專題10：句段的作用專題10：句段的作用知識點：分析句段的作用設(shè)問方式：文中的劃線句子有什么作用？文中的第×段有什么作用？第×段能否刪除？位置結(jié)構(gòu)作用內(nèi)容作用開頭段開篇點題；總領(lǐng)全文；引出下文；為下文xx情節(jié)做鋪墊/形成對比；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；點明中心；奠定文章的感情基調(diào)。概括具體的內(nèi)容+情感注意：開頭段的文字，考慮是否環(huán)境描寫或者倒敘。?環(huán)境描寫：點明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，烘托人物心情；引出下文，為下文××情節(jié)發(fā)展做鋪墊等。?倒敘：交代了××內(nèi)容；引出下文，為下文××情節(jié)做鋪墊；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；避免平鋪直敘，突出文章的主旨等。中間段承上啟下、總結(jié)上文、引出下文、與前文（后文）相照應(yīng)、為下文xxx情節(jié)做鋪墊/形成對比。概括具體的內(nèi)容+情感注意：考慮是否為環(huán)境描寫、是否有插敘。?環(huán)境描寫：渲染氣氛，烘托人物心情；引出下文，為下文××情節(jié)發(fā)展做鋪墊；推動故事情節(jié)發(fā)展等。?插敘：補充交代了××內(nèi)容，豐滿了人物形象；引出下文；照應(yīng)上文××；為下文××情節(jié)做鋪墊等。結(jié)尾段篇末點題；總結(jié)全文；點明中心，升華主旨；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；設(shè)置懸念，引起讀者的想象/引人深思；與前文xxx情節(jié)形成對比。概括具體的內(nèi)容+情感注意：考慮是否為環(huán)境描寫、是否有補敘。?環(huán)境描寫：渲染氣氛，烘托人物心情，揭示文章的主旨等。?補敘（一般不考）一、（2021·重慶梁平·八年級期中）閱讀下面選文，完成下面小題。江城的光李御①列車載著一千多名工人，穿山越嶺，向鄂西南的一個工地進發(fā)。車至烏龍泉火車站，已是夜晚?；疖囃Ｏ聛恚译S大伙兒走下車廂在站臺透氣。至今，我仍清晰地記得，我看到了站臺前方的一片燈光。那片燈光再往前，就是武漢市區(qū)光的海洋。從豆燈如螢的山村，一下走進這光的世界，讓我有些不知所措。②一位巡道大叔路過，好奇地問道：“小伙子，看什么哩？”③“看光！遠處的光?！雹艽笫鍢妨耍f：“我天天晚上在站臺里，也沒覺得這光有啥值得看的?！雹菸壹拥馗嬖V他：“我們那個山村，只有煤油燈，還得省著用。這里不一樣，這光，一眼看不到邊?！雹薮笫迓犃?，沒有再笑，反而很熱情地對我說：“那你多看看吧?！雹哌@好多年前發(fā)生的一幕，一直刻在我的腦海里。后來，被這片光吸引，我考入了武漢的一所大學，開始與這座我為之動心的城市朝夕相處。⑧晚上從圖書館出來，我總會在喻家山下的校園內(nèi)漫步徜徉，看路邊的樹木，看盛開的花草。但更上心的，是看路旁那一盞盞路燈，看路燈所發(fā)出的柔和溫馨的光。周末的晚上，我有時也會去學校旁邊的街市，靜觀那些居民區(qū)的萬家燈火。⑨在校時，因囊中羞澀，很少上街品嘗武漢小吃記得有一回，給一家報紙投稿，得了十多元稿費，我便邀約室友去大東門小吃街。那次我們品嘗了不下十種小吃，熱干面自不待言，春卷、豆皮、歡喜坨、鍋貼，我們都嘗了嘗。那份難得的口福，我至今記憶猶新。那天晚上，從大東門小吃街回學校，我們踏著一地月光，唱著當時流行的歌曲，心滿意足，其樂融蟲。⑩這座城市，處處與光有關(guān)。還記得當年離學校一站多路，有一個破舊的居民區(qū)，爛泥田、雜草地簇擁在顛簸的道路兩旁。此地，原叫魯巷。后來，這里變成了光谷高科技產(chǎn)業(yè)園，園區(qū)里誕生、開花結(jié)果的高科技公司，如雨后春筍般涌現(xiàn)。說到“魯巷”，人們已慢慢淡忘，但說到“光谷”，無論本地人還是外地人，都耳熟能詳?，F(xiàn)在的光谷，成了武漢市經(jīng)濟增長的引擎，也成了居住、休閑、購物的熱門之地。?大學畢業(yè)后，我在這座城市定居，接觸最多的是這座城市里的人。?前些年，我因腳燙傷，在家休息。準備做晚飯時，發(fā)現(xiàn)液化氣瓶沒氣了。那時還沒用上管道天然氣，無奈之下，我給認識不久的出租車司機熊師傅的尋呼機發(fā)了一條信息。沒想到，一刻鐘后，熊師傅就扛著煤氣罐“吭哧吭哧”上了樓。?我趕忙道謝，請熊師傅喝茶?！昂仁裁床鑶眩疫€要跑生意！”熊師傅粗聲大氣。?我把換氣的錢的士費、搬上六樓的辛苦費一起遞給熊師傅。換氣的錢他收了，其它一概拒收。還是那副粗門大嗓：“你這個人好啰嗦，一點小事，我還收錢？”?熊師傅麻利地幫我換上氣罐，然后扛上空氣罐下樓。臨走時，丟下一句話，依然氣高聲大：“你腳沒好之前，莫到處晃，有事打招呼?！?粗門大嗓的背后，是一份豪氣與仗義。這也是我對武漢人的印象。?抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，這座城市彰顯了英雄本色。太多的英雄群體與個體，太多可歌可泣的人和事，每時每刻都在涌現(xiàn)。當我從媒體上了解到這些人物與故事時，我并沒有感到意外，因為我知道，武漢人就是這樣——敢打善拼，是英雄的人民。?我身邊就有這么一位小區(qū)的普通保安，名叫黃和義，快六十歲了。疫情防控期間，他組織買菜、送菜，給老人送藥，有求必應(yīng)。大年初一，一家業(yè)主發(fā)現(xiàn)樓上漏水，而樓上的住戶在國外。那位住戶向黃和義求助，告知黃和義鑰匙放在二十公里以外的親戚家。許多交通工具停擺，黃和義四處打電話求人，終于取回了鑰匙，開門修好了漏水管道，為樓下住戶救了急。大年初二，小區(qū)一位老人發(fā)高燒、咳嗽不止。黃和義知道后，熱心幫忙聯(lián)系急救車將老人送院治療。黃和義三個多月沒有回家，吃住都在小區(qū)保安室。?后來，我見到他，對他說：“老黃，你真不容易呀！”?黃和義笑了笑說：“也沒啥，大事來了，大家一起扛！”?從來到這座城市求學，再在這座城市安家、立業(yè)、定居，一晃四十多年了。四十多年相處，我越發(fā)感到，無論是熊師傅，還是黃和義，他們就像是這座城市的一點點微光。雖然微小，但匯聚在一起，就讓這座城市放射出耀眼的光芒，變得更加光彩奪目。?難忘這江城之光。而我自己，也想成為這座城市里溫暖的一點微光。（《人民日報》2021年02月01日第20版）1．全文，說說文章以“江城的光”為標題的作用。2．“從豆燈如螢的山村，一下走進這光的世界，讓我有些不知所措?！蔽覟槭裁磿ρ驳来笫鍥]覺得有啥看的“光”不知所措？請結(jié)合第①-⑦自然段內(nèi)容概括。3．第?段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？請結(jié)合全文，作簡要分析。4．請從人物描寫的角度賞析第?段中的劃線的句子。5．文章結(jié)尾寫道：“難忘這江城之光。而我自己，也想成為這座城市里溫暖的一點微光。”請說說你對這句話的理解，并結(jié)合下面材料，聯(lián)系生活實際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何成為“一點微光”。你的樣子，就是中國的樣子。你什么樣，中國就什么樣！“微光會吸引微光，然后一起發(fā)光，這種光才能把陰霾照亮?！泵總€人，都可以做那一束真實的微光?！?jié)選自2020央視元宵晚會朗誦《你的樣子》【答案】1．交代了事情發(fā)生的地點，點明了寫作對象；是文章的行文線索；也暗示了文章主旨；標題具有象征意義，引人深思；吸引了讀者閱讀興趣。（答到三點即可）

