第七單元萬以內數(shù)的認識

教材分析

教材先通過向學生介紹熟悉的體育場的容量,從而引出萬以內數(shù)的認識。教材根據(jù)學生已有的

經驗與心理發(fā)展規(guī)律,按從易到難螺旋上升的編排原則,創(chuàng)設了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學意義的

畫面,讓學生認識千、萬，知道萬位,掌握萬以內數(shù)的讀寫法,而且懂得對于較大的數(shù),可以一百

一百或一千一千地數(shù),它不僅就是進行大數(shù)計算的基礎,而且在實際生活中也有著廣泛的應用,

為更大的計數(shù)單位的教學打下基礎。

學情分析

本單元就是在學生學習了百以內數(shù)的認識的基礎上進行教學的，學生已經學習了“20以內數(shù)

的認識”“100以內數(shù)的認識”，掌握了百以內的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關系。能夠明

確“滿十進一”的計數(shù)方法,并能體會數(shù)在生產、生活中應用的廣泛性。本學期將認數(shù)的范圍

擴展到萬以內。通過本單元的學習，可以為學生學習多位數(shù)的認識打好基礎。在整數(shù)的認識過

程中,本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅就是進行大數(shù)計算的基礎,而且對實際生活中

也有著廣泛的應用。

因為萬以內的數(shù)需要大量關于數(shù)的認識的直接經驗,而二年級學生的經驗有限,尤其對萬以內

數(shù)的組成與計數(shù)單位等，學生在讀、寫大數(shù)時可能會出現(xiàn)錯誤,這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)

的感受不豐富有關。教學時,應留給學生自主探索的空間，教學計數(shù)單位認識時,更多地就是讓

學生利用前面的知識進行遷移類推。

教學目標

知識技能:結合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,經歷數(shù)數(shù)的過程,能認

識萬以內的數(shù),結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

數(shù)學思考:經歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學實踐活動,

體驗感受萬以內數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。

問題解決:初步能用符號與詞語描述萬以內數(shù)的大小。認識“萬位”及其位值,能說出萬以內

各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率,能掌握整百、整千數(shù)加減法。

情感態(tài)度:進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,經歷與她人交流活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的

興趣與自信心。

教學重點：

I.會數(shù)10000以內的數(shù),探索萬以內的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。

2.能比較萬以內的數(shù)的大小。

3.會口算整百整千數(shù)的加減。

教學難點：L體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率就是10o

2.掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。

3.認識近似數(shù),并能結合實際進行估計。

課時安排：14課時

1.1000以內數(shù)的認識.........4課時

2.10000以內數(shù)的認識......6課時

3.整百、整千數(shù)加減法.......3課時

3.整理與復習...............1課時

第一課時1000以內的數(shù)的認識

教學目的：

1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百就是一千。

建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

2、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關系。

教學重點：能熟練地數(shù)千以內的數(shù)

教學難點:拐彎數(shù)。

一、復習導入

猜猜體育館大約能坐多少人。

二、探究新知

認識計數(shù)單位“千二

一個一個地數(shù),10個一就是（）o

一十一十地數(shù)，10個十就是（）o

一百一百地數(shù)，10個一百就是（）0

認識計數(shù)單位“千工

一百一百地數(shù)，10個一百就是（）。

數(shù)數(shù)。

在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。

三、探究新知

計數(shù)器上從右邊起第四位就是千位，10個一百就是一千。

數(shù)數(shù)。

九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。

四、知識應用

（-）數(shù)一數(shù),在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)

1、從一百起,一個一個地數(shù)到一百二十。

一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百

零八、一百零九、一百一-H、一百一-1-一、一百一-H二、一百一-H三、

一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、

一百二十。

2、從一百九十八起,一個一個地數(shù)到二百零三。

一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。

3、從二百二十起,—|---h地數(shù)到三百—ho

二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、

二百八十、二百九十、三百、三百—bo

4、六百八十九的相鄰數(shù)就是（）與（）。

（二）填一填

1、10個一就是（），10個十就是（），10個一百就是（）。

2、九百七十七后面的第五個數(shù)就是（）o

4、最大的三位數(shù)與最小的四位數(shù)相差（）o

四、課堂作業(yè)

