1、多彩的校外活動教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本活動主要通過故事“冬冬的星期天"，讓學(xué)生知道家庭、社會都是學(xué)

習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參及校外活動的興趣；“說一說”活動，讓學(xué)生

聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣與收獲，加深學(xué)生

對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學(xué)生知道一些

對自己有益的校外活動場所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場所參加校外活動。

最后，通過建議學(xué)生與爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己

校外活動的收獲與感受的形式，來提升學(xué)生對活動的感知能力，使學(xué)

生的生活質(zhì)量得到提升。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵學(xué)生多觀察，勤思考，并注

意整理自己的收獲。

（二）能力目標(biāo)

了解當(dāng)?shù)匾恍┬Ｍ饣顒訄鏊?/p>

（三）情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)

知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗與收獲，激發(fā)

學(xué)生參及校外活動的興趣，使學(xué)生玩得高興，學(xué)得快樂，開闊視野。

教學(xué)重點

知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵學(xué)生多觀察，勤思考，并注

意整理自己的收獲。

教學(xué)難點

激發(fā)學(xué)生參及校外活動的興趣。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2?3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些及學(xué)生校外活動相關(guān)的場所資料。

2.讓學(xué)生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己生活的周圍環(huán)境。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“戶外活動”。）

教師：同學(xué)們，大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處

呢？

學(xué)生：（略）

教師：對，它可以使我們的身體強健，可這些我們在課堂上與書本中

是學(xué)不到的。只有在一些校外活動中才能有所收獲，是不是??？

學(xué)生：（略）

教師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過的？他都學(xué)到了什么？（過

渡）

【講授新課】

一、冬冬的星期天（板書）

教師：同學(xué)們，打開課本第二頁，我們看一看圖中說了一個什么故事,

冬冬的星期天是怎么過的？然后把自己對故事的理解，給同學(xué)們說一

說。

學(xué)生：（略）

教師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢？

學(xué)生：（略）

教師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢？你們從中學(xué)到了哪些知

識？

學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中

我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識。大家說是不是??？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞視頻“到超級市場去”、“超級市場學(xué)知識”。）

教師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學(xué)到了很多書

本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢？下面我們大家就來說一

說。（過渡）

二、說一說（板書）

教師：我們打開課本第四頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)們都在說什么？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉庫”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益

活動”、“校外拉練活動”、“周末逛超市”。）

教師：我們大家的校外活動都有哪些呢？我們在活動中都有哪些收獲

呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后把自己的想法說一

說。

學(xué)生：（略）

教師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學(xué)習(xí)的大課堂，只要

我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。大家說對不對？

學(xué)生：（略）

教師：日?；顒又形覀兡軐W(xué)到一些知識，而社會還給我們提供了許多

學(xué)習(xí)與娛樂的場所，在那里我們可以學(xué)到更多的知識，下面我們就來

了解一些校外的活動場所。（過渡）

三、了解校外的活動場所（板書）

教師：同學(xué)們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些場所大家都

去過嗎？

學(xué)生：（略）

教師：大家去這些場所能學(xué)到些什么知識，有什么收獲呢？我們討論

一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“游動物園”“科技館”、“臺灣原生稀有植物展覽”

與圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國古車博物

館”、“電影院”；還可以給同學(xué)們介紹一些活動場所如：“石家莊市青

少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見文本資源。）

教師：大家還去過哪些地方，有什么收獲呢？

學(xué)生：（略）

教師：可以看出，有的同學(xué)很少去一些校外的活動場所，有的同學(xué)雖

然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動后收獲，是不

是？

學(xué)生：（略）

教師：我建議大家可以利用節(jié)假日與爸爸媽媽一起出去參加一些校外

活動，到校外的活動場所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課本

第六頁的圖中。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，只有

多參及一些校外活動，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時整理自己的收獲,

才能玩得高興，學(xué)的快樂，開闊我們的眼界。

2、快樂地健身教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本活動主要通過讓同學(xué)們說一說課本第七頁圖中小朋友們的活動有什

么好處？以及讓同學(xué)們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快

樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、與視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎

車”、“夏日游泳樂”等，活動形式使學(xué)生知道一些快樂健身的項目與

好處；然后通過讓學(xué)生“說一說：課本第八頁同學(xué)們健身的方式好不

好？”，繼而給同學(xué)們介紹一些健身活動的注意事項，增強他們在活動

中的自我保護(hù)意識；最后帶領(lǐng)學(xué)生到有健身設(shè)施的社區(qū)，讓學(xué)生了解

一些健身設(shè)施的作用，并能在指導(dǎo)下正確使用健身器材。從而激發(fā)學(xué)

生主動參加校外健身活動的興趣，進(jìn)行快樂地健身。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

知道健身設(shè)施是供大家使用的，要注意愛護(hù)。

（二）能力目標(biāo)

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。

（三）情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)

知道健康身體對人的重要性，激發(fā)學(xué)生主動參加校外健身活動的興趣,

增強他們在活動中的自我保護(hù)意識。

教學(xué)重點

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。

教學(xué)難點

激發(fā)學(xué)生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保

護(hù)意識。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2?3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學(xué)健身知識資料。

2.讓學(xué)生在成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)

施的正確使用方法與注意事項。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“快樂地健身”。）

教師：同學(xué)們，視頻中的小朋友們玩得多開心啊！大家參加過這些活

動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？

學(xué)生：（略）

教師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)，怎樣快

樂地健身。（過渡）

【講授新課】

一、快樂地健身（板書）

（一）健身活動項目（板書）

教師：大家打開課本第七頁，認(rèn)真看一看圖中的小朋友在做什么？然

后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

教師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、

跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動對我們有什么好處呢？

學(xué)生：（略）

教師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體，

使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應(yīng)該多參加

一些有利于我們身體健康的活動，對不對？

學(xué)生：（略）

教師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動呢？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身（一）”、

“快樂健身（二）”、“輪滑健身（一）”、“輪滑健身（二）”、“輪滑健身

（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動”、“游泳

健身”與視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”。）

教師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動呢？

都有什么感受呢？把自己的感受、想法說給大家聽。

學(xué)生：（略）

教師：健身活動有利于我們的身體健康，但是在健身活動中，我們還

應(yīng)注意安全，加強自我保護(hù)。下面我們就來看幾種健身活動時的危險

情況。（過渡）

（二）健身活動時的注意事項（板書）

教師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進(jìn)行健身活

動時，是怎么做的，這樣好嗎？

學(xué)生：（略）

教師：他們這么做有什么危險呢?我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生：（略）

教師：有的同學(xué)說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注

意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自行

車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應(yīng)該做類

似的危險動作，要注意安全；第三個場景，一個女孩在與爸爸爬山，

我們在爬山時應(yīng)注意安全；第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，

這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應(yīng)選擇安全的場地玩耍。這只是幾

個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道

哪些活動中的注意事項呢？

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹一些健身活動的注意事項，如：“體育鍛煉為什么要做

準(zhǔn)備活動”、“飯后不能立即進(jìn)行劇烈活動”、“你喜歡登山嗎”等，詳

見文本資源。）

教師：我們只有在健身活動時增強自我保護(hù)意識，才可能避免一些不

該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭與社

區(qū)購置了健身器材，學(xué)會正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，

下面我們就來了解一下健身器材。（過渡）

二、了解健身器材（板書）

教師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎？大

家會使用嗎？大家討論一下，然后說一說，這些器材的作用與使用方

法。

學(xué)生：（略）

（有條件的學(xué)校，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)內(nèi)實地操作進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)

生學(xué)會正確使用健身器材。）

教師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們在使

用時，一定要在成人的陪同下學(xué)會正確使用后，再去使用。我們課前,

讓大家在成人的陪同下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施

的正確使用方法與注意事項。大家做了嗎？

學(xué)生：（略）

教師：下面大家把自己學(xué)到健身器材的使用方法及注意事項，互相討

論交流一下。

學(xué)生：（略）

教師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事，大家聽一聽,

想一想，自己能不能從中學(xué)到什么？

（給同學(xué)們講“注意安全，快樂健身”的故事，詳見文本資源。）

教師：大家把自己感受說一說。假如不正確使用健身器材，會怎么樣

呢？

學(xué)生：（略）

教師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設(shè)施是做

什么用的，我們在健身時應(yīng)注意什么？

學(xué)生：（略）

教師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體

育場等，我們在進(jìn)行這些健身活動時，不光要注意安全，同時還應(yīng)愛

護(hù)健身設(shè)施，保持健身設(shè)施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

教師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更強

壯。當(dāng)然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一

個健身活動的小計劃，長期堅持，促進(jìn)我們大家健康快樂的成長。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了健康身體對人的重要性，了解一些健