2．在多年前的那個夜晚，我第一次看到了站臺前方的一片燈光，再往前就是武漢市區(qū)光的海洋。而“我們那個山村，只有煤油燈，還得省著用。這里不一樣，這光，一眼看不到邊。”（意近即可）

3．內(nèi)容上交代了我大學畢業(yè)后在武漢這座城市定居，接觸了很多城市里的人；結(jié)構(gòu)上承上啟下，承接上文我在武漢上大學，與之朝夕相處，為下文寫我接觸到武漢人做鋪墊。

4．動作描寫、語言描寫；形象地寫出了熊師傅換氣罐動作的麻利和說話的氣高聲大，表現(xiàn)了熊師傅為人的豪氣與仗義，表達了我對以熊師傅為代表的武漢人的美好印象。（意近即可）

5．難忘江城的光，既是指對江城武漢“光的海洋”、“柔和溫馨的光”、“一地月光”的難以忘記，也是指對武漢人放射的豪氣仗義英雄的美好品質(zhì)光芒的贊美；結(jié)尾表達還了“我”要成為“一點微光”溫暖這座城市的美好愿望。結(jié)合材料，聯(lián)系實際，說感受?！痉治觥?．本題考查標題的作用。標題作用有：作為文章的線索；揭示了文章的主旨，為下文做鋪墊；設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；含蓄或形象的揭示文章中心（具體寫出中心是什么）；點明了故事發(fā)生的時間地點以及環(huán)境；能貫串全文情節(jié)?！敖恰笔俏錆h的市的簡稱，也是武漢的美稱，用在此處是交代了故事發(fā)生的地點；“光”原指太陽、火、電等放射出來耀人眼睛，使人感到明亮，能看見物體的那種東西。在這里指武漢市中平凡卻偉大的基層市民，是文章的寫作對象；“光”是串聯(lián)全文的線索，“武漢市里一片燈光、光的海洋、光的世界”是明線，是“我”所見到的、心之所向的光；“豪氣仗義、熱心”是暗線，因為熊師傅的豪氣仗義、黃義和的熱心所蘊含的人性的光讓“我”景仰，暗示了文章主旨。同時，這個標題也設(shè)置了懸念：江城的光是什么？有什么獨特之處？能激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查文章內(nèi)容的概括?！岸篃羧缥灥纳酱濉?，將山村的燈光比作螢火蟲的光，暗示著山村的貧窮、落后、封閉。武漢城市里“一片燈光”“光的海洋”“光的世界”這些光是現(xiàn)代文明的象征，與小山村里“豆燈如螢”形成鮮明對比，讓初入繁華的“我”震撼、驚奇而不知所措。3．本題考查文章段落的作用。從內(nèi)容上看，結(jié)合“大學畢業(yè)后，我在這座城市定居，接觸最多的是這座城市里的人”可知，交代了大學畢業(yè)后，“我”選擇在武漢這座城市定居，然后接觸了很多這個城市里的人；突出了“我”不僅喜愛這座城市，這座城市里的人更讓“我”為之動容。從結(jié)構(gòu)上看，承接上文總結(jié)“我”為什么會被這片光吸引，而考入武漢的一所大學，并開始與這座我為之心動的城市朝夕相處；為下文寫“我”在武漢定居后，結(jié)識了豪氣與仗義的武漢人熊師傅以及在抗擊新冠疫情斗爭中熱心的武漢保安黃和義，為敘寫平凡的他們卻散發(fā)溫暖的光作鋪墊。4．本題考查描寫手法的運用?！靶軒煾德槔貛臀覔Q上氣罐，然后扛上空氣罐下樓”這是動作描寫，形象地寫出了熊師傅換氣動作的干凈利落；“臨走時，丟下一句話，依然氣高聲大：‘你腳沒好之前，莫到處晃，有事打招呼。’”這是語言描寫，刻畫了熊師傅為人的豪氣與仗義。結(jié)合下文的“粗門大嗓的背后，是一份豪氣與仗義。這也是我對武漢人的印象”可知，通過對熊師傅的語言和動作描寫，以小見大地表達了“我”對以熊師傅為代表的武漢人的美好印象。5．本題考查語段的分析及表達運用。第一問：“江城的光”既是“光的海洋”“光的世界”“路燈所發(fā)出的柔和溫馨的光”“居民區(qū)的萬家燈火”，也是以出租車司機熊師傅和保安黃和義為代表的武漢市民平凡、熱情、豪氣、仗義、善良的人們身上閃耀的人性的光芒，聚在一起，讓這座城市放射出耀眼的光芒。這些光都深深地吸引著“我”，讓“我”難以忘懷?！拔摇辈粌H贊美他們，而且還想成為他們中的一員，用自己的實際行動來溫暖這座城市。第二問：聯(lián)系生活實際，如愛護環(huán)境，不隨地扔垃圾，雖然這只是一些看起來平凡的小事，但就是這些生活中人人隨手的小事、力所能及的事，卻可以讓環(huán)衛(wèi)工人少一份辛苦，城市多一份干凈整潔。二、（2021·廣東茂名·八年級期末）夏夜的風國庠辛大爺彎曲著身子坐在馬扎上，一雙終日被老淚浸泡得紅腫的眼睛，一動也不動地凝視著東屋門上剛掛出來的新門簾。東屋今天搬進了新鄰居，忙了一天，房子打掃干凈了，玻璃擦亮了，家具安頓好了。女主人興致勃勃地拿出一條帶熊貓圖案的新門簾，掛在門上，淡藍色的，上面有幾只黑眼窩的小熊貓，正抱著竹筍，美滋滋地啃著?！拔梗銇砜?，多漂亮！”女主人向屋里喊著。她的兒子淘淘站在媽媽身邊，不住地向辛大爺那邊張望。辛大爺?shù)哪槼榇ち艘幌拢癖徽l狠狠地擰了一把，熱辣辣的疼。煙頭兒上的火燒到了老人手指上，他哆嗦了一下，兩個指頭使勁一擠，一團紛亂的火星落在地上。他嘆了口氣，把臉埋進手掌里?！巴玫模?，你看這幾只小熊貓愣頭愣腦的，多好玩！”女主人興高采烈地望著一身塵土的丈夫，得意地說。淘淘拉著媽媽的衣襟，望著正準備回到屋里去的辛大爺?shù)哪?，又回頭看看門簾上的熊貓。忽然，他的小嘴一咧，笑了。提起腳跟像要飛起來似的拍著巴掌?！皨寢尶炜?！那兒還有一只熊貓！”他笑嘻嘻地朝辛大爺一指，小手在眼睛上圈成兩個圓圈兒。辛大爺提著馬扎，愣在那兒不知所措，臉上浮動著一絲僵硬的笑容。他的臉上和身上，長滿了白癲風的白色斑痕，唯獨兩個眼窩的皮膚是深棕色的。為這，他不輕易上街，街上常有人盯著他的臉看上半天，然后捂嘴“嘿嘿”笑著跑開，身后傳來“熊貓，熊貓”的叫聲?！疤蕴裕M去！”女主人小聲說道。淘淘困惑地望著媽媽，閃到門簾后面。辛大爺?shù)募贡成弦魂嚢l(fā)涼，嘆了口氣，提著馬扎回屋去了。屋里有些發(fā)暗了，飄著一股老年人房里特有的酸腐的氣味。他沒開燈，摸索著爬上床。這可惡的白癲風，毀了他的一生。至今，還是孑然一身，感覺不到人生半點兒的溫暖。一滴渾濁的淚水，流下老人的面頰?！靶翣敔??！碧蕴砸乐T框，小聲叫著?！皝??！毙链鬆斈四?，下了床，打開電燈。淘淘端著一個粉色的、裝滿花生的小盤：“爺爺，您吃吧，媽媽買的?！碧蕴缘难劬镩W著光。“爺爺不吃，咬不動?！毙链鬆斝χ┫律碜?，卻不敢伸出自己那長滿白癲風的手，去撫摸一下孩子那光滑的臉蛋兒?！盃敔敗！碧蕴郧由厣斐稣粗嗤恋男∈?，在辛大爺臉上碰了碰，“疼嗎？”辛大爺搖搖頭。淘淘從小西服坎肩的口袋里掏出一根香煙：“您抽，爸爸的?！毙链鬆斶t疑地接過煙。淘淘看著辛大爺顫抖著點上煙，慢慢地走出門?！鞍?，盤子！”辛大爺端著小盤追到東屋門口。東屋門上那條嶄新的帶著熊貓圖案的門簾不見了，一條舊花布被單，被兩個鐵夾子夾著，歪歪斜斜地掛在門上。辛大爺哽咽了一下，在這夏日的夜晚，吹過一股溫暖的熱風！6．文章圍繞辛大爺?shù)那楦凶兓归_敘述，請根據(jù)表格要求填寫相關(guān)內(nèi)容。事件淘淘張望辛大爺（2）（3）淘淘家換門簾心情（1）難過遲疑（4）7．請分析下列句子中辛大爺?shù)摹靶Α?。?）辛大爺提著馬扎，愣在那兒不知所措，臉上浮動著一絲僵硬的笑容。（2）辛大爺笑著俯下身子，卻不敢伸出自己那長滿白癲風的手，去撫摸一下孩子那光滑的臉蛋兒。8．分析“屋里有些發(fā)暗了，飄著一股老年人房里特有的酸腐的氣味。他沒開燈，摸索著爬上床?！边@一段在文中的作用。9．有人說題目換成“門簾”比“夏夜之風”更好，你喜歡哪個題目？結(jié)合文章說說你的看法?！敬鸢浮?．（1）尷尬/難堪/自卑（2）淘淘閃到門簾后（3）淘淘遞上香煙（4）感動