作業(yè):第79頁練習十六,第1?3題。

第二課時三位數(shù)的讀、寫法

教學目的:

1.通過數(shù)圓點、小棒、方木塊等數(shù)數(shù)活動，使學生理解1000以內數(shù)的組成。

2.使學生初步體會讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律，同時培養(yǎng)學生的抽象概括能力與數(shù)感。

3.通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學生感受到數(shù)在生活中的廣泛應用，體會數(shù)學的價值，同時

培養(yǎng)愛國主義情感。

教學重點:正確讀寫1000以內的數(shù)。

教學難點:體會讀寫數(shù)的方法或本質。

教學過程：

一、復習導入

（一）填一填

10個一就是（）,10個十就是（），10個一百就是（）o

（二）數(shù)一數(shù)

1、在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個數(shù)。

二百八十七、二百八十八、二百八十九、二百九十、二百九H■?一、二百九十二。

2、下面這些小正方體共有（）個。

mmu...

二、探究新知

數(shù)的組成。

??????????????????????

?1IXD:?1

?

?C

?

?

：10((

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??二?

?????

生1:2個一百就是二百,與三十五合起來就是二百三十五。

生2:每列有10個，10歹!J,10個。

生3:還剩下三十五個圓點。

10就就是100,比100多。

師：同學們的方法非常好,數(shù)數(shù)的時候可以先數(shù)出整百數(shù)，再與剩下的部分合起來。

圖中有二百三十五個圓點。

二百三十五就是由2個百、()個十與()個一組成的。

數(shù)的讀寫。

個位上1顆珠子表示1個一,

十位上1顆珠子表示1個十,

百位上1顆珠子表示1個百,

千百十

位住位

寫作：235

,讀作：二百三十五

計數(shù)器上從右往左依次就是個位、十位、百位、千位。

寫數(shù)時從高位寫起,2個百就在百位上寫2,3個十就在十位上寫3,5個一就在個位上寫50

讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起。

加深對1000的認識。

一千里有10個一百,每個一百里有10個十,10個10就是100,所以一千里有100個十。

三、知識應用

（一）填一填

有（）個百、（）個十與（）個一，這個數(shù)就是（）0

（二）涂一涂,畫一畫

1、給三百六十八個小方格涂上顏色。

2、讀數(shù)，并在計數(shù)器上畫珠子。

（三）找規(guī)律，填一填

四、課堂作業(yè)

作業(yè):第80頁練習十六,第6?9題。

第三課時認識算盤

教學目的：

1.直觀認識算盤,知道算盤各部分的名稱,學會用算盤記數(shù)與數(shù)數(shù)。

2.經歷用算盤表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過程,掌握用算盤記數(shù)的方法,初步滲透位值思想。

3.了解算盤的歷史,知道算盤就是我國古代的偉大發(fā)明之一,增強民族自豪感,激發(fā)學生對算

盤的熱愛。

教學重點:認識算盤,會用算盤表示數(shù)。

教學難點:帶有上珠的數(shù)的讀、寫。

教學過程：

一、復習導入

下面每幅圖代表的數(shù)分別就是多少？填一填,并說說它們的組成。

，imm..g

3.=-

⑷十|同H|閨十|住個

(580)

二、探究新知

認識算盤。

檔、j-上珠

案——

框、

]＞下珠

算盤四周叫做框,根根小棒叫做檔，

一根橫梁分上下；

梁的上面就是上珠,梁的下面就是下珠;

