15《自相矛盾》（共1課時）教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《自相矛盾》是五年級下冊語文統(tǒng)編版中的一篇課文，講述了楚國人賣盾和矛的故事，通過故事讓學(xué)生明白說話做事要實事求是，不要言過其實的道理。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生對文言文的理解能力，提高學(xué)生的閱讀興趣，并結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用這個道理。

在教學(xué)過程中，我會以故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。接著，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過討論理解課文中的道理，并能夠運用到實際生活中。在討論的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們提出自己的觀點和看法。最后，我會進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生對本課的理解和應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解課文內(nèi)容，理解楚國人賣盾和矛的故事。

2.能夠理解并應(yīng)用課文中的道理，說話做事要實事求是，不要言過其實。

3.能夠提高文言文的理解能力，提高閱讀興趣。

教學(xué)重點：

1.課文內(nèi)容的理解。

2.課文道理的理解和應(yīng)用。

教學(xué)難點：

1.文言文的理解。

2.課文道理的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過閱讀和理解《自相矛盾》這篇課文，提高學(xué)生對文言文的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在課堂上，教師會引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的故事和道理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維。教師會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時，教師會引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的道理如何應(yīng)用到實際生活中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》這篇課文，讓學(xué)生了解中國古代文化，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。教師會在課堂上穿插相關(guān)的歷史文化知識，引導(dǎo)學(xué)生感受中國古代文化的魅力。

4.價值觀念：通過學(xué)習(xí)課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識、合作精神和公平正義觀念。教師會結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生理解并應(yīng)用這個道理，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了五年級下冊語文統(tǒng)編版的前期課程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的文言文閱讀和理解能力，能夠理解簡單的故事情節(jié)和道理。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于誠信、實事求是等方面的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于五年級的學(xué)生來說，他們好奇心強，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)道理，對于文言文的學(xué)習(xí)，他們可能存在一定的好奇心和興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和思考能力，能夠理解和分析課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人討論，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行靈活調(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《自相矛盾》這篇課文時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點：首先，文言文的理解可能是學(xué)生們的第一個挑戰(zhàn)，他們可能無法完全理解文中的句子和詞語；其次，對于課文中的道理的理解和應(yīng)用，學(xué)生可能存在一定的困難，他們可能無法將道理與實際生活相聯(lián)系；最后，學(xué)生在討論和表達(dá)自己的觀點時，可能存在語言組織能力和思維能力的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《自相矛盾》這篇課文所需的教材，包括課文文本和相關(guān)的注釋、解釋等。此外，準(zhǔn)備五年級的語文統(tǒng)編版教材的相關(guān)章節(jié)，以便于學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備楚國人賣盾和矛的插圖，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)；準(zhǔn)備一些與課文道理相關(guān)的實例，以視頻或圖片的形式展示，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用道理。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但如果有實驗相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。對于實驗操作，要強調(diào)注意事項，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作區(qū)，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)空間。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個討論小組，提供舒適的座椅和討論桌；在實驗操作區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，并準(zhǔn)備實驗器材。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書和講解。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如課文文本、注釋、相關(guān)實例等，確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

7.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題和討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。此外，準(zhǔn)備一些小組活動的任務(wù)和游戲，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

8.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《自相矛盾》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《自相矛盾》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《自相矛盾》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！蹲韵嗝堋方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《自相矛盾》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《自相矛盾》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧和道理理解，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《自相矛盾》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《自相矛盾》這篇課文的主要內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點，強調(diào)道理理解難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的故事和道理展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《自相矛盾》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容和道理進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)課文重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《自相矛盾》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《自相矛盾》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《自相矛盾》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《自相矛盾》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《自相矛盾》內(nèi)容，強調(diào)課文重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《自相矛盾》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.故事延伸：收集其他含有“自相矛盾”元素的成語或故事，如“矛盾文學(xué)獎”、“矛盾統(tǒng)一”等，讓學(xué)生了解這些成語或故事的含義，進(jìn)一步深化對“自相矛盾”道理的理解。

2.歷史文化：為學(xué)生提供關(guān)于楚國歷史文化的資料，如楚國的地理位置、歷史沿革、重要人物等，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

3.道德修養(yǎng)：推薦一些關(guān)于誠信、合作、公平正義等方面的書籍、文章或視頻，讓學(xué)生深入了解這些品質(zhì)的重要性，并將其運用到實際生活中。

4.思維訓(xùn)練：提供一些邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練材料，如謎語、邏輯題、創(chuàng)新設(shè)計等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思維鍛煉。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課外時間閱讀關(guān)于楚國歷史文化的書籍或文章，了解楚國的興衰過程，以及楚國對后世的影響。

2.學(xué)生可以觀看一些關(guān)于誠信、合作、公平正義等方面的短視頻，通過生動的案例，深入理解這些道德品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的重要性。

3.學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的各類講座、論壇等活動，拓寬視野，學(xué)習(xí)更多關(guān)于邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的知識和方法。

4.學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實際，思考如何將“自相矛盾”的道理運用到日常生活中，以提高自身的道德修養(yǎng)和人際交往能力。

5.學(xué)生可以嘗試用文言文寫作，如寫一篇關(guān)于“自相矛盾”的短文，鍛煉自己的文言文表達(dá)能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事教學(xué)法：通過引入與課文相關(guān)的成語或故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容和道理。

2.實踐操作：設(shè)計一些實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力，同時提高他們的思維能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容不感興趣或者對教學(xué)方法不適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式可能過于注重學(xué)生的考試成績，而忽視了他們在課堂上的表現(xiàn)和實際能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多樣化教學(xué)手段：嘗試采用更多的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、討論等，使教學(xué)更加生動有趣。

3.全面評價學(xué)生：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作能力等。

4.加強師生互動：增加與學(xué)生的互動，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.注重學(xué)生思維培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維等，提高他們的綜合素質(zhì)。

6.定期反思和總結(jié)：教師要定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：《自相矛盾》的故事來源《韓非子·難一》，學(xué)生可以閱讀全文，了解韓非子的思想及其在古代文學(xué)中的地位。

2.相關(guān)成語故事：《矛盾》、《自賣自夸》等成語的故事，幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。

3.歷史背景：查閱楚國的歷史資料，了解楚國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，加深對課文背景的理解。

4.道德修養(yǎng)：閱讀有關(guān)誠信、實事求是等道德修養(yǎng)的文章，思考如何將課文中的道理應(yīng)用到實際生活中。

5.思維訓(xùn)練：完成一些邏