7．（1）辛大爺長滿了白癜風，被淘淘笑著稱為“熊貓”，“僵硬”一詞可以看出這是茫然尷尬的笑容。（2）淘淘主動示好遞上花生，辛大爺感覺到久違的溫暖，這是開心，感動的笑。

8．內(nèi)容上：描寫了屋內(nèi)環(huán)境和辛大爺爬床的動作，突出了他生活環(huán)境簡陋陳舊，人老力衰；結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文“回屋去了”的情節(jié)，引出下文躺在黑暗中回憶被白癜風毀掉人生的情節(jié)；渲染了悲涼孤獨的氣氛。

9．示例一：我喜歡“夏夜之風”。（1）交代了事情發(fā)生的時間是夏天；（2）“夏夜之風”象征著女主人細心的善意，悄悄換了窗簾，以不著痕跡的舉動保護辛大爺?shù)淖宰鹦?，是一股文明之風，暗示文章主旨；（3）渲染了溫馨和諧的氛圍；（4）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例二：我喜歡“門簾”（1）“門簾”交代了寫作對象；（2）“門簾”充當文章的線索，貫穿全文；（2）門簾的更換暗示了文章的主旨，表現(xiàn)女主人細心行善，不求回報，用這個小舉動保護辛大爺?shù)淖宰鹦摹！驹斀狻?.考查對情節(jié)和人物情感的的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第一空，“淘淘張望辛大爺”對應(yīng)的是第③段的內(nèi)容，根據(jù)第④段“辛大爺?shù)哪槼榇ち艘幌?，像被誰狠狠地擰了一把，熱辣辣的疼”可知此時辛大爺?shù)膬?nèi)心是難堪的；第二空，當淘淘看到門簾上的熊貓，小手在眼睛上圈成兩個圓圈兒。他笑嘻嘻地朝辛大爺一指，辛大爺愣在那兒不知所措，他內(nèi)心是難過的，此時女主人讓淘淘進屋去，于是“淘淘閃到門簾后”；第三空，當淘淘從小西服坎肩的口袋里掏出一根香煙給辛大爺抽時，“辛大爺遲疑地接過煙”，可知辛大爺此時內(nèi)心是“遲疑”的；第四空，“東屋門上那條嶄新的帶著熊貓圖案的門簾不見了，一條舊花布被單，被兩個鐵夾子夾著，歪歪斜斜地掛在門上”辛大爺“辛大爺哽咽了一下”，可知此時辛大爺內(nèi)心被女主人的善良“感動”了。2.考查對句中關(guān)鍵詞“笑”的理解。理解詞語的意思要結(jié)合詞語所在的語境。①句，結(jié)合劃線句子的下一句“他的臉上和身上，長滿了白癲風的白色斑痕，唯獨兩個眼窩的皮膚是深棕色的”，可知辛大爺因臉上和身上，長滿了白癲風的白色斑痕，長得像“熊貓”，于是淘淘將他當做門簾上的“熊貓”叫，“僵硬的笑容”寫出辛大爺?shù)男θ莘路鹉套×艘粯?，表現(xiàn)他此時內(nèi)心的難堪。②句，結(jié)合語境，當淘淘來給辛大爺送花生吃，辛大爺心里高興而露出笑容，這是被人接納的開心和感動的笑容。3.本題考查文段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。中間在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。此段處在中間，內(nèi)容上，“屋里有些發(fā)暗了”寫出了辛大爺住的屋里陰暗；“飄著一股老年人房里特有的酸腐的氣味”寫出辛大爺居住環(huán)境不好；“摸索著爬上床”寫出辛大爺?shù)纳眢w狀況，這些都突出了辛大爺年老力衰，生活環(huán)境差；結(jié)構(gòu)上；承接上文一句“提著馬扎回屋去了”，引出下文內(nèi)容“這可惡的白癲風，毀了他的一生。至今，還是孑然一身，感覺不到人生半點兒的溫暖。一滴渾濁的淚水，流下老人的面頰”，他回憶自己是因患白癲風，殘害了他一生，使他成了鰥夫，他的不幸因此而來，突出其境遇的悲涼。4.考查對文章題目的分析理解。兩個題目各有各的好處，理由闡述合理即可。示例①：認為“門簾”好，文開頭寫“一動也不動地凝視著東屋門上剛掛出來的新門簾”，中間也寫到“門簾”，最后換“門簾”，可見“門簾”作為文章的線索，貫穿全文；門簾的更換暗示了文章的主旨，女主人悄悄地把那塊“多漂亮”的門簾取下來，換了一塊舊花布被單。讓我們看見了一個無比善良、無比美麗的靈魂。示例②：認為“夏夜之風”好，女主人的善良，不露痕跡的保護辛大爺?shù)淖宰鹦?，猶如這夏日的夜晚，吹過一股溫暖的熱風，慰藉辛大爺孤獨悲涼的心，這是文明之風，是和諧之風；同時“夏夜之風”怎么會和辛大爺和善良聯(lián)系在一起？設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。三、（2021·吉林白城·八年級期末）（甲）閱讀下文，完成下面小題。寂靜嚴文華耳聾也可以是禮物，成為寂靜的恩賜。在2010年，我就和這樣一個神奇的人相遇。有次去一座陌生的城市參加會議，我和一位從未謀面的會議代表章老師同住。