What’sthehighestmountainintheworld?SectionB2b教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB2b課型：閱讀新授課教材：人教版Goforit八年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在參觀成都大熊貓繁育研究基地的情境中，獲得并梳理關(guān)于熊貓的基本知識和信息;2.根據(jù)飼養(yǎng)員的日常工作并結(jié)合文本中作者給出的“special”一詞進(jìn)行深度思考和探究，總結(jié)熊貓“特殊”的重要性，為什么要保護(hù)熊貓；3.運(yùn)用scanning（尋讀）的閱讀方法，找出文中四個(gè)數(shù)字代表的含義，分析、推斷數(shù)字背后的深層含義，探究熊貓瀕危的深層原因及解決辦法；4.通過小組合作以校內(nèi)采訪的方式對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和梳理，了解熊貓降級到易危的現(xiàn)狀，深入思考人與自然的關(guān)系以及保護(hù)動(dòng)物的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：能從不同角度解讀語篇，推斷語篇的深層含義，做出正確的價(jià)值判斷；能在學(xué)習(xí)互動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過程中，積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。二、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.在參觀成都大熊貓繁育研究基地的情境中，獲得并梳理關(guān)于熊貓的基本知識和信息；1.學(xué)生觀看大熊貓相關(guān)視頻，根據(jù)已知回答有關(guān)大熊貓的相關(guān)問題。2.學(xué)生通過閱讀掌握本文結(jié)構(gòu)以及各段落主旨大意。利用導(dǎo)入視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及對大熊貓的好奇心，激活學(xué)生已知并帶動(dòng)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生與語篇之間知識和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)。在課堂第一階段對語篇大意進(jìn)行整體分析和概括，幫助學(xué)生把握文本的意義主線；明確本語篇要解決的問題。2.根據(jù)飼養(yǎng)員的日常工作并結(jié)合文本中作者給出的“special”一詞進(jìn)行深度思考和探究，總結(jié)大熊貓對于中國人的重要性，為什么要保護(hù)熊貓。描述并探究熊貓現(xiàn)狀、瀕危的深層原因3.學(xué)生獲取、梳理、概括、整合大熊貓的日常生活，利用時(shí)間軸構(gòu)建語篇信息。學(xué)生通過觀看表演runover,walkinto,fallover三個(gè)重點(diǎn)短語，加深對短語的理解和對大熊貓習(xí)性的了解，講述學(xué)生自己對大熊貓的看法。4.學(xué)生獲取、梳理、概括、整合大熊貓飼養(yǎng)員的日常生活，利用時(shí)間軸構(gòu)建語篇信息。學(xué)生根據(jù)大熊貓飼養(yǎng)員的日常生活時(shí)間軸，體會大熊貓飼養(yǎng)員對大熊貓的特殊情感。5.學(xué)生觀看視頻，分析、推斷、總結(jié)大熊貓?zhí)貏e的原因。6.學(xué)生根據(jù)文本中的四個(gè)數(shù)字，歸納大熊貓的現(xiàn)狀，以及綜合分析大熊貓瀕危的根本原因——人為因素。通過邀請學(xué)生上臺示范短語，更生動(dòng)形象地表現(xiàn)出熊貓的憨態(tài)可掬。引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化文本的語言知識并深入到文本的文化知識，根據(jù)文本的結(jié)構(gòu)主線探究作者的隱含信息，慢慢導(dǎo)入暗線，思考人、自然、動(dòng)物三者之間的關(guān)系，為下一步深入提煉、探討做好準(zhǔn)備。3.基于結(jié)構(gòu)化知識，對人類不同的行為進(jìn)行思考并做出價(jià)值判斷，整合分析保護(hù)大熊貓的具體措施。7.學(xué)生利用思維導(dǎo)圖梳理文本中不同社會組織采取的保護(hù)大熊貓的措施，進(jìn)一步思考作為學(xué)生可以如何保護(hù)大熊貓。帶領(lǐng)學(xué)生對比大熊貓飼養(yǎng)員以及人為破壞森林的人兩者間的行為，對人類的不同行為作出價(jià)值判斷。結(jié)合文本中三類社會團(tuán)體的措施，思考從學(xué)生角度我們可以為保護(hù)大熊貓做些什么。4.通過小組合作完成校內(nèi)采訪的方式對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和梳理，了解熊貓降級到易危的現(xiàn)狀，深入思考人與自然的關(guān)系以及保護(hù)動(dòng)物的意義。8.學(xué)生基于情景，結(jié)合導(dǎo)入視頻和文本的報(bào)道題材，利用采訪的形式回顧梳理大熊貓的相關(guān)知識，圍繞已知和新知進(jìn)行發(fā)散討論:Whatdotheylooklike?Wheredotheylive?Whatdotheyeat?Whatcantheydo?Whydosomeofthemhavetobeprotected?Howcanweprotectthem?9.學(xué)生在教師的補(bǔ)充下了解大熊貓從瀕危被降級到易危的新聞，對人類行為作出評價(jià)和價(jià)值判斷，深入思考人、自然、動(dòng)物三者之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生利用文本所學(xué)語言知識和文化知識進(jìn)行輸出，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。作業(yè)：必做：根據(jù)課堂上的校內(nèi)采訪小組活動(dòng)，將內(nèi)容歸納整理，為校園報(bào)社撰寫新聞報(bào)道。(Polishthetalkshowofyourgroupandformitintoareportforschoolweeklynewspaper.)選做：在ipandaAPP及網(wǎng)絡(luò)上尋找更多關(guān)于熊貓的信息和報(bào)道，制作一張環(huán)保海報(bào)，呼吁更多人加入到熊貓保護(hù)行列之中。(Findoutmoreinformationaboutpandas,writeaspeechandrecordittocallonhelp.)板書設(shè)計(jì)反思本節(jié)課我的授課內(nèi)容是人教版八年級下冊Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB(2a-2e)。這是一節(jié)閱讀課，為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用任務(wù)教學(xué)法，情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課自己比較滿意的地方有：1.在幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞組時(shí)，讓學(xué)生上臺展示，既給了學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。又能讓學(xué)生身臨其境體會短語的意思，活躍課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，通過感知、模仿、觀察等活動(dòng)，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣；2.整節(jié)課過程比較流暢，目標(biāo)達(dá)成度較好，堅(jiān)持了教學(xué)評一體化設(shè)計(jì)；3.秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過小組討論，小組采訪合作完成任務(wù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作精神。4.在教學(xué)中滲透情感教育，體現(xiàn)育人目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析批判性思維，對事物作出正確的價(jià)值判斷。但是也有很多遺憾的地方：1.準(zhǔn)備好的板書貼，沒能及時(shí)張貼，影響