初中校園欺凌教學(xué)實(shí)踐方案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：初中社會(huì)課——校園欺凌預(yù)防

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、形式和危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

3.提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力，遇到欺凌時(shí)能夠采取正確的方法應(yīng)對(duì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.校園欺凌的定義：讓學(xué)生知道校園欺凌是指在學(xué)校范圍內(nèi)，學(xué)生之間以暴力、威脅、侮辱等手段對(duì)他人進(jìn)行精神和身體上的傷害的行為。

2.校園欺凌的形式：讓學(xué)生了解校園欺凌包括但不限于言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

3.校園欺凌的危害：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的負(fù)面影響。

4.如何預(yù)防校園欺凌：教育學(xué)生尊重他人，加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

四、教學(xué)方法

1.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。

3.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌場(chǎng)景，教育學(xué)生如何正確應(yīng)對(duì)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)程度。

2.案例分析：評(píng)價(jià)學(xué)生在分析案例時(shí)的理解能力和判斷力。

3.角色扮演：評(píng)估學(xué)生在模擬場(chǎng)景中的應(yīng)對(duì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、教學(xué)資源

1.PPT課件：包含校園欺凌的定義、形式、危害及預(yù)防方法等內(nèi)容。

2.案例素材：選取具有代表性的校園欺凌案例，用于課堂分析和討論。

3.視頻資料：播放有關(guān)校園欺凌的短片，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹校園欺凌的定義，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的關(guān)注。

2.案例分析：分享校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題。

3.課堂討論：組織學(xué)生就如何預(yù)防校園欺凌展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌場(chǎng)景，教育學(xué)生正確應(yīng)對(duì)。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的價(jià)值觀。

6.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園欺凌的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力：通過(guò)課堂討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、交流，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的交際能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有品質(zhì)的公民。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：教育學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)，能夠保持冷靜，運(yùn)用正確的方法保護(hù)自己和他人的安全。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生明白自己的行為對(duì)他人的影響，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中關(guān)心他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義與形式：讓學(xué)生了解校園欺凌的內(nèi)涵和外延，認(rèn)識(shí)其多種表現(xiàn)形式，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

（2）校園欺凌的危害：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的負(fù)面影響，從而增強(qiáng)防范意識(shí)。

（3）預(yù)防校園欺凌的方法：教育學(xué)生尊重他人，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，遇到欺凌時(shí)能夠采取正確的方法應(yīng)對(duì)。

（4）培養(yǎng)良好的價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解校園欺凌的隱蔽性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌行為往往具有較強(qiáng)的隱蔽性，不易被發(fā)現(xiàn)和防范。

（2）分析校園欺凌的心理動(dòng)機(jī)：引導(dǎo)學(xué)生深入剖析校園欺凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)，如尋求成就感、發(fā)泄情緒等。

（3）掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：教育學(xué)生在遇到欺凌時(shí)如何保持冷靜，運(yùn)用正確的方法保護(hù)自己和他人的安全。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的同理心：引導(dǎo)學(xué)生站在他人角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)同理心，減少欺凌行為的發(fā)生。

（5）將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中：幫助學(xué)生將課堂所學(xué)關(guān)于預(yù)防校園欺凌的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高其在生活中的應(yīng)用能力。

舉例說(shuō)明：

在講解校園欺凌的隱蔽性時(shí)，可以結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。如某學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布侮辱性言論，其他同學(xué)可能并未意識(shí)到這是一種欺凌行為。通過(guò)這種案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的隱蔽性，并學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)和防范。

在分析校園欺凌的心理動(dòng)機(jī)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從施暴者和受害者兩個(gè)角度進(jìn)行思考。例如，施暴者可能因?yàn)閷で蟪删透卸M(jìn)行欺凌，而受害者可能因?yàn)楹ε隆o(wú)助等原因而不敢反抗。通過(guò)這種分析，讓學(xué)生更加深入地了解校園欺凌的本質(zhì)。

在講解如何應(yīng)對(duì)校園欺凌時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌場(chǎng)景，教育學(xué)生如何保持冷靜、運(yùn)用正確的方法保護(hù)自己和他人的安全。

在培養(yǎng)學(xué)生的同理心方面，可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，例如讓同學(xué)們?cè)O(shè)想自己處在受害者位置時(shí)的心情和感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的同理心，減少欺凌行為的發(fā)生。

在將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中時(shí)，可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園欺凌的短文，或者組織一次班級(jí)主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的價(jià)值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中社會(huì)課——校園欺凌預(yù)防》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與校園欺凌相關(guān)的圖片，如校園欺凌的實(shí)例照片、受害者的心情圖解等，以便于學(xué)生在視覺(jué)上更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象。

b.準(zhǔn)備校園欺凌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表，展示不同類型的校園欺凌在校園中的發(fā)生比例，讓學(xué)生對(duì)校園欺凌的普遍性有更清晰的認(rèn)識(shí)。

c.收集相關(guān)的視頻資料，如校園欺凌的案例視頻、心理實(shí)驗(yàn)視頻等，以更生動(dòng)的方式呈現(xiàn)校園欺凌的實(shí)際情況及其心理影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備情景模擬所需的道具，如角色扮演的服裝、道具等，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中更深入地理解校園欺凌的場(chǎng)景和心理。

b.準(zhǔn)備用于團(tuán)隊(duì)合作的器材，如計(jì)時(shí)器、討論卡等，以便于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論過(guò)程中進(jìn)行有效的時(shí)間管理和小組合作。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位重新布置成圓形或小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論和團(tuán)隊(duì)合作。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如海報(bào)、論文等。

c.確保教室內(nèi)有足夠的垃圾桶，以保持教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。

5.其他準(zhǔn)備：

a.提前為學(xué)生分好小組，每組指定組長(zhǎng)，以便于課堂討論和實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