很喜歡章老師那種淡然的氣質(zhì)，也欣賞她對教學的熱愛，我們談得很愉快。這種愉快持續(xù)著，直到詭異的事情發(fā)生：小憩后，我叫她一起去會場。一聲，她不動；兩聲，她沒有動。于是，我提著嗓子喊，她還是沒動。我有點怕，沖到她跟前搖晃她。她睜開眼，嫣然一笑，像是什么都沒有發(fā)生。我松了一口氣。一同走到走廊上，我走在她前面，邊走邊跟她說話，但我沒有聽到她的回音。我覺得奇怪，回頭去看，她面無表情，眼睛直盯著前方，像是靈魂出了殼。和那個與我熱烈交談的人判若兩人，我被嚇住了。出了賓館，她和我并行，主動和我談話，我被弄得不知所措。晚上回到房間，詭異的事情再次發(fā)生：我讓她先洗澡，她背對著我理東西，不理我，我有些抓狂。這時她的手機響了，我聽到她輕言細語地打電話。躺在床上，我琢磨著：章老師為什么對我忽冷忽熱？難道她有心理問題？有雙重人格？第二天吃早飯，我和章老師面對面坐在一張長桌上，我猶豫了一下，終于開口：“你是否聽力不太好？”“是的，我耳聾。”她平靜地說。“耳聾？”我大吃一驚，耳聾和聽力不好應(yīng)該是不同級別吧！“是一只耳朵嗎？”我問。“兩只。”“怎么可能？”我不相信?！笆堑?，神經(jīng)性耳聾?！彼廊黄届o?！澳悄悻F(xiàn)在能聽到我說話嗎？”“我哪里能聽到，你說話太輕聲了！”她笑起來?！澳悄阍趺锤覍υ?？”我驚訝得停下了筷子?！拔铱茨愕淖煨伟?！”她解釋?！?0年前體檢時醫(yī)生發(fā)現(xiàn)我的聽力出了問題，說再發(fā)展下去就會神經(jīng)性耳聾，一旦耳聾，就不可逆。警告我不能累，要多休息，營養(yǎng)要跟上。我就認真地考慮按醫(yī)生所說的話來做。但是那一年，學院申請了一個專業(yè)，領(lǐng)導壓了很多擔子在我身上。我無法推辭，工作總是最重要的。累了整整一年。第二年我想休息一下，結(jié)果，家里又出事了：媽媽生病住院。我天天上完課就去陪護，最后還是沒有能留住媽媽。爸爸撐不住了，我把他接到家里來住，天天像帶孩子一樣，帶他出去散步，陪他說話，陪他玩。這樣又是好幾年。前兩年，我終于退休了，想著好好休息。結(jié)果遇到學校專業(yè)評估。我又被返騁，接著上課。到后來，耳朵徹底沒有聽力了?！薄澳悄阍趺瓷险n?。繉W生回答問題你怎么聽得見呢？”“上課時我注意力高度集中，我的眼睛會看見、‘聽見’每一件事情。學生回答問題時，我走近他們，看得見他們的唇形。只要看得見，我就聽得懂?！迸?，是這樣?！澳俏衣牭侥阕蛲磉€和家人通電話來著，你聽得見他們講什么嗎？”“我聽不見。但我知道是他們打來的，所以我告訴他們我過得怎樣就可以了?！澳莿e人打你電話怎么辦？”“我告訴他們我不方便接電話，讓他們發(fā)短信給我。”她笑起來。我的驚訝一直延續(xù)著。她沒有提如何學習看懂別人的唇形，但我猜想，那將是一個練心練志的過程。下午我們圓桌會議，章老師坐在我對面，我有機會觀察她。果真，別的老師發(fā)言時，她會專注地看著別人的嘴唇。對什么時候該她發(fā)言，她把握得非常好。她發(fā)言時，甚至還引用了別人的觀點。真的，真的看不出她聽不見。我想到在早餐結(jié)束時我曾問她的問題：這么拼命，導致現(xiàn)在耳朵都聽不到。你后悔過嗎？“不后悔。我就是這樣的人。看到工作，總想做到最好?？吹郊依锏氖?，我也想承擔起來。如果把這些都放掉，即使我的耳朵好好的，我也會過得不舒坦。不如現(xiàn)在，該做的我都做了，我的世界很寧靜，我的心也很寧靜?！痹瓉?，寂靜也可以成為一種生命的恩賜，耳聾并不可怕，只要有一顆安然的心。以前我總是很怕一些事情，怕自己萬一眼睛看不見了會怎樣，怕萬一身體哪里受傷了會怎樣。從章老師的身上，我看到了原來所有的可怕都有另外的一面。那些生活當中可怕的事情，可能會讓一個人走上另外一條道路，但并非失明就會隔斷一個人對世界的注視，失聰就會阻斷一個人與世界的溝通；并非失去嗓音就不能歌唱，失去手臂就不能彈琴，失去腿腳就不能舞蹈。只要走進生命的更深處，任何一種經(jīng)歷都有可能是生命的饋贈。10．解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）出了賓館，她和我并行，主動和我談話，我被弄得不知所措。（2）躺在床上，我琢磨著：章老師為什么對我忽冷忽熱？難道她有心理問題？有雙重人格？11．結(jié)合上下文，說一說第二自然段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。12．請簡要概括出在與章老師相處中“我”的情感與心理的變化過程。13．如何理解“寂靜也可以成為一種生命的恩賜，耳聾并不可怕，只要有一顆安然的心”的含義？【答案】10．（1）不知所措：指我因章老師的怪異行為而感到慌亂和窘迫。（2）忽冷忽熱：章老師有時對我的招呼不理不睬，有時又主動和我談話，情緒高低不定。

