第第頁音樂活動夢教案模板8篇活動目標：1、學(xué)著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并能用工具在泥面上刻印各種斑紋。2、愛好民間節(jié)日，體驗節(jié)日的歡快。活動準備：人手一份泥工工具以及刻、印的工具活動過程：1、談話：八月十五中秋節(jié)2、出示月餅，讓孩子們講講月餅的形狀和斑紋——引出孩子們活動興趣3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。a、先搓圓再壓扁，然后在泥面上用工具畫斑紋。b、用印模的方法做月餅。4、孩子們操作老師引導(dǎo)。鼓舞孩子們大膽繪制斑紋。5、月餅展覽會?！⒆觽兿嗷⒂^自身做的月餅，并說說誰做的好？為什么？活動目標：1、磨練手部動作的快捷性，鼓舞幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。2、了解做月餅的過程‘練習(xí)團、壓、捏、刻、印等技能。3、感受中秋節(jié)的歡快氣氛，體驗自我的勞動成績活動準備實物月餅、音樂（爺爺為我打月餅）請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等料子，各種形狀的月餅卡片?；顒恿鞒蹋撼瑁敔敒槲掖蛟嘛灥母枨?，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1、師生談話：剛才我們唱了（爺爺為我打月餅）的歌曲，小伙伴們你們吃過月餅嗎？（吃過）哪你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？里面都有些什么？（冰糖、紅綠絲、花生米）等。2、出示不一樣造型月餅讓幼兒觀擦，問：小伙伴們你們樂意做一個香甜的月餅送給你最愛好的人嗎？（樂意）現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。3、老師邊講解邊示范月餅的做法：？1〉、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊沿包上、捏緊。？2〉、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。？3〉、將做好的月餅放入廚房內(nèi)的蒸籠里蒸熟。4、幼兒自我制作老師巡回引導(dǎo)，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能，引導(dǎo)幼兒做出各種各樣的不一樣形狀、不一樣斑紋的月餅來。5、率領(lǐng)幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自我制作的月餅放入廚房的蒸籠里。6、師生一齊做著游戲等著欣賞自我的作品，體驗成功的喜悅。老師講解：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想明白這些卡片是什么形狀？什么顏色的嗎？（發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒察看并大膽發(fā)言講一講什么形狀、什么顏色的）。7、做游戲：（利用圖片進行二次分類）老師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不一樣的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不一樣的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不一樣的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔），再把大小不一樣的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。8、幼兒做練習(xí)：快把小豬店鋪的月餅裝上車，老師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。9、將自我做的月餅帶回家。活動目的：⒈通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。⒉讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節(jié)日的歡快。⒊通過活動，促進親子溝通，增長幼兒與家長之間的感情。體驗節(jié)日的歡快?；顒訙蕚洌孩彼?、月餅家長供應(yīng)。⒉呼啦圈、氣球若干個。⒊一次性水果盤活動過程：第一環(huán)節(jié)：1、介紹中秋節(jié)的第二環(huán)節(jié)：親子其樂融融1親子游戲：蜈蚣緩步先講一個故事：森林里舉辦運動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到競賽現(xiàn)場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，驀地聽見小兔在喊：蜈蚣，蜈蚣，競賽快開始啦!你怎么還不去呀？蜈蚣媽媽想著：這孩子跑到哪去了？推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。目的：磨練孩子的耐力和腿部氣力。準備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣步行的方式。1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。2、隨著一、二、一、二的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕快上路急匆促3、親子制作水果拼盤和月餅拼盤按六個家庭為一組，利用自身帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。而且和幼兒一起品嘗。第三環(huán)節(jié)：放孔明燈，活動結(jié)束幼兒園小班中秋節(jié)活動方案篇7活動目標1、在觀看做月餅的過程中，知道制作月餅的料子、工具、用途及方法。2、樂觀參加活動，大膽地表達自身的想法和發(fā)現(xiàn)。3、體驗和嘉賓一起參加活動及品嘗的歡快?；顒訙蕚溲堉谱髟嘛灥募钨e來園（攜帶料子和工具）和幼兒共同做月餅?；顒舆^程1、向做月餅的嘉賓問好，激發(fā)參加活動的興趣。2、認得制作月餅的料子和工具，了解其用途。3、依據(jù)料子和工具，猜測制作月餅的方法?！镆龑?dǎo)語：剛才嘉賓給我們介紹了制作月餅的工具和料子，它們在制作月餅的過程中，有著不同的用處。誰來猜一猜月餅到底是怎么做出來的？4、觀看嘉賓制作月餅，了解制作的方法。（在活動中，可以請部分幼兒試驗參加制作，獲得親身感受。）5、烘烤和品嘗月餅，體驗歡快。延長活動：老師可將制作月餅的過程拍成照片資料布置在環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒進一步察看和熟識。一、活動目標1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的歡快。2、愛好民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。