一個上珠表示5,一個下珠表示lo

二、探究新知

用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)。

千百十個

住住住位

田WT舞愕

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

10、20、30、40、50、60、70、80、90、100

100、200、300、400、500、600、700、800、900.1000

用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)。在算盤上拔出563。

用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)。

百十個百十個

住住住位住位

田理附慍■“理地卅

563563

先定位，再撥珠。

二、探究新知

您知道不？

數(shù)學的逐漸發(fā)展標志著人類的不斷進步。

三、知識應用

1、讀出下面各數(shù)，并在算盤上表示出來。

17,254,180,609,800,1000

2、說一說在算盤上撥數(shù)與在計數(shù)器上撥數(shù)有什么不同。

3、寫數(shù)，并讀一讀。

四、課堂作業(yè)

作業(yè):第81頁練習十六，第10題、第11題。

第四課時:萬以內數(shù)的認識

教學目的：

1.使學生能正確地數(shù)出1000以內的物體個數(shù),建立10000以內數(shù)的概念。

2.理解10個一千就是一萬,認識計數(shù)單位“萬”。

3.會讀寫10000以內數(shù)的組成,掌握數(shù)順序表,理解數(shù)位的意義與作用。

4.發(fā)展學生的數(shù)感,培養(yǎng)學生的綜合能力與創(chuàng)新精神。

教學重點:認識10000以內的數(shù),掌握數(shù)的組成與數(shù)位順序表。

教學難點:理解數(shù)位的意義與作用。

教學過程：

一、讀數(shù)導入

南京長江大橋公路橋長4589米,鐵路橋長6772米。

二、探究新知

（一）數(shù)數(shù),認識計數(shù)單位“萬”

一個一個地數(shù),10個一就是十。

一十一十地數(shù)，10個十就是一百。

一百一百地數(shù)，10個一百就是一千。

一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一萬。

一千一千地數(shù),10個一千就是一萬。

（二）整理數(shù)位順序表

數(shù)位順序表

千

百

萬十個

位

位

位

住位

（三）在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)

（1）從一千起,一個一個地數(shù)到一千零二十。

（2）從四千九百五十起,一十一十地數(shù)到五千零五十。

（3）從八千五百起,一百一百地數(shù)到九千三百。

（四）數(shù)的組成

這個數(shù)是由（2）個千、（4）個百、（5）七十

和（8）個T成眄。

三、知識應用

L下面就是繪圖紙的一部分。

(1)在邊長為1厘米的正方彩里有多少個小方格？

(2)一橫行有多少個這樣的正方形？一共有多少個4、方格？

兩橫行呢？……十橫行呢？

2、有多少張明信片？

3、在計數(shù)器上表示出下面各數(shù)，并說一說它們的組成。

六千三百八十,三千二百一十九,二千三百零八

四、課堂作業(yè)

作業(yè):第87頁練習十七,第2?4題。

第五課時讀數(shù)與寫數(shù)

教學目標：

1、在學生讀寫四位數(shù)(中間、末尾沒有“0”)的基礎上,會讀寫中間、末尾有“0”的四位數(shù),

理解與掌握讀寫的方法。

2、通過學習中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀、寫，加深學生對數(shù)位意義的理解。

教學重點:掌握10000以內數(shù)的讀法與寫法。

教學難點:理解中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀、寫方法。

教學過程：

一、復習導入，揭示課題

1.

這個數(shù)的或高位是(千)住，它是由

(2)個千、(3)個百、(3)個十

和(6)個TL成的。

二、探究新知

1、先說出計數(shù)器上的數(shù)各就是由幾個千、幾個百、幾個十與幾個一組成的，再讀出來。

M

N

I

M

一

-一

十

百

萬

個

位

位

住

位

(1)這個數(shù)由3個千、7個百、4個十與5個一組成的，讀作:三千七百四十五。

(2)讀作二千三百三十六。

⑶中間有一個0或兩個0,只讀一個“零”末尾的0,不讀。

2、在計數(shù)器上撥數(shù)，再寫出來。

一千三百四十二,三千零六十九,七千零一,二千七百，一萬

您知道萬以內的數(shù)怎么寫不？(中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。)

