激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造力授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的主題是“激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造力”，選自人教版《小學(xué)語文》四年級(jí)上冊(cè)第五單元。本單元以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為主，通過寓言故事、科普小品等形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課文內(nèi)容包括《揠苗助長(zhǎng)》、《刻舟求劍》、《畫龍點(diǎn)睛》等，旨在讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)從中提取有益于創(chuàng)造力的元素，運(yùn)用到日常生活中。

本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生了解并體會(huì)課文中寓言故事和科普小品的魅力，通過閱讀、討論、實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白創(chuàng)造力的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極地運(yùn)用和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：文化自信、思維品質(zhì)、樂學(xué)善問和道德品質(zhì)。

首先，通過學(xué)習(xí)本單元的課文，讓學(xué)生感受和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自信心和自豪感，從而培養(yǎng)他們的文化自信。

其次，本節(jié)課將通過寓言故事和科普小品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升他們的思維品質(zhì)。

再者，通過課堂上教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲，培養(yǎng)他們樂學(xué)善問的品質(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

最后，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，通過課文中的寓言故事和科普小品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)，使他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，包括寓言故事和科普小品的特點(diǎn)，以及其中所蘊(yùn)含的哲理和知識(shí)點(diǎn)。

例如，在教授《揠苗助長(zhǎng)》這篇課文時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生理解寓言故事中的寓意，即不能急功近利，要腳踏實(shí)地，遵循事物發(fā)展的規(guī)律。

（2）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從課文中提取有益于創(chuàng)造力的元素，運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

例如，在教授《畫龍點(diǎn)睛》這篇課文時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中提取創(chuàng)造力的元素，如想象力和創(chuàng)新思維，并嘗試將這些元素運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

（3）提高學(xué)生的閱讀理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的閱讀理解技巧，能夠獨(dú)立分析、解讀課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

例如，在教授科普小品時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和論證方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解寓言故事和科普小品的深層含義：對(duì)于小學(xué)生來說，理解寓言故事和科普小品中所蘊(yùn)含的深刻哲理和知識(shí)點(diǎn)具有一定的難度。

例如，在教授《刻舟求劍》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能難以理解故事中所傳達(dá)的“事物是不斷發(fā)展變化的，不能用靜止的觀點(diǎn)看待問題”這一哲理。

（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，需要他們具備一定的創(chuàng)造力和想象力，這對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

例如，在教授《畫龍點(diǎn)睛》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能難以將自己置身于故事情境中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為故事添加新的元素。

（3）掌握閱讀理解技巧：對(duì)于小學(xué)生來說，掌握一定的閱讀理解技巧，能夠獨(dú)立分析、解讀課文內(nèi)容，是一個(gè)較難達(dá)到的目標(biāo)。

例如，在教授科普小品時(shí)，學(xué)生可能難以理解作者的觀點(diǎn)和論證方法，以及從文章中提取關(guān)鍵信息的能力。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如生動(dòng)形象地講解、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教科書《小學(xué)語文》四年級(jí)上冊(cè)

-筆記本電腦

-投影儀

-教學(xué)黑板

-粉筆

-教學(xué)卡片

-學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-與課文相關(guān)的視頻材料

-教學(xué)游戲軟件

-在線字典或翻譯工具

4.教學(xué)手段：

-講解法

-提問法

-討論法

-小組合作法

-角色扮演法

-情景模擬法

-反饋與評(píng)價(jià)法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《中華成語故事》、《科普知識(shí)讀本》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，搜集與本節(jié)課相關(guān)的資料和信息，拓寬知識(shí)面。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的實(shí)際問題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和方法解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.組織學(xué)生參加與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、成語接龍比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，如編寫自己的寓言故事、科普小品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，通過討論、交流等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)。

8.推薦學(xué)生參加與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)小組或興趣社團(tuán)，與他人一起學(xué)習(xí)和探討，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事和科普小品，選取一個(gè)自己喜歡的作品，進(jìn)行縮寫或改寫，嘗試運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)造力和想象力，為作品增加新的元素。

答案：例如，學(xué)生選擇了《揠苗助長(zhǎng)》進(jìn)行改寫，增加了主人公因?yàn)榧庇谇蟪啥龅降姆N種困境，以及最后如何認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正的故事情節(jié)。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，從生活中選取一個(gè)實(shí)際問題，嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問題，并將解題過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

答案：例如，學(xué)生選擇了家里種植的植物生長(zhǎng)緩慢的問題，通過查閱資料、咨詢家長(zhǎng)等方式，了解到植物生長(zhǎng)需要適宜的溫度、光照和水分等條件，最后提出了改進(jìn)措施并觀察到植物的生長(zhǎng)情況。

3.選取一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的成語或俗語，了解其含義和背后的故事，并結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用這個(gè)成語或俗語造句。

答案：例如，學(xué)生選擇了成語“刻舟求劍”，了解到其含義是辦事刻板，不知變通，講述了古代一個(gè)人刻舟求劍的故事。學(xué)生在生活中遇到了一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上過于刻板，不知變通的問題，運(yùn)用了這個(gè)成語進(jìn)行描述。

4.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的科普知識(shí)，選取一個(gè)感興趣的科學(xué)領(lǐng)域，進(jìn)行進(jìn)一步的查閱和了解，并將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分享。

答案：例如，學(xué)生對(duì)科普小品中提到的太陽能產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料了解了太陽能的原理和應(yīng)用，并在班級(jí)分享會(huì)上進(jìn)行了介紹，使其他同學(xué)對(duì)太陽能有了更深入的認(rèn)識(shí)。

5.以本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)為主題，編寫一個(gè)科普小短文，可以涉及科普知識(shí)、生活常識(shí)等方面。

答案：例如，學(xué)生以“防止溺水”為主題，編寫了科普小短文，介紹了溺水的原因、預(yù)防措施以及遇到溺水情況時(shí)的急救方法，提高了同學(xué)們的安全意識(shí)。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、完成任務(wù)的準(zhǔn)確性和效率等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：通過隨堂測(cè)試或練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并對(duì)正確的答案進(jìn)行確認(rèn)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給予學(xué)生有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給出改進(jìn)的建議。

3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力改進(jìn)不足。

-學(xué)習(xí)成果：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如考試成績(jī)、作業(yè)完成情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如課堂參與度、學(xué)習(xí)積極性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力改進(jìn)不足。

4.同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，通過相