2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成（2）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析一、教材分析

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元《世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變》第17課《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成（2）》，新人教版必修《中外歷史綱要（下）》。教材通過闡述第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程及其影響，重點(diǎn)分析雅爾塔體系對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在掌握歷史事件的同時(shí)，理解戰(zhàn)后世界格局的演變及我國(guó)在這一過程中的地位和作用。內(nèi)容涵蓋第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、盟軍合作、戰(zhàn)爭(zhēng)罪行與戰(zhàn)后審判等，旨在幫助學(xué)生建立正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)和平發(fā)展的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：歷史理解與解釋能力，通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的歷史事件，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確解讀戰(zhàn)爭(zhēng)背景、過程及影響，形成對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序形成的深刻理解；史料實(shí)證與歷史思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中的史料，分析雅爾塔體系對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響，學(xué)會(huì)用歷史思維去評(píng)價(jià)和反思；國(guó)際視野與時(shí)代意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從全球視角看待戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)際關(guān)系，認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展的時(shí)代主題，樹立維護(hù)世界和平的責(zé)任感。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備分析歷史事件、理解國(guó)際秩序演變及關(guān)注世界和平發(fā)展的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)的關(guān)鍵戰(zhàn)役、雅爾塔體系的內(nèi)容及其對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的影響。

難點(diǎn)：理解戰(zhàn)時(shí)同盟國(guó)內(nèi)部矛盾與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的關(guān)系，以及我國(guó)在其中的地位和角色。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、地圖等，形象展示關(guān)鍵戰(zhàn)役的地理位置、戰(zhàn)爭(zhēng)過程，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)，加深重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析雅爾塔體系的形成背景、主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例探討其對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響，以解決難點(diǎn)問題。

3.教師進(jìn)行針對(duì)性講解，強(qiáng)調(diào)我國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)及在戰(zhàn)后國(guó)際秩序中的地位，通過對(duì)比分析，使學(xué)生理解戰(zhàn)時(shí)同盟國(guó)內(nèi)部矛盾對(duì)國(guó)際秩序的影響。

4.設(shè)計(jì)思考題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、關(guān)鍵戰(zhàn)役等基礎(chǔ)知識(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握核心內(nèi)容。

2.討論法：在探討雅爾塔體系對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序影響的部分，組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和合作精神。

3.案例分析法：結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)罪行與戰(zhàn)后審判等具體案例，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的道德與法律問題，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、地圖、紀(jì)錄片等資源，幫助學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)過程，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線問答、思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)論文、觀看歷史講座等，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成（2）》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否想過，為什么第二次世界大戰(zhàn)后，世界會(huì)形成那樣的國(guó)際秩序？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索戰(zhàn)后國(guó)際秩序的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解第二次世界大戰(zhàn)的關(guān)鍵戰(zhàn)役和雅爾塔體系的基本概念。第二次世界大戰(zhàn)是20世紀(jì)最大規(guī)模的全球軍事沖突，而雅爾塔體系則是戰(zhàn)后國(guó)際秩序的基石。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例——雅爾塔會(huì)議。這個(gè)案例展示了雅爾塔體系在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何影響戰(zhàn)后世界格局。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、雅爾塔體系的內(nèi)容和影響。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對(duì)比分析和歷史背景介紹來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序相關(guān)的實(shí)際問題，如冷戰(zhàn)的起源、聯(lián)合國(guó)的角色等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖繪制。這個(gè)操作將演示戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和思維導(dǎo)圖。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“戰(zhàn)后國(guó)際秩序?qū)ξ覈?guó)的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了第二次世界大戰(zhàn)的關(guān)鍵戰(zhàn)役、雅爾塔體系及其對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和平與發(fā)展的重要性。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.第二次世界大戰(zhàn)的背景與起因

-兩次世界大戰(zhàn)之間的國(guó)際局勢(shì)

-法西斯主義的興起與擴(kuò)張

-國(guó)際聯(lián)盟的失敗與戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

2.第二次世界大戰(zhàn)的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-不列顛之戰(zhàn)

-珍珠港事件與太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

-斯大林格勒戰(zhàn)役

-諾曼底登陸

-島嶼爭(zhēng)奪戰(zhàn)