身設(shè)施的作用以及使用時的注意事項，激發(fā)學(xué)生主動參加校外健身活

動的興趣，增強他們在活動中的自我保護(hù)意識。

3.遇到問題想辦法教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本課主要先通過小強與小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果

的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決；然后又

以“問題1：與家人走散了怎么辦?”與“問題2:球打到房頂上怎么

辦？”聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎勵的方式,

鍛煉了學(xué)生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在“由'司馬光砸缸'

引起的思考”的活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過故事進(jìn)而討論其它方法的方

式，加強學(xué)生對遇到問題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問題積

極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

知道生活中經(jīng)常會遇到問題與困難，要不怕困難。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

（三）情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點

使學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時，應(yīng)積極地想辦法解決。

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

1?2個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前準(zhǔn)備】

1.準(zhǔn)備小紅花（或其它獎勵物品）數(shù)朵。

2.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對、解決問題與困難

的故事資料。

【導(dǎo)入新課】

教師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會遇到一些問題與困難，如：丟鑰

匙、與家人走散等等，我們該怎樣對待這些問題與困難呢？是守株待

兔、回避問題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來看一看小

強與小麗的故事，看他們是怎么做的？（過渡）

【講授新課】

一、遇到問題想辦法（板書）

教師：同學(xué)們，打開課本第十二頁，我們看一看小強與小麗遇到了什

么問題？他們是怎樣應(yīng)對的？想一想，然后說一說。

學(xué)生：（略）

教師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們采

用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強急得哭了，還沒吃好飯上好課;

而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打說明了情況，他們的做

法誰的好呢？為什么呢？

學(xué)生：（略）

教師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因為她遇到問題后，沒有消極

的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強的做法就相對

差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，還沒上好課。假如是

你遇到了這樣的事情，你會怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”;

欣賞圖片“小兔運南瓜（一）”、“小兔運南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮

球浮上來了“；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）

教師：通過這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決,

才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)與生活的強者。下面我們就來一起看兩個問

題，看一看該怎樣解決？（過渡）

二、解決問題（板書）

（一）問題：與家人走散了怎么辦？（板書）

教師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大

家說一說。

學(xué)生：（略）

教師：說的很好，故事說的是：小亮與爸爸逛超市時，只顧著在玩具

專柜玩玩具，結(jié)果與爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？

（附：可以把學(xué)生分為幾組來回答問題，每組每想出一個辦法，就發(fā)一

朵小紅花作為獎勵，最后比一比：哪個小組的小紅花最多。）

學(xué)生：（略）

教師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸；有的說

到廣播室廣播一下；還有的說請售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家

一定要注意自我保護(hù)，不要隨意跟陌生人走。

（還可給大家講“與家人走散了怎么辦？”，詳見文本資源。）

教師：下面我們來看第二個問題，看他該怎樣解決？（過渡）

（二）問題：球打到房頂該怎么辦？（板書）

教師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了一個什么問題？

學(xué)生：（略）

教師：故事說的是玲玲與紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了

房頂上。現(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不發(fā)

生危險呢？

學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯子

拿得等等，現(xiàn)在大家說一說：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過哪些問題，是

怎樣解決的呢？

學(xué)生：（略）

教師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。

下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸"，看一看，司馬光小時候，

遇到問題是怎樣解決的。（過渡）

三、“司馬光砸缸”想到的（板書）

教師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故事。

（還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理解。）

教師：同學(xué)們說一說，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生：（略）

教師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當(dāng)時，你還

會想到其它的辦法來救人嗎？

學(xué)生：（略）

（附：在討論中，學(xué)生可能會提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將

水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當(dāng)然學(xué)生想

出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定與鼓勵。）

（還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會遇到問題與困難，要不怕

困難。懂得了遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生

活的強者。

4.我的需要我知道教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本活動主要通過學(xué)生們在實際生活中，選擇生活與學(xué)習(xí)用品或做其他