11．結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上既點出“神奇的人”章老師，又用章老師的“正常”為下文章老師的“神奇”做鋪墊。

12．對“怪異”行為害怕――進行一次談話，解開疑惑――情感由喜歡、欣賞上升為崇高的敬意。

13．生活當中那些可怕的事情，可能會讓一個人走上另外一條道路；但只要走進生命的更深處，堅強樂觀地生活，任何一種經(jīng)歷都有可能是生命的饋贈。【詳解】1.考查對詞語的理解。理解詞語的意思不僅要知道詞語的本義，還要了解語境義。①“不知所措”本義指不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。根據(jù)第三段的語境“這種愉快持續(xù)著，直到詭異的事情發(fā)生……一聲，她不動；兩聲，她沒有動。于是，我提著嗓子喊，她還是沒動。我有點怕，沖到她跟前搖晃她。她睜開眼，嫣然一笑，像是什么都沒有發(fā)生……她面無表情，眼睛直盯著前方，像是靈魂出了殼。和那個與我熱烈交談的人判若兩人，我被嚇住了”，可知是指章老師的怪異行為讓“我”感到心神慌亂。②“忽冷忽熱”本義指指時而冷靜，時而感情沖動。常用以指情緒不穩(wěn)定，忽高忽低。根據(jù)語境“我走在她前面，邊走邊跟她說話，但我沒有聽到她的回音”“出了賓館，她和我并行，主動和我談話”，可知這里指章老師時而不回“我”的話，時而主動和“我”談話，情緒不穩(wěn)定。2.考查文段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。中間在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。第二自然段內(nèi)容上，“我和一位從未謀面的會議代表章老師同住”，承接第①段的一句“我就和這樣一個神奇的人相遇”，點明要寫的人物是“章老師”；“很喜歡章老師那種淡然的氣質(zhì)，也欣賞她對教學的熱愛，我們談得很愉快”，表明章老師是“正?！钡娜?，而下文卻是對文章老師“神奇”之處的敘寫。結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的過渡作用。3.考查對人物情感與心理的變化的分析梳理。根據(jù)“一聲，她不動；兩聲，她沒有動。于是，我提著嗓子喊，她還是沒動。我有點怕，沖到她跟前搖晃她。她睜開眼，嫣然一笑，像是什么都沒有發(fā)生。我松了一口氣。一同走到走廊上，我走在她前面，邊走邊跟她說話，但我沒有聽到她的回音。我覺得奇怪，回頭去看，她面無表情，眼睛直盯著前方，像是靈魂出了殼。和那個與我熱烈交談的人判若兩人，我被嚇住了。出了賓館，她和我并行，主動和我談話，我被弄得不知所措”，可知“我”奇怪章老師的“怪異”行為，有些不知所措和害怕；當“我”和章老師談話后，了解到章老師耳聾的原因，耳聾的章老師沒有因耳聾而影響自己的工作和生活，可知是喜歡、欣賞章老師；“從章老師的身上，我看到了原來所有的可怕都有另外的一面……”，可知是對章老師充滿了無限的敬意。4.本題考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想來分析。結(jié)合文章人物的事件來看，文章講述了“我”在一次去一座陌生的城市參加會議，與一位從未謀面的會議代表章老師同住時，在經(jīng)歷了幾次“詭異”的事情后，“我”發(fā)現(xiàn)章老師竟然耳聾，并了解到了章老師耳聾的原因。耳聾的章老師卻沒有因耳聾而影響自己的工作和生活，這讓“我”很受觸動，明白了原來所有的可怕都有另外的一面，“那些生活當中可怕的事情，可能會讓一個人走上另外一條道路”，只要走進生命的更深處，坦然面對，堅強樂觀地對待，任何一種經(jīng)歷都有可能是生命的饋贈。四、（2020·河南三門峽·八年級期末）閱讀下文，完成下面小題。窗前的母親①在家里，母親最愛呆的地方就是窗前。②自從搬進樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會給孩子添麻煩。每天我們在家的時候，她和我們一起忙家務(wù)，手腳不拾閑兒；我們一上班，孩子一上學，家里只剩下她一個人時，大部分時間，她就呆在窗前。③那時，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余。陽光總是那樣燦爛，透過窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的特別愛追著太陽烤，讓身子有暖烘烘的感覺。有時候，不知不覺她就依在被子上睡著了。一個盹打過來，睜開眼睛，她會接著望窗外。④窗外有一條還沒有完全修好的馬路，馬路對面是一片工地，恐龍似的腳手架簇擁著正在蓋起的樓房，（a）切割著那片湛藍湛藍的天空，遮擋了遠處的視線。由于馬路沒有完全修好，來往的車輛不多，人也很少，窗前大部分時間是安靜的，只有太陽在悄悄地移動，從窗子這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。⑤我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時候，母親花白的頭發(fā)會迎風擺動，窗框就像恰到好處的畫框。等我們爬上樓梯，還沒掏出鑰匙，門已經(jīng)開了，母親站在門口。不用說，我們從樓下看見母親時，母親也看見了我們。那時候，我們永遠不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會有一張溫暖的臉龐。有時候我們晚上很晚才回家，樓下已經(jīng)黑乎乎一片了，窗前的母親也能看見我們。其實，母親早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都是十拿九穩(wěn)，她總是那樣及時地出現(xiàn)在家門的后面，替我們早早地打開門。⑥母親最大的樂趣，是對我們講她這一天在窗前看見的新聞。她會告訴我們，今天馬路上開過來的汽車比往常多了幾輛；今天對面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗；今天她的小孫子放學和同學一前一后追趕著，像一陣風似的；今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺上……都是些平淡無奇的小事，但她有棗子一棍子，沒棗子一棒子地講起來時津津有味。⑦母親不愛看電視，總說她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復的和不重復的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系。有時候，望著窗前的一切，她會生出一些東一榔頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不過是過去住平房時的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農(nóng)村老家時，她年輕的回憶。聽母親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝，人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前閃現(xiàn)著。有時候，我偶爾會想，要是把母親的這些都寫下來，那才是真正的意識流呢。⑧母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世后，好長一段時間，我出門總是忘記帶鑰匙，而每一次回家走到樓下的時候，我也總是習慣地望望樓上的那扇窗，（b）可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框，像是沒有了牙齒的癟嘴。這時，我才明白那五年里窗前母親的身影對我們是那么的珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。⑨當然，更明白了：只要母親在，家里的窗前就會有母親的身影。那是每個家庭里無聲卻最動人的一幅畫。14．下列對本文的理解與分析，錯誤的一項是（