三、知識運用

1.讀出下面各數(shù)。

榆河公園共有柳樹這一年共有366天。養(yǎng)嬉場一天約收嬉蛋

560棵。2540個。

讀作：五百六十讀作：三百六十六讀作：二千五百四十

2、寫出下面各數(shù)。

2.寫出下面各數(shù)。

用角眼能看到的星圖書館有一千二百

星大約有七千顆。_￡■十不1雜志。大下潛深度達七千零

六十二米。

寫作：7000寫作:1250寫作:7062

3.寫一寫，讀一讀。

(1)4個千、8個百、3個十和24—■組成的數(shù)。

寫作：4832讀作：四千八百三十二

(2)9個千和2個一組成的數(shù)。

寫作：9002讀作：九千零二

(3)8個千和3個十組成的數(shù)

寫作：8030讀作：八千零三十

4、連一連。

六千零三六千零三十六千三百六千三百零三六千零三十三

63006003603363036030

5、用下面的四張卡片，擺一擺。

⑴十位上就是0的數(shù)()o

(2)中間與末尾都有零()o

(3)只讀一個零的四位數(shù)()。

(4)擺出一個零也不讀的四位數(shù)()o

四、課堂作業(yè)

作業(yè):第86頁“做一做”，第2題。

第88頁練習十七，第5題、第7題、

第9題。

第六課時:數(shù)的大小比較

教學目標:

1、使學生更清楚地了解萬以內數(shù)的順序,并掌握比較數(shù)的大小的方法.

2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.

教學重點:會比較萬以內數(shù)的大小.

教學難點:大于、小于號的正確使用.

教學過程:

一、復習導入，揭示課題

1、填一填。

（1）4398就是（）位數(shù)，它的最高位就是（）位，“4”在（）位上，表示（）個（）;

“9”在（）位上，表示（）個（）o

（2）一千七百六十九寫作（），它的百位上就是（）。

（3）9999就是由（）個千、（）個百、（）個十與（）個一組成的，再添1就是

（）o

2、比一比。

100@99510?965826?845

315?100076903694960469

二、探究新知

任選兩種電視機,比一比它們的價格

您能把這四種電視機的價錢,按從小到大排一排不?

試著總結一下，您就是怎么比的。

位數(shù)不同，位數(shù)多,數(shù)大。

位數(shù)相同，從最高位比起。

最高位相同，比下一位,直到比出

三、知識運用

1、比一比，填一填。

2056?180345604003

99901000045團<453

3865038568國6<861

2.按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。先按住效

94130508931001993500分一分

兩國三礴四空

3、一列火車坐的人比一架飛機多得多,一架飛機坐的人比一艘客輪少一些。

1500人350人300人

4、（1）三位數(shù)中最大的數(shù)就是（），最小的數(shù)就是（）。

（2）四位數(shù)中最大的數(shù)就是（），最小的數(shù)就是（）。

我還知道...

四、課堂作業(yè)

作業(yè):第92頁練習十八，第1題。

第94頁練習十八,第10題、第11題。

第七課時準確數(shù)近似數(shù)

教學目的：

1、結合現(xiàn)實素材讓學生認識近似數(shù),并能結合實際進行估計。

2、通過教學活動培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3、知識與生活實際結合,讓學生體會到近似數(shù)在生活中的作用與意義。

教學重點:初步理解近似數(shù)的意義。

教學難點:近似數(shù)的意義。

教學過程：

一、復習導入，揭示課題

1,記憶大比拼。

16582984701220989805

250030001000040007400

2、數(shù)一數(shù),3

(1)29982999()()()

(2)60976098()()()

(3)()90009001()()

二、探究新知

下面那些就是近似數(shù)？那些就是準確數(shù)？

三年級有417人,共有597臺電腦,大約1000盆花

綜合類圖書2912本，學生大約1600人

近似數(shù)：

準確數(shù)：

三、知識運用

1、在下面就是近似數(shù)的數(shù)據(jù)后面畫"J

（1）從家到餐廳約有100米遠。（）

⑵學校最新購買了482把椅子。（）

⑶學校每個月的水費大約就是5300元。（）

（4）3月份交納的水費就是5300元。（）

2、下面的數(shù)各接近幾千？

6830,5021,3900,8104,4005,2897,7053,9008.