事情時，所發(fā)生的一些典型事例，通過教師啟發(fā)與學(xué)生討論等形式使

學(xué)生明白在選擇生活與學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實際

情況，做出判斷與選擇，不攀比，不盲從他人。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。

（二）能力目標(biāo)

在選擇生活與學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，能根據(jù)自己的實際情況，做

出判斷與選擇。

（三）情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識。

教學(xué)重點

教育學(xué)生“根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)生活用品，做到學(xué)習(xí)、做事不盲

從，

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2?3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。

2.搜集一些班級中同學(xué)不攀比、不盲從的事例。

【導(dǎo)入新課】

教師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買了漂亮的書包、高檔的文具盒或

其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？

學(xué)生：（略）

教師：看來大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有的無所謂，還有的

也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡）

【講授新課】

一、劉云學(xué)琴（板書）

教師：大家打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看圖中講了一個什么故事？

然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

教師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？

學(xué)生：（略）

教師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會電子琴了嗎？

學(xué)生：（略）

教師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會上彈奏電子琴，十分羨

慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多久，就沒

有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對嗎？

學(xué)生：（略）

教師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，

而是看見別的同學(xué)買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，

所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書）”。

（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞

視頻“東施效顰”。）

教師：可見我們在學(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，而不

應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進(jìn)行攀比。接下來我們來看看這幾位同

學(xué)該怎么做？（過渡）

二、討論（板書）

教師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了

什么問題呢？大家說一說。

學(xué)生：（略）

教師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只

能買一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出

主意。

學(xué)生：（略）

教師：大部分同學(xué)說應(yīng)該買文具盒，為什么呢？

學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們說得很好（看實際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒是我們學(xué)習(xí)所

必需的，應(yīng)該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似的事

情時，應(yīng)該“會選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么

難題，說一說。

學(xué)生：（略）

教師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還是與大家一起讀課文呢？

學(xué)生：（略）

教師：王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話,

就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事

時，應(yīng)該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你

是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

教師：宋紅同學(xué)可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給

自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能與媽媽生氣、吵鬧，要做到“不

攀比（板書）”。

（可讓同學(xué)們欣賞課件“不攀比”。）

教師：同學(xué)們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？

學(xué)生：（略）

教師：下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下超市吧?。ㄟ^渡）

三、逛超市（板書）

教師：大家知道超市里都有什么東西嗎？

學(xué)生：（略）

教師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

（有條件的學(xué)校，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一逛；沒有條件的學(xué)

校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市有所了解。）

教師：超市的東西可真多?。∥覀兊匠性撛鯓舆x購東西呢？看課本

第十九頁，這幾個同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議

一議、說一說。

學(xué)生：（略）

教師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應(yīng)該根據(jù)自己的實

際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”

就夠了，大家說呢？

學(xué)生：（略）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在選擇生活與學(xué)習(xí)用品或做其他事情

時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷與選擇，不攀比，不盲從他人。

5、誠實孩子人人夸教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導(dǎo)，直接切入主題，引起學(xué)

生的興趣；然后再通過“狼來了”的故事，使同學(xué)們初步認(rèn)識到說謊

的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要；然后再通過“說一說”

與“討論”活動，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具體指導(dǎo)他們的行為，

激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要

誠實”再次明確做誠實孩子的要求與意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實

孩子的強烈愿望。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。

（二）能力目標(biāo)

能初步分辨是非，不說謊話。

（三）情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個誠實孩子的愿望。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。

教學(xué)難點

讓學(xué)生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

1?2個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生搜集班里同學(xué)中誠實的事跡。

2.讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些誠實小故事。

【導(dǎo)入新課】

（展示圖片“誠實的孩子（一）”、“誠實的孩子（二）”、“誠實的孩子

（三）”，給同學(xué)們講《誠實的孩子》的故事。）

教師：同學(xué)們，這個故事聽懂了嗎？

學(xué)生：（略）

教師：列寧最后為什么會得到姑媽得表揚呢？

學(xué)生：（略）

教師：對，是因為列寧的誠實，他主動承認(rèn)了自己的錯誤，所以得到

了姑媽得表揚。那說謊究竟有什么害處呢？我們一起來看另一個故事

“狼來了”。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：狼來了（板書）

教師：同學(xué)們，打開課本第二十頁，認(rèn)真看一看圖中說了一個什么故

事，然后把自己對故事的理解，給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

教師：小孩子為什么要說謊呢？小孩子最后的結(jié)果會是怎樣的呢？下

面大家分小組討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

教師：下面我們來看一看故事接下來發(fā)生了什么？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“狼來了”；也可聽音頻“狼來了”。）