）A．文章的標題為《窗前的母親》，概括了文章的主要內(nèi)容，也是全文的行文線索。B．文章a句中“切割”一詞意為“用刀等工具將物體切開，是一個物理動作”，表現(xiàn)出了人物面對窗外自然風景被新建的樓房破壞和遮蔽的欣喜之情。C．文章b句運用了比喻。生動形象地將失去母親的窗比作沒有畫幅的鏡框和沒有牙齒的癟嘴，突出了母親在子女心中的重要地位，表達了作者對母親的追憶和思念。D．將母親的形象定格于“窗前”，通過一個小小的窗口來表現(xiàn)母親的形象和情感，切入點小，筆墨集中，但內(nèi)蘊豐富，形象豐滿。構(gòu)思巧妙。15．文章第⑥段說母親最大的樂趣，是對子女講她這一天在窗前看見的“新聞”，又說那“都是些平淡無奇的小事”，前后是否矛盾？為什么？16．第⑨段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？17．文章開篇說“在家里，母親最愛呆的地方就是窗前”，請結(jié)合全文，分析其中的原因。【答案】14．B

15．不矛盾?！靶侣劇笔菑哪赣H的角度來說的，“平淡無奇的小事”是從子女的角度來說的。母親成天站在窗前，所見所聞非常有限，所以在子女看來是平淡無奇的小事，在母親看來就是新聞了。這樣寫，突出了母親生活的單調(diào)、寂寞。

16．結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文、照應(yīng)前文。內(nèi)容上：是點明中心、深化主旨，畫龍點睛。