3.

育英小學有1506A,收費站昨天通過7006輛果園有597棵蘋果樹,

約是(1500)人。汽車，約是(7000)輛。約是(600)棵。

一臺計算機的價戰(zhàn)是290既，約是()元。

可以看成整千拓約是(3000)元。

也可以看成整百數(shù)，約是(2900)元。

還能看成整十擔約是(2910)元。

4.

5、選一選。

⑴紅星電影院有1948個座位,約就是()個。

A、1000B、1500C、2000

(2)圖書館里新購買了一些故事類的圖書,花了(）元,

大約就是3000元。

A、1985B、3025C、3998

6、連一連。

四、課堂作業(yè)

作業(yè):第91頁“做一做9

第93頁練習十八，第7題。

第八課時整百、整千數(shù)加減法

教學目的：

1.能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。

2.通過自己探索計算方法,解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與與同學

積極合作的意識。

3.體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。

教學重點:整百、整千的加減法的口算方法。

教學難點:整百、整千的加減法的口算方法。

教學過程：

一、復習導入，揭示課題

1、口算。

40+50=90-60=90+10=

80-50=60+30=100-70=

20+70=10+90=60-20=

2、填一填。

（1）80里面有（）個十;150里面有（）個十。

（2）500里面有（）個百；1300里面有（）個百。

(3)4000里面有(）個千；10000里面有（）個千。

(4)2000里面有(）個千,2000里面有（）個百。

二、探究新知

1000元2000元

用加法計算：

1000+2000=3000（元）

方法一：

1000+2000=

1個千+2個千=3個千

方法二：

1000+2000=3000

1+2=3

1000+2000=3000

方法三：

1個千加2個千就是3個千,就就是3000。

二、探究新知

冰箱比電視賁多少錢？

1000元200沅

用減法計算:2000—1000=1000(元)

方法一：

2000-1000=1000

2-1=1

方法二：

2個千減1個千就是1個千,就就是1000c

方法三：

想加法：1000+()=2000

2000-1000=1000

二、探究新知

80+50=130

方法一:8個十加5個十就是13個十,就就是130o

方法二：

想加法:50+()=130

130-50=

130-50=80

方法：13個十減5個十就是8個十,就就是80o

三、知識運用

1、計算。

200+400=3000+6000=

600-400=9000-3000=

70+50800+900=

120-50=1700-900=

2、捉鼠競賽。

3、算一算，并說一說您就是怎樣算出來的。

750+30=78075070=72〉

1300+1000=23001300-1000=300

540+260=800540-260=280

4200+300=45004200-300=3900

6300+500=68006300-500=5800

^4600+400=54600-400=4200/

4、桂林山水美,喜迎天下人。

(1)迎賓山莊與假日賓館一共住了多少人?

900+600=1500（人）

⑵民俗度假村比假日賓館多住了多少人？

2000—600=1400(人)

(3)您還能提出哪些數(shù)學問題？您會解答不？

四、課堂作業(yè)

作業(yè):第97頁練習十九，第3題。

第98頁練習十九第4題。

第九課時利用估算解決問題

教學目的：

1.學會用估算的方法解決問題。

2.會根據(jù)實際問題的需要選擇合適的估算方法。

教學重點:將估算作為解決問題的策略。

教學難點：熟練掌握找一個近似數(shù)的方法。

教學過程：

一、復習導入，揭示課題

1、口算。

300+200=700-300=900+1000=

800-500=600+300