教案五年級下冊英語教案Unit4What'swrongwithyou？（Lesson22）｜人教精通版一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運用句型What'swrongwithyou?Ihavea詢問和描述身體不適。（2）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞：headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat。（3）學(xué)生能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用句型Ihavea詢問和描述身體不適。2.過程與方法：（1）通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。（2）通過角色扮演、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat。2.句型：What'swrongwithyou?Ihavea三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解并運用句型What'swrongwithyou?Ihavea詢問和描述身體不適。2.教學(xué)難點：正確發(fā)音和記憶單詞headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat。四、教具與學(xué)具準備1.教具：單詞卡片、圖片、PPT、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：教材、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放歌曲“Ihavetwohands”，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊做動作，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。（2）出示一張圖片，展示一個人物表情痛苦，引導(dǎo)學(xué)生猜測：“What'swrongwithhim/her?”2.新課內(nèi)容展示（1）展示單詞卡片，教授新單詞headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。（2）利用圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用句型What'swrongwithyou?Ihavea3.操練（1）學(xué)生兩人一組，運用句型What'swrongwithyou?Ihavea進行角色扮演，模擬詢問和描述身體不適的情景。（2）教師邀請幾組學(xué)生上臺展示，給予鼓勵和評價。4.鞏固拓展（1）學(xué)生聽錄音，跟讀課文，鞏固所學(xué)知識。（2）完成課后練習(xí)題，檢測學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度。（2）強調(diào)句型What'swrongwithyou?Ihavea在實際生活中的運用。六、板書設(shè)計1.單詞：headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat。2.句型：What'swrongwithyou?Ihavea七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀課文。2.抄寫本課重點單詞和句型。3.運用所學(xué)句型，編寫一段對話，詢問和描述身體不適。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。2.對于發(fā)音有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作意識，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本課的教學(xué)中，可以通過播放歌曲和展示圖片兩種方式進行導(dǎo)入。1.播放歌曲：“Ihavetwohands”這首歌曲旋律歡快，歌詞簡單，非常適合作為導(dǎo)入歌曲。通過邊唱邊做動作的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、新課內(nèi)容展示在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師需要通過教授新單詞和句型，讓學(xué)生掌握本課的核心知識。1.教授新單詞：展示單詞卡片，教授headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat等單詞。在教授過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并可以通過圖片或動作來幫助學(xué)生理解和記憶單詞。2.句型教學(xué)：利用圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用句型“What'swrongwithyou?Ihavea”?？梢匝垖W(xué)生上臺進行角色扮演，模擬詢問和描述身體不適的情景，從而讓學(xué)生在實際操作中掌握句型。三、操練操練環(huán)節(jié)是鞏固知識、提高技能的重要步驟。在本課的教學(xué)中，可以通過角色扮演和小組合作兩種方式進行操練。1.角色扮演：學(xué)生兩人一組，運用句型“What'swrongwithyou?Ihavea”進行角色扮演。一個學(xué)生扮演病人，另一個學(xué)生扮演醫(yī)生，詢問和描述身體不適的情景。通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高英語聽說能力。2.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個場景，如家庭、學(xué)校、醫(yī)院等，編寫一段對話，詢問和描述身體不適。小組成員共同討論、分工合作，進行展示。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。四、鞏固拓展鞏固拓展環(huán)節(jié)是檢測學(xué)生對知識掌握程度、提高學(xué)生運用能力的重要步驟。在本課的教學(xué)中，可以通過聽錄音和完成練習(xí)題兩種方式進行鞏固拓展。1.聽錄音：播放本課的錄音，讓學(xué)生跟讀課文，鞏固所學(xué)知識。在聽錄音的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生模仿語音、語調(diào)，提高英語發(fā)音水平。2.完成練習(xí)題：布置與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成。通過練習(xí)題，檢測學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度，并為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。對于發(fā)音有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作意識，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生清晰地把握課程結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容。在本課的教學(xué)中，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。1.單詞板書：在黑板上列出本課的重點單詞，如headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat，并標注音標和詞性。這樣可以方便學(xué)生抄寫和記憶。2.句型板書：在黑板上寫出本課的重點句型“What'swrongwithyou?Ihavea”，并附上相應(yīng)的例句。句型旁邊可以畫上簡單的圖示，幫助學(xué)生理解句型的含義和用法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有針對性和實踐性。1.聽錄音，跟讀課文：要求學(xué)生回家后聽本課的錄音，跟讀課文，加強語音語調(diào)的訓(xùn)練，同時鞏固單詞和句型的記憶。2.抄寫重點單詞和句型：要求學(xué)生抄寫本課的重點單詞和句型，加深對知識點的印象，同時鍛煉書寫能力。3.編寫對話：要求學(xué)生運用所學(xué)句型，編寫一段詢問和描述身體不適的對話。這樣的作業(yè)既能檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況，又能提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。八、課后反思1.教學(xué)目標是否達成：回顧本課的教學(xué)目標，檢查學(xué)生是否掌握了重點單詞和句型，是否能夠在實際情境中運用所學(xué)知識。2.教學(xué)方法是否有效：思考本課采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實際情況，是否能夠激發(fā)