17．（1）因為母親不能下樓，她對外界的感知就是通過“窗”，“窗”是聯(lián)系母親和外界的紐帶。（2）“窗”是母親目送子女出去、盼望子女歸來的地方，“窗”是聯(lián)系母親和子女的紐帶。（3）“窗”還連接著母親的現(xiàn)在和過去，窗前的一切，會使她聯(lián)想起一些陳年往事。【詳解】1.B.“人物面對窗外自然風景被新建的樓房破壞和遮蔽的欣喜之情”錯誤，表現(xiàn)出了人物面對窗外自然風景被新建的樓房破壞和遮蔽的無奈、痛苦之情。故選B。2.這種題型一般不矛盾。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，理解文章主旨，結(jié)合語境分析看似矛盾的地方各自的原因，從體現(xiàn)人物形象，表現(xiàn)內(nèi)容等角度分析。結(jié)合文章內(nèi)容來看，對于不出門的母親來說，窗前所見的“平淡無奇的小事”都是“新聞”。因為母親老了，樓層高，樓梯陡，行動不便，很少下樓。她每天很寂寞地坐在窗前，將看見的這些小事講述給孩子們聽，她覺得是一種樂趣。突出了母親生活的單調(diào)、寂寞。所以是不矛盾的。3.本題考查文章結(jié)尾的作用。結(jié)尾部分的文字一般來說結(jié)構(gòu)上的作用有總結(jié)、照應(yīng)，內(nèi)容上的作用有突出主旨，抒發(fā)情感，根據(jù)具體文章判斷即可。此段結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，“只要母親在，家里的窗前就會有母親的身影”與“母親最愛呆的地方就是窗前”相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹；內(nèi)容上，最后一段運用議論抒情的方式，寫出了母親對于家庭、子女的重要，點明了母親坐在窗前望著子女歸來是每個家庭里無聲卻最動人的一幅畫的主旨，表達對母親的深切懷念，深化文意。4.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此題要從母親的角度來考慮。母親年事已高，行動不便，她了解外面的世界主要靠“窗”，“窗”是聯(lián)系母親和外界的紐帶；借助“窗”，她不但了解了外界發(fā)生的一些瑣碎的事情，還能目送子女們上下班，母親不能下樓，總是站在窗前，看見孩子們歸來就去給他們開門，可知“窗”是溝通母親和我們的紐帶；透過“窗”，母親看到窗前的一切，“會生出一些東一榔頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不是過去住平房時的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農(nóng)村老家她年輕時的回憶”，“人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前閃現(xiàn)著”可知“窗”溝通著母親的過去和現(xiàn)在，窗前的一切，會使她聯(lián)想起一些陳年往事，聯(lián)想起過去的時光。“窗前”的母親已經(jīng)不在人世了，空蕩蕩的窗口，還存留著我們對母親的回憶，勾起我們對母親深切的懷念之情。五、（2021·陜西漢中·八年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題八十八分琦君①中學時，我本來是很不喜歡地理這門課的?？墒且驗榻痰乩淼姆肯壬鷮嵲谔葠?，教得又好，又是我們班的級任導師，我也就開始喜歡聽她的課了。②房先生年紀輕輕，卻打扮得好老氣。本色皮膚，不施一點脂粉。③剛開始上課時，她面對我們，伸出左手，手心向著我們說：“中國就像這只手掌，西北高，東南低，所有的河流，都從西北流向東南?！蔽覀円粋€個伸出手來，對著地圖愈看愈覺得像。然后她轉(zhuǎn)過身去，用粉筆在黑板上只幾筆就畫出一幅中國地圖，再在里面一省一省地劃分開來，填上名稱，真是熟極而流，一下子就讓我們對她佩服不已。④她要我們把每個省的地圖都記熟，東南西北的鄰省也要記得清清楚楚。先默輪廓，次默山脈、河流，再默鐵路、城市。對地理環(huán)境有了概念以后，氣候、物產(chǎn)、民情風俗，也就比較容易記住了。她要求每個同學對自己出生地所屬的省，要格外熟悉。她說：“這叫作‘君子務(wù)本，本立而道生’”。⑤每教完一省，她都要做一次測驗，要我們畫出這一省的詳細地圖。有一次，我把浙江省的錢塘江誤寫為“錢唐江”，她扣了我十分。我向她央求：“只掉了個‘土’字邊，少扣五分好不好？”她連連搖頭說：“莫爭，莫爭。我扣你十分是要你寫字時用心，不要馬馬虎虎。我雖不是國文老師，錯別字也要管。你去地圖上找找，中國有沒有一條江叫‘錢唐江’？這是求正確。無論讀書做事，都要認真仔細，不能有差錯?！蔽抑缓媚涣?。從那以后，每回看見自己的作文或日記里有錯別字，我就會暗暗對自己說：“又得扣十分了?！雹抻幸淮螠y驗，默的是江蘇、浙江兩省。我因準備充分，默得又快又詳細，連老師沒有要我們注明的浙東次要城市都注上去了，因為那是我家鄉(xiāng)的鄰縣。正得意呢，房先生走來站在邊上，卻發(fā)現(xiàn)我桌上有本地圖冊沒有收進抽屜里。她默默伸手拿起來翻翻，偏又發(fā)現(xiàn)浙江省那頁還夾著一張畫有地圖輪廓的紙。我有點懊惱自己粗心大意沒把書收好，卻覺問心無愧，抬起頭來說：“我并沒有看?！狈肯壬鷽]作聲，卻把我畫好的地圖收去了，她從講臺上拿了張紙來，嚴肅地說：“你再畫一張?！彼谷粦岩晌彝悼吹貓D，我心里萬分委屈，連聲說：“房先生，請相信我，我并沒有偷看呀?！彼c點頭，但仍堅持要我再畫。左右前后的同學都轉(zhuǎn)過頭來朝我看，我眼淚撲簌簌地掉，一滴滴都落在紙上。⑦我咬著嘴唇，很快就把一張地圖默得完完整整的。房先生收去后，摸摸我的頭說：“不要哭，我向你道歉，但你不應(yīng)當把地圖本子放在桌上?！蹦峭硐乱拐n以后，房先生特地陪我回宿舍。校園中一片寂靜，涼風輕拂，草木清芬。房先生用手臂圍繞著我的肩問：“你不怪我吧？”我心情復雜，只想再放聲大哭，但我忍住了，終究是我太疏忽所致。⑧那張地圖發(fā)回來時，房先生批的是八十八分。我悄悄地問她既然都沒錯，為什么不給九十八分。她笑笑說，八十八分是她最喜歡的數(shù)字，她初中畢業(yè)時，平均分就是八十八分。⑨“八十八分是個完美的數(shù)字，”她說，“只差兩分就是九十。從九十到一百，還有十分需要努力，這樣不是更好嗎？”⑩我仔細想想，也對。好在八十八分以我們學校嚴格的標準，已經(jīng)是甲等的高分了。?我們初中畢業(yè)時，剛好舉行第一屆會考，如同今日的聯(lián)考。我們心情之緊張，可想而知。因為如果考不及格，即使本校畢業(yè)考通過了，仍然領(lǐng)不到教育廳頒發(fā)的畢業(yè)證書。這不但關(guān)乎每個學生的升學前途，也關(guān)乎學校名譽。校長對我們宣布：“如果會考全體甲等，就可全體免試升本校高中。但如有一人是乙等，就不行?！?我數(shù)理很差，如數(shù)理考不及格，即使國文、英文、史地分數(shù)高，也會被數(shù)理的低分拉下去。我考不到甲等，就會成為班上的害群之馬，害他們也不能免試升高中。幾位數(shù)理好的同學，就輪番為我填鴨式惡補。?會考前幾天，我真是首如飛蓬，面目全非。母親特地從故鄉(xiāng)趕來照顧我、陪伴我，給我燒好菜進補，生怕我病倒?？荚嚨那耙惶欤覅s發(fā)起高燒來。?考數(shù)學那天，我就抱著必死之心，打開卷子，忽覺渾身一陣清涼?；仡^一看，原來我身旁放了一大塊冰。監(jiān)考人員因為天氣太熱，考場又不能開風扇——會吹走考卷，又怕考生熱得發(fā)痧，因此在走道里每隔一段距離就放一個大冰塊。我頓覺頭腦清醒過來，同學們?yōu)槲覑貉a的方程式，我全想起來了，居然一道道題目都迎刃而解，那種得意興奮真不用說了。?成績揭曉了，果然我們?nèi)喽际羌椎?。我的平均分竟然是八十八分，我不由得跳起來，連忙奔到房先生屋子里，大喊道：“房先生，您記得嗎？您那次給我臨時測驗默地圖的分數(shù)就是八十八分，您說您最喜歡八十八分，因為您初中畢業(yè)時的平均分也是八十八分?！狈肯壬χ痤侀_，點點頭說：“真巧，八十八分是個吉利的好分數(shù)，而且前面還有十二分給你努力。希望你高中畢業(yè)時，能考到九十八分?！?“那多不容易呀！房先生，您高中畢業(yè)時，平均分也是九十八分嗎？”我期待地問她。?“也差不多，總之是進步多了。”她笑笑，又接著說，“在學業(yè)上、知識上，總要力求進步。在對人方面，卻不必樣樣爭先，強出風頭，倒是八十八分恰恰好?！保ㄓ袆h改）18．根據(jù)文章的內(nèi)容，把下面的場景補充完整。場景一：房先生講課令我佩服場景二：測驗中我寫錯了字，房先生對我嚴格要求場景三：①場景四：②19．說說第③段中畫波浪線的句子好在哪里？20．文章第⑥一⑨段所寫的測驗中，“我”明明沒有錯，為什么房先生只給“我”八十八分？請說說你的理解。21．文章以房先生的一段話作為結(jié)尾，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面說說結(jié)尾的作用。22．根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項是（

）A．房先生是一位慈愛、善良、真誠，而又要求嚴格、教學有方、受人尊敬的老師。B．“會考前的幾天，我真是首如飛蓬，面目全非”，生動形象的描寫了我因?qū)W習緊張，連梳頭、洗臉這些小女孩每天必做的事都顧不上了，表現(xiàn)了我努力投入忘我學習的樣子。C．會考時我壓力很大，考試前一天，我還發(fā)起了高燒，可以看出我對學校體制的不滿。D．本文回憶了我與房先生之間的往事，表達了我對房先生的愛戴和感激之情。【答案】18．①房先生因為冤枉了我，向我道歉

②會考我考了八十八分，房先生激勵我繼續(xù)努力

19．運用比喻的修辭手法，把中國比作手掌（通過對房先生的語言描寫），一方面形象地寫出了房先生深入淺出的教學語言，贊美房先生富有教學智慧；另一方面寫出了房先生的不同凡響，能夠抓住學生的心，照應(yīng)了開頭的“喜歡聽她的課”，也為后面情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。