b.準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議。

c.準(zhǔn)備教學(xué)反思表，以便于教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

6.技術(shù)準(zhǔn)備：

a.確保多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）正常運(yùn)行，提前將教學(xué)資源上傳至教學(xué)平臺(tái)或電腦。

b.測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連接，確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用在線教學(xué)資源。

c.提前熟悉教學(xué)軟件的操作流程，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的定義、形式和危害等內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌的預(yù)防方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌預(yù)防的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、形式、危害及預(yù)防方法等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防校園欺凌展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園欺凌預(yù)防的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)校園欺凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

a.《校園欺凌的心理學(xué)分析》

b.《如何幫助孩子遠(yuǎn)離校園欺凌》

c.《我國(guó)校園欺凌現(xiàn)狀與對(duì)策》

d.《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》

e.《校園欺凌的法律法規(guī)》

f.《校園欺凌的案例分析》

g.《校園欺凌與網(wǎng)絡(luò)暴力的關(guān)系》

h.《校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以針對(duì)校園欺凌的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如校園欺凌的心理因素、校園欺凌的法律問(wèn)題等，并撰寫研究報(bào)告。

b.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的反校園欺凌活動(dòng)，如宣傳講座、海報(bào)設(shè)計(jì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

c.學(xué)生可以組建小組，通過(guò)調(diào)查、訪談等方式了解校園欺凌的現(xiàn)狀，并提出針對(duì)性的預(yù)防措施。

d.學(xué)生可以關(guān)注媒體對(duì)校園欺凌的報(bào)道，了解社會(huì)對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注和討論，拓展自己的視野。

e.學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于校園欺凌的書籍、文章，了解校園欺凌的成因、危害和預(yù)防方法，提高自己的防范意識(shí)。

f.學(xué)生可以與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)討論校園欺凌問(wèn)題，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)彼此的了解和合作。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園欺凌的定義、形式、危害及預(yù)防方法。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為有效的預(yù)防校園欺凌的方法，并說(shuō)明為什么這些方法有效。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)校園欺凌的宣傳活動(dòng)，包括宣傳主題、宣傳方式、宣傳對(duì)象等。

4.請(qǐng)觀察你所在學(xué)校的校園環(huán)境，指出可能存在校園欺凌的地方，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

5.請(qǐng)閱讀《校園欺凌的法律法規(guī)》，了解我國(guó)關(guān)于校園欺凌的法律規(guī)定，并總結(jié)其主要內(nèi)容。

例題及答案：

例題1：請(qǐng)列舉三個(gè)校園欺凌的表現(xiàn)形式。

答案：言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。

例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌對(duì)受害者可能造成身體和心理上的傷害，對(duì)施暴者可能影響其道德和法制觀念，對(duì)整個(gè)學(xué)校氛圍可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

例題3：請(qǐng)說(shuō)明遇到校園欺凌時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己。

答案：保持冷靜，尋求他人幫助，避免單獨(dú)行動(dòng)，尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)支持。

例題4：請(qǐng)闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

答案：通過(guò)角色扮演、換位思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生站在他人角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)同理心。

例題5：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)校園欺凌的宣傳活動(dòng)。

答案：主題：反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園。

方式：制作海報(bào)、組織講座、發(fā)放宣傳手冊(cè)等。

對(duì)象：全校師生、家長(zhǎng)。

答案僅供參考，學(xué)生可根據(jù)自己的理解和實(shí)際情況進(jìn)行發(fā)揮。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義與表現(xiàn)形式：介紹校園欺凌的概念、類型及其危害性。

②校園欺凌的危害：闡述校園欺凌對(duì)個(gè)人、學(xué)校及社會(huì)的負(fù)面影響。

③預(yù)防校園欺凌的方法：提出具體措施，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離校園欺凌。

板書設(shè)計(jì)：

1.校園欺凌的定義與表現(xiàn)形式

-校園欺凌：暴力、威脅、侮辱等手段對(duì)他人進(jìn)行精神和身體上的傷害

-表現(xiàn)形式：言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等

2.校園欺凌的危害

-對(duì)個(gè)人的影響：身體和心理傷害、自尊心受損

-對(duì)學(xué)校的影響：破壞學(xué)校氛圍、影響教學(xué)質(zhì)量

-對(duì)社會(huì)的影響：影響社會(huì)和諧、培養(yǎng)不良行為習(xí)慣

3.預(yù)防校園欺凌的方法

-增強(qiáng)法制教育：提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力

-培養(yǎng)同理心：引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解他人感受

-加強(qiáng)心理輔導(dǎo)：提供專業(yè)心理支持，幫助學(xué)生處理負(fù)面情緒

-建立和諧校園：營(yíng)造尊重、友愛(ài)的校園氛圍，共同抵制校園欺凌課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.校園欺凌的定義與表現(xiàn)形式：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠明確校園欺凌的定義，并識(shí)別出常見(jiàn)的校園欺凌表現(xiàn)形式，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的危害：學(xué)生應(yīng)了解校園欺凌對(duì)個(gè)人、學(xué)校及社會(huì)的負(fù)面影響，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響、校園氛圍破壞等。

3.預(yù)防校園欺凌的方法：學(xué)生應(yīng)掌握預(yù)防校園欺凌的方法，包括增強(qiáng)法制教育、培養(yǎng)同理心、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、建立和諧校園等。

4.學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中的校園欺凌問(wèn)題，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.請(qǐng)列舉校園欺凌對(duì)個(gè)人、學(xué)校及社會(huì)可能產(chǎn)生的危害。

3.請(qǐng)?zhí)岢鋈N預(yù)防校園欺凌的方法，并說(shuō)明其有效性。

4.請(qǐng)分析一個(gè)校園欺凌