教師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩砹说臅r候，沒有去救小孩呢？

學(xué)生：（略）

教師：那是因為小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們心目中失去

了信任，所以當(dāng)狼來了的時候，還以為他在說謊，就沒有再來救他。

可見說謊的害處是非常大的，對不對?。?/p>

學(xué)生：（略）

教師：但是在生活中，有好多同學(xué)，為了各種理由說謊，我們來看下

面這幾個同學(xué)做的怎么樣？（過渡）

二、說一說（板書）

教師：我們打開課本第二十一頁，大家看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？

他們做得怎么樣？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

教師：這三個同學(xué)中，李林與王偉為了自己去動物園與買玩具手槍，

而分別向爸爸與媽媽撒謊，這種做法是錯誤的。而劉潔同學(xué)對自己摔

壞玻璃杯的事不掩飾，主動向媽媽承認(rèn)，是個誠實的好同學(xué)，我們應(yīng)

該向她學(xué)習(xí)。大家說呢？

學(xué)生：（略）

教師：我們大家在生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的呢？給

同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

（給當(dāng)眾說出自己錯誤的同學(xué)給予表揚。）

教師：下面同學(xué)們把自己搜集的誠實小故事，講給大家聽好嗎？

學(xué)生：（略）

教師：可在生活中，我們會遇到好多難題，下面這幾個同學(xué)就遇到了

難題，大家?guī)退麄兂龀鲋饕?。（過渡）

三、討論（板書）

教師：同學(xué)們，打開課本第二十二頁，看一看圖中的同學(xué)都遇到什么

難事了？

學(xué)生：（略）

教師：下面大家討論一下，幫這幾位同學(xué)出個主意，該怎么辦？假如

你是這些情境中的同學(xué)，你會怎樣做？

學(xué)生：（略）

教師：我們讀一讀課本第二十三頁的兒歌，大家就知道該怎樣做了。

（帶領(lǐng)大家齊讀兒歌。）

教師：強強踢碎了李阿姨家的玻璃，應(yīng)主動向李阿姨說明情況，承認(rèn)

錯誤；馬麗可以向媽媽說明情況，然后買本新的書還給同學(xué)，還應(yīng)說

明情況請同學(xué)道歉；而周濤呢，就應(yīng)該主動把售貨員阿姨多找回的錢,

馬上還回去，這樣才是誠實的孩子。

（最后，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠實”，詳見音頻資源。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了誠實是做人的美德，說謊話害人害己,

培養(yǎng)了同學(xué)們初步分辨是非的能力，懂得了做誠實的孩子，不說謊話。

6、幫助他人我快樂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本課活動主要通過用游戲、小故事等形式，使同學(xué)們切身體驗到殘疾

人的不易，懂得應(yīng)當(dāng)幫助有困難的同學(xué)；繼而讓同學(xué)們認(rèn)識一些殘疾

人與老人專用設(shè)施，教育他們保護(hù)這些設(shè)施；還通過圖片、視頻等輔

助手段，使同學(xué)們接受一些榜樣教育，激發(fā)他們產(chǎn)生樂于幫助別人的

情感。再通過課后去福利院、老人院等慰問的形式，讓學(xué)生切實體驗

到幫助別的快樂。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.知道助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)。

2.知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國

敬老日。

（二）能力目標(biāo)

樂于幫助別人，特別是老年人與殘疾人。

（三）情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)

體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感。

教學(xué)重點

教育學(xué)生樂于幫助殘疾人與老年人。

教學(xué)難點

教育學(xué)生樂于幫助殘疾人與老年人。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與感受、游戲

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2?3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些及殘疾人相關(guān)的資料。