20．一是在房先生心中，八十八分是個完美的分數(shù)；二是防止“我”驕傲自滿，激勵“我”不斷努力進步。（意對即可）

21．結(jié)尾引用房先生的話收束全文，照應(yīng)標題，結(jié)構(gòu)上使文章前后照應(yīng)更加完整。從內(nèi)容上來說，表達了房先生從學業(yè)、做人兩方面對我的希望和鼓勵，點明了主旨。

22．C【分析】18．考查對文章內(nèi)容的梳理概括。根據(jù)第③段“她轉(zhuǎn)過身去……真是熟極而流，一下子就讓我們對她佩服不已”可以概括出場景一：房先生講課令我佩服；根據(jù)第⑤段“有一次，我把浙江省的錢塘江誤寫為‘錢唐江’，她扣了我十分”可以概括出場景二：測驗中我寫錯了字，房先生對我嚴格要求；根據(jù)第⑦段“不要哭，我向你道歉，但你不應(yīng)當把地圖本子放在桌上”可以概括出場景三：房先生因為冤枉了我，向我道歉；根據(jù)第?段“真巧，八十八分是個吉利的好分數(shù)，而且前面還有十二分給你努力。希望你高中畢業(yè)時，能考到九十八分”可以概括出場景四：會考我考了八十八分，房先生激勵我繼續(xù)努力。19．考查對語句的賞析?？梢詮男揶o手法入手，“中國就像這只手掌”運用比喻的修辭手法，把中國比作手掌；也可以從人物描寫入手，劃線句是對房先生的語言描寫，“中國就像這只手掌，西北高，東南低，所有的河流，都從西北流向東南”形象地寫出了房先生深入淺出的教學語言；“我們一個個伸出手來，對著地圖愈看愈覺得像”寫出了房先生不同凡響，富有教學智慧，能夠抓住學生的心，讓學生喜歡上自己所教學科。同時照應(yīng)了開頭的“喜歡聽她的課”，也為后面發(fā)生在我和房老師之間的故事作了鋪墊。20．考查對內(nèi)容的理解。根據(jù)“她笑笑說，八十八分是她最喜歡的數(shù)字”“八十八分是個完美的數(shù)字”可知，八十八分在房先生心中是個完美的分數(shù)；根據(jù)“只差兩分就是九十。從九十到一百，還有十分需要努力，這樣不是更好嗎？”可知，房老師給我八十八分是為了防止“我”驕傲自滿，激勵“我”不斷努力進步。21．考查對文章結(jié)尾段落作用的理解。從結(jié)構(gòu)上來看，結(jié)尾引用房先生的話收束全文，“倒是八十八分恰恰好”照應(yīng)標題“八十八分”，結(jié)構(gòu)上使文章前后照應(yīng)更加完整。從內(nèi)容上來看，“在學業(yè)上、知識上，總要力求進步。在對人方面，卻不必樣樣爭先，強出風頭”表達了房先生在學業(yè)、做人兩方面對我的期望和鼓勵，希望我學業(yè)上不斷進步，做人方面不要爭強好勝，點明了文章主題。22．考查對文章內(nèi)容的理解。C．“可以看出我對學校體制的不滿”表述有誤。寫會考前“我”發(fā)高燒，一是寫實，二是為了表現(xiàn)會考時老師在“我”身旁放一大塊冰帶給“我”的關(guān)愛。故選C。六、（2020·安徽·八年級期中）撿拾快樂①小時候，一到春天，小伙伴們就早早地約好去放風箏。那時候，誰要有個風箏，可是讓大伙淌口水的事。②印象中我從來沒有屬于自己的風箏，父母每天忙于生計，哪里有時間為我置辦一只風箏，再說也沒有多余的錢來買扎風箏的材料。③每到放風箏的季節(jié)，鄰居小胖就成了我們爭著追捧的對象。小胖家的經(jīng)濟狀況比我們優(yōu)越多了，每年春天，小胖會牽著風箏，從每個小伙伴家門口驕傲地走過。④一個人放風箏終是無趣，小胖去野外放風等時總會喊上大伙一道。一群小伙伴七嘴八舌地圍在一起，誰都想把風箏線拉在手上，過一過放風箏的癮，看看自己親手放飛的風箏能飛多高，能堅持多久。但小胖摳門兒得很，從來不輕易撒手。⑤放風箏時，開頭要有一陣助跑，讓風箏借著風勢張開翅膀。小胖一跑，大家跟著一起跑，因為有一種可能，小胖玩累了，偶爾會善心大發(fā)，讓給緊跟在他身后的某個小伙伴玩一會兒，所以大家對他窮追不舍。⑥我因為年紀小，行動慢，常常被落在后面，從來沒有幸運地從小胖手中接過風箏線，但每次我都會參與游戲，因為我有我的快樂，誰也不知道。⑦小胖嘴饞，常常口袋里裝滿零食，花生、豌豆、瓜子，偶爾還有糖果，這些東西我只有在過年的時候才能嘗上一點。小胖抬著頭舉起風箏向前奔跑，一路上口袋里的零食會蹦出來，零星地撒落在上，窮追不舍的小伙伴們誰也沒注意，只有我這個掉了隊的“小不點兒”撿到了寶貝，一粒粒撿拾起來，暗暗揣進衣兜，一個人享受美味。⑧其他的小伙伴在熱火朝天地忙著搶風箏，而我因為沒有能力爭搶，卻撿到了意外的驚喜。在別人眼里，我是個沒用的跟屁蟲，從來沒享受過放風箏的樂趣，卻不知我尋找到了自己的快樂。⑨記得兒時母親有一個女友，女友家較富有，園子里種滿了花花草草，四季鮮花不斷，香飄陣陣。母親生性愛花，自然極愛女友家的庭院，我想這也是母親常去她家串門的原因吧，為了多觀賞會兒花，她不惜常給女友家做點雜事。雖然不能把花園占為己有，但能站在一邊默默地觀賞，對母親來說就是生活里的幸福。⑩母親沒錢買花回家養(yǎng)，每年春天，會撿些女友修剪下來的花枝回來，插在自家的小院里。被修剪下的花枝有些僥幸可以插活，大部分并不易活，但母親并不氣餒，每年都會撿些花枝回家。漸漸地我家小小的庭院里，各色花兒開得熱鬧起來。雖然沒有名貴的花種，不過是些易活的普通花草，但日子久了，小院里照樣花影婆娑、暗香浮動起來。?每次母親站在小院，看著自己撿拾回來的花枝，有的已生根抽芽，有的打著花骨朵兒，有的花開得一朵比一朵嬌美，一朵比一朵歡喜，母親的臉上都漫上了春天。?有些快樂離我們那么遙遠，無論怎樣踮起腳尖、伸直雙手也夠不著，那么不如不去追逐完整的快樂。如果真的跑不去前面，爭不來恩寵，贏不到頭名，那也沒有關(guān)系，只要你有心，總有一些快樂是可以撿拾到的。能撿拾到快樂的一絲一縷，一角一邊，于是，也便擁有了快樂。23．請用簡潔的語言概括“我”和母親“撿拾”到了哪些快樂？