-德國(guó)投降與歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的結(jié)束

-日本投降與戰(zhàn)爭(zhēng)全面結(jié)束

3.雅爾塔體系

-雅爾塔會(huì)議的背景與參與者

-雅爾塔會(huì)議的主要決議

-德國(guó)分割與戰(zhàn)后重建

-波蘭邊界問題

-聯(lián)合國(guó)的建立

-對(duì)日本的政策

-雅爾塔體系對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的影響

4.戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成

-聯(lián)合國(guó)的成立與作用

-冷戰(zhàn)的起源與主要表現(xiàn)

-戰(zhàn)后歐洲的重建與馬歇爾計(jì)劃

-非殖民化與第三世界的崛起

-戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系中的主要矛盾與沖突

5.我國(guó)在戰(zhàn)后國(guó)際秩序中的地位與貢獻(xiàn)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利與我國(guó)國(guó)際地位的提升

-我國(guó)參與聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)建與維護(hù)世界和平的努力

-我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際戰(zhàn)略與外交成就

-我國(guó)在戰(zhàn)后國(guó)際秩序演變中的作用與影響

6.第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)與啟示

-和平發(fā)展的重要性

-國(guó)際合作與共贏的必要性

-堅(jiān)決反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與維護(hù)世界和平的決心課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)：**

本節(jié)課我們深入探討了第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.第二次世界大戰(zhàn)的背景、關(guān)鍵戰(zhàn)役及其影響。

2.雅爾塔會(huì)議的主要內(nèi)容及其對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的構(gòu)建作用。

3.戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成過程，包括聯(lián)合國(guó)的建立、冷戰(zhàn)的起源、歐洲的重建等。

4.我國(guó)在戰(zhàn)后國(guó)際秩序中的地位與貢獻(xiàn)。

5.第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)與啟示。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下檢測(cè)題目：

1.選擇題：

a.第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役？

b.雅爾塔會(huì)議的主要參與國(guó)家有哪些？

c.聯(lián)合國(guó)是在哪一年成立的？

d.我國(guó)在戰(zhàn)后國(guó)際秩序中的地位是如何提升的？

2.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明雅爾塔會(huì)議的主要決議及其對(duì)戰(zhàn)后世界的影響。

b.請(qǐng)分析第二次世界大戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序形成的主要貢獻(xiàn)。

3.分析題：

a.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，試分析冷戰(zhàn)的起源及其對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響。

b.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第二次世界大戰(zhàn)歷史教訓(xùn)的理解，以及這些教訓(xùn)對(duì)當(dāng)今世界的啟示。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

a.讓學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)關(guān)鍵戰(zhàn)役的思維導(dǎo)圖。

b.學(xué)生分組討論戰(zhàn)后國(guó)際秩序?qū)ξ覈?guó)的影響，并準(zhǔn)備小組匯報(bào)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合雅爾塔會(huì)議的決議，分析其對(duì)戰(zhàn)后歐洲政治格局的影響。

答案：

雅爾塔會(huì)議的決議對(duì)戰(zhàn)后歐洲政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，會(huì)議決定了德國(guó)的分割和戰(zhàn)后重建，導(dǎo)致德國(guó)分為東西兩部分，分別歸屬蘇聯(lián)和西方國(guó)家控制。這直接加劇了冷戰(zhàn)時(shí)期的東西方對(duì)立。其次，雅爾塔會(huì)議關(guān)于波蘭邊界的決議，使得波蘭的領(lǐng)土向西擴(kuò)展，影響了整個(gè)中東歐地區(qū)的政治格局。這些決議在很大程度上奠定了戰(zhàn)后歐洲的政治基礎(chǔ)。

例題二：

題目：請(qǐng)闡述第二次世界大戰(zhàn)后，聯(lián)合國(guó)成立的意義及其在國(guó)際事務(wù)中的作用。

答案：

聯(lián)合國(guó)的成立標(biāo)志著國(guó)際社會(huì)在維護(hù)世界和平與安全方面的共同努力。其主要意義包括：提供了一個(gè)國(guó)際爭(zhēng)端解決的舞臺(tái)，有利于避免戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生；推動(dòng)國(guó)際合作，解決國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等問題；維護(hù)國(guó)際法和人權(quán)。聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用表現(xiàn)在：調(diào)解國(guó)際爭(zhēng)端、維護(hù)國(guó)際和平與安全、開展國(guó)際援助、推