2.讓學(xué)生搜集班里樂于助人的事跡。

【導(dǎo)入新課】

教師：同學(xué)們，我們下面做一個模擬游戲好嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不

說話，用手勢表達(dá)清楚一件事情等。就是讓學(xué)生模仿一些有生理缺陷

的人做事情。）

教師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活與學(xué)習(xí)中，

可能會遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說一

說。

學(xué)生：（略）

教師：是不是有這樣的感受：殘疾人學(xué)習(xí)或生活是非常的不容易。他

們需要我們的理解關(guān)心與幫助，對不對??？

學(xué)生：（略）

教師：所以，我們在生活與學(xué)習(xí)上應(yīng)該幫助類似這些有困難的人。下

面我們來看一個故事。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：一個都不能少（板書）

教師：同學(xué)們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中說了一個什么

故事，然后把自己對故事的理解，給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

教師：大家想一想，李剛聽到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那

里呢？他當(dāng)時的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

教師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能與同學(xué)們一起去春游，

他當(dāng)時一定很難過。后來，同學(xué)們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他

的心情是怎樣的？同學(xué)們的心情又是怎樣的呢？

學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中

我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識。大家說是不是??？

學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們說得不錯，李剛在得到同學(xué)們的幫助后，臉上露出了笑

容，同學(xué)們也露出了笑容。可見，同學(xué)們幫助李剛，也從中得到快樂。

所以我們在學(xué)習(xí)與生活中，應(yīng)該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助殘疾同學(xué)”、“幫助患病同學(xué)”、“幫殘疾同

學(xué)上樓”、“攙扶”、“扶盲人過馬路”等。）

教師：在許多公共場所，為了幫助老人與殘疾人，設(shè)置了專門的服務(wù)

設(shè)施。下面我們就來說一說，有哪些專門為殘疾人與老人設(shè)置的設(shè)施？

（過渡）

二、說一說（板書）

（一）為殘疾人與老年人專門設(shè)置的設(shè)施（板書）

教師：我們打開課本第二十六頁，認(rèn)真看一看圖中畫了哪些為殘疾人

與老人設(shè)置的設(shè)施？然后說一說。

學(xué)生：（略）

教師：圖上畫了四種專門為殘疾人與老人設(shè)置的設(shè)施：為盲人設(shè)置的

盲道；為殘疾人設(shè)置的廁所；公共汽車上設(shè)置的老弱病殘專座；還有

為老人們鍛煉身體設(shè)置的鍛煉設(shè)施。這些都是幫助他們的一種方式，

所以我們應(yīng)該保護(hù)這些設(shè)施。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“盲道損壞”。）

教師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所

以，我們一定要愛護(hù)這些設(shè)施，這樣也是對他們的一種幫助。大家還

知道哪些設(shè)施，是專門為殘疾人與老年人設(shè)置的呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“為殘疾人設(shè)置的無障礙通道”、“為殘疾人設(shè)置

的”、“為殘疾人上車方便設(shè)置的設(shè)施”、“地下通道為殘疾人設(shè)專用

電梯”。）

教師：這些設(shè)施都是為殘疾人與老人設(shè)置的設(shè)施，是對他們的一種幫

助，我們又該怎么幫助他們呢？（過渡）

（二）盡自己能力幫助別人（板書）

教師：我們看課本第二十七頁，看一看，說一說：圖中的同學(xué)是怎么

做的？

學(xué)生：（略）

教師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的

事情。當(dāng)然我們在幫助別人時，還要注意自我保護(hù)，一定要在自己的

能力范圍之內(nèi)。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、

“讓座”、“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）

教師：下面把你幫助別人的事與感受，講給大家聽，并記下來。

學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特別是幫助殘

疾人與老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽節(jié)嗎？（過渡）

三、助殘日、重陽節(jié)（板書）

教師：同學(xué)們，打開課本第二十八頁，看一看“你知道嗎”。

學(xué)生：（略）

教師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節(jié)了吧！

學(xué)生：（略）

教師：在五月的第三個星期日，是助殘日；而農(nóng)歷九月九重陽節(jié)，也

是我國傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這兩個日子。在“你知道嗎”小知

識的下面，我們看同學(xué)們在做什么？

學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們在慰問福利工廠的叔叔阿姨；在慰問福利院的爺爺奶奶,

我們也要組織一次這樣的活動。

（課后，由教師帶領(lǐng)，就近組織同學(xué)們，到福利工廠慰問殘疾叔叔阿

姨或到福利院看望爺爺奶奶。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)，知道每

年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日。

使學(xué)生懂得要樂于幫助別人，特別是老年人與殘疾人，使他們體驗到

了幫助別人的快樂。

7、可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流

家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與資源。

教師通過給同學(xué)們補充，以及通過讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式，

使學(xué)生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與資源。

（二）能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（三）情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)