3、知道吃月餅的意義，體會共享的愉快。二、活動準備1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告知孩子月餅的品名。2、民間故事《常娥奔月》三、活動過程1、通過討論月亮的更改，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團聚節(jié)。3、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你愛好過中秋節(jié)嗎？為什么？4、察看月餅，通過共享月餅體驗節(jié)日的歡快。5、月餅有很多種，誰來介紹一下自身的月餅？——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。6、月餅為什么是圓的呢？7、老師小結(jié)。8、共享月餅?；顒幽繕?、理解、學(xué)習(xí)兒歌，試驗遷移已有經(jīng)驗，依據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。2、在察看、發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的畫面不絕更改的過程中，學(xué)習(xí)兒歌并試驗創(chuàng)編?；顒訙蕚湟罁?jù)兒歌內(nèi)容制作的幻燈片三幅?；顒舆^程1、察看第一幅幻燈片，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)兒歌的第一句。（在察看的過程中，老師引導(dǎo)幼兒逐一察看畫面上不絕顯現(xiàn)的樹、月亮和小鳥，用語言進行描述，并學(xué)習(xí)兒歌中的語言。）2、遷移對句式的感受和經(jīng)驗，察看第二幅、第三幅幻燈片，進行學(xué)習(xí)。3、觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。4、遷移已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編，體驗歡快。（老師在創(chuàng)編的過程中，引導(dǎo)幼兒按句式進行敘述。）音樂活動夢教案篇7活動目標：1、理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容快捷有節(jié)奏地做出相應(yīng)動作。3、引導(dǎo)幼兒大膽地參加活動，體驗與伙伴一起游戲的歡快。4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌菏持干袭嬌鲜种感置妙^像?；顒舆^程：一、律動：《學(xué)做解放軍》《好伙伴》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。二、練聲：《小鳥醒來了》《大貓和小貓》《小樹葉》。三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。1、激發(fā)幼兒興趣。師：今日老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，劉老師就把它們請出來。2、逐一出示手指兄妹。（以手指口吻問好）小伙伴好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們樂意嗎？那小伙伴伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？3、率領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。4、引出歌曲名稱。這個游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。率領(lǐng)幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首唱歌一遍。5、老師示范演唱歌曲。好玩嗎？現(xiàn)在請小伙伴跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。7、老師奏琴，幼兒邊唱邊做動作。8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。9、引導(dǎo)幼兒大膽找尋伙伴或老師一起游戲。——等下小伙伴可以下去找自身愛好的伙伴一起表演好嗎？——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。四、評價本課，鼓舞幼兒回回回到家中中和父親媽媽一起游戲。小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的很多秘密。伸出您的手指來，讓科學(xué)家給您看看“手相”。音樂活動夢教案篇8重點：感受歌曲中的說唱部分的趣味性，能有節(jié)奏地進行說唱難點：分角色準確唱出歌曲中的接唱與齊唱部分，完成整首歌曲的演唱一、活動目標1、能分角色準確地唱出歌曲中的接唱、齊唱部分，完整演唱整首歌曲2、掌握說唱部分的歌詞，并有節(jié)奏的說唱3、感受合作演唱歌曲的歡快二、活動準備知識經(jīng)驗：幼兒玩過“辦家家”的游戲三、活動過程1、練聲環(huán)節(jié)2、談話引出主題師：你們玩過過家家的游戲嗎？你們是怎么玩的？誰當父親？誰當媽媽？我們一起來看看哥哥姐姐是怎么玩過家家游戲的？3、學(xué)習(xí)歌曲（1）幼兒熟識歌曲，示范演唱，幼兒欣賞請兩個大班的孩子示范演唱歌曲提問：剛才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩過家家游戲的？（2）學(xué)習(xí)歌詞老師朗誦歌詞，幼兒跟著一起朗誦。（3）學(xué)習(xí)歌曲老師范唱，幼兒跟唱提問：你覺得哪句最好玩？你最愛好哪一句？你能唱一唱嗎？幼兒集體學(xué)唱1．談話引出話題。師（饒有興趣地）：你們玩過“辦家家”的游戲嗎？幼：玩過，玩過。師：誰當父親？誰當媽媽？幼（七嘴八舌地）：我當父親。我當父親。我當媽媽。師：你們怎么玩的？燒了什么好吃的菜？師：你們看過炒菜嗎？來，學(xué)給大家看看。還有別的樣子嗎？（幼兒七嘴八舌地議論著）師（小聲地）：現(xiàn)在，我們一起玩“辦家家”吧！評析：在老師層層遞進的啟發(fā)下，幼兒已有的知識經(jīng)驗得到遷移，從而可以構(gòu)建新的知識體系和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)。老師的引導(dǎo)大大激發(fā)了幼兒抒發(fā)內(nèi)心情感的需求，喚起了幼兒的游戲興趣。2．幫忙幼兒熟識歌曲。請幼兒傾聽老師有神色地示范演唱。老師輕聲演唱：我來做父親，你來做媽媽，我們一起來呀，一起辦家家……幼兒愉快地隨著老師一會兒張張嘴，一會兒聳聳肩，一會兒扭扭屁股……評析：老師適時地切入主題，師幼一起感受歌曲的歡快情緒，幼兒自然地被帶人情境中，給人以水到渠成的感覺。3．師幼共同隨音樂的節(jié)奏熟識歌詞。老師示范演唱，鼓舞幼兒小聲跟唱。師：你覺得這首歌曲哪里最好玩？你最愛好哪一句？一起試試吧。有五六個小伙伴站起來試著唱出自身愛好的樂句，有的不成調(diào)，有的連不成句，老師一一用規(guī)范的聲音加以示范。評析：假如在生硬的