通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的

情感。

教學(xué)重點

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與資源。

教學(xué)難點

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2?3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝與物產(chǎn)資料。

2.讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實物。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

教師：同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？

學(xué)生：（略）

教師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)?？?/p>

你了解她嗎？

學(xué)生：（略）

教師：我們這節(jié)課就來讓大家簡單認(rèn)識一下我們的家鄉(xiāng)，先來看家鄉(xiāng)

的風(fēng)景名勝。（過渡）

【講授新課】

一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（板書）

（一）我省的風(fēng)景名勝（板書）

教師：大家打開課本第三十頁，認(rèn)真看一看，這些地方的風(fēng)景美嗎？

它們都在哪里？然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

教師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇

島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家

莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。

（讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙

州橋（一）”、“趙州橋（二）“、“石家莊旅游”，加深對這些名勝的了解。）

教師：大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。

學(xué)生：（略）

教師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、

“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

教師：這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來夸一

下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？（過渡）

（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光（板書）

教師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸

自己的家鄉(xiāng)的。

學(xué)生：（略）

教師：我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受

當(dāng)?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡單的介紹。）

教師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來了解一下我

們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。（過渡）

二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（板書）

教師：大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什么？

學(xué)生：（略）

教師：這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙

縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？

學(xué)生：（略）

教師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家聽。

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿'01'

血杞”、“深洲蜜桃”。）

教師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來展示給大家看，

并作簡要的介紹。

（同學(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。）

教師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家

鄉(xiāng)呢？

學(xué)生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與豐富的物產(chǎn)，使

大家知道了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

8、家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本課活動主要通過讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行有選擇的社會調(diào)查，并對

調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，進(jìn)而與同學(xué)們對社會調(diào)查進(jìn)行交流，培養(yǎng)了同學(xué)

們及同學(xué)合作的精神與社會實踐的能力，使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)

的變化。然后通過讓同學(xué)們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料與欣賞一

些家鄉(xiāng)變化的視頻，使同學(xué)們切實看到了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學(xué)生的

自豪感與為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

（二）能力目標(biāo)

通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生及同學(xué)合作與社會實踐的能力。

（三）情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)

為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

教學(xué)重點

讓學(xué)生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

教學(xué)難點

通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生及同學(xué)合作與社會實踐的能力。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與感受、社會調(diào)查

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2?3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。

2.教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H與

學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，

并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。

【導(dǎo)入新課】

（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”與“50年代華北藥廠外景”。）

教師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？

學(xué)生：（略）

教師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”與“50年代華北藥廠外景”,

大家是不是有點不相信呢？

學(xué)生：（略）

教師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”與“石家莊的

交通”。）

教師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？

學(xué)生：（略）

教師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當(dāng)?shù)啬承╋@

著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有

什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過渡）

【講授新課】

一、社會調(diào)查交流（板書）

（同學(xué)們分組對社會調(diào)查進(jìn)行交流。）

教師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家

都是怎樣調(diào)查的呢？

學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書

資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會等機構(gòu)得來了等等，

看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家

說一說。

學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、

菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自

己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

學(xué)生：（略）

教師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)

生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^渡）

二、家鄉(xiāng)的變化（板書）

教師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪

些方面的變化呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

教師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家

用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面

我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農(nóng)

村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

教師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料與我們剛才欣賞的視頻，我

們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為

我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲與自豪，大家說對嗎？

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學(xué)們跟著

唱。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生及同學(xué)合

作與社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望與熱愛

家鄉(xiāng)的情感。

9、愿我們的環(huán)境更美好教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本課活動主要通過讓學(xué)生們進(jìn)行“社會調(diào)查：調(diào)查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)

系學(xué)生實際生活體驗，讓學(xué)生知道環(huán)境與人們生活的關(guān)系；教師再通

過一些環(huán)境污染與環(huán)保素材，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性，從而

懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，再通過“說一說”、“做一做”等活動形式，

引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.知道環(huán)境的好壞及人們的生活密切相關(guān)。

2.知道6月5日是世界環(huán)境日。

（二）能力目標(biāo)

知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。

（三）情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)

通過調(diào)查活動，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意

識。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與感受、社會調(diào)查

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2?3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。

2.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)的資料。

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。）

教師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）

教師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

教師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？

學(xué)生：（略）

教師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會很舒服，而不愿意在

第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活?？梢?，環(huán)境對我們來說是多么的重要??！

下面，我們就來學(xué)習(xí)一下環(huán)境與我們生活的關(guān)系。（過渡）

【講授新課】

一、了解環(huán)境及我們生活的關(guān)系（板書）

（一）周圍環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書）

教師：同學(xué)們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然

后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會有什么不同的心情，給同學(xué)們說

一說。

學(xué)生：（略）

教師：第一幅圖畫的是整齊的樓房與美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒

適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人

感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的

環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。

學(xué)生：（略）

教師：有的同學(xué)說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學(xué)則正

好相反。可見，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活與健康。那

自然環(huán)境又與我們有什么樣的關(guān)系呢？（過渡）

（二）自然環(huán)境與人類的關(guān)系（板書）

教師：同學(xué)們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？

學(xué)生：（略）

教師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水與美麗的森

林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境與人們砍伐

了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展及環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破

壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、

“大霧”、“防護(hù)林遭破壞（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、

“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠

化”、“污染”。）

教師：下面大家來議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對我們的生活有

什么影響？

學(xué)生：（略）

（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）

教師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識到環(huán)境對我們生活的重要性，采取了一定的

措施來保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界

環(huán)境日子。（過渡）

（讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。）

（三）世界環(huán)境日（板書）

教師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？

然后說一說。

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識，詳見文本資源“環(huán)境日背景

資料”。）

教師：保護(hù)環(huán)境是全人類的事情，人人有責(zé)，我們該做些什么事情，

來保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？（過渡）

二、保護(hù)生活環(huán)境（板書）

教師：我們打開課本第四十一頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？

然后說一說。

學(xué)生：（略）

教師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些

力所能及的事情，來保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保

護(hù)我們的生活環(huán)境？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛護(hù)環(huán)境”、“愛護(hù)水資源”、

“愛護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”；聽音頻“愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”、“保護(hù)環(huán)境

人人有責(zé)”；還可給同學(xué)們講“做一個環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文

本資源。）

教師：讓我們行動起來吧！一起保護(hù)我們的地球，下面大家按小組進(jìn)

行討論，制定一個美化環(huán)境的行動計劃。

學(xué)生：（略）

（課后，由教師帶領(lǐng)，調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境狀況，在調(diào)查過程中，著

重了解有哪些破壞環(huán)境的行為o）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了環(huán)境與人們生活的關(guān)系，知道了6月5

日是世界環(huán)境日，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為保護(hù)環(huán)境做力所能及

的事情。

10、變廢為寶教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

本課主要通過提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃

圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡

單記錄”的調(diào)查活動，然后與同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實認(rèn)識

與感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢；繼而在通過讓學(xué)生們進(jìn)行“說

一說”活動與教師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最

后，主要通過教材資料與多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變

廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.知道一些廢物還可以變廢為寶。

2.知道垃圾危害人們的生活與健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

（二）能力目標(biāo)

了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適

應(yīng)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢

物利用的生態(tài)環(huán)保意識。

教學(xué)重點

知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

教學(xué)難點

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意

識。

教學(xué)方法

調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2?3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再

利用。

3.讓學(xué)生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自

己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。

【導(dǎo)入新課】

（出示圖片“生活垃圾”。）

教師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？

學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查一個星期內(nèi)全

家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,

并做簡單記錄。大家都做了嗎？

學(xué)生：（略）

教師：下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到

收獲。（過渡）

【講授新課】

一、調(diào)查交流（板書）

（讓同學(xué)們針對調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。）

教師：同學(xué)們，大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學(xué)們說一

說。

學(xué)生：（略）

教師：通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都

會產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、

本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么

多，一個城市大家就可想而知了。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

教師：一個城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃

圾對我們的生活與健康都有哪些影響呢？（過渡）

二、說一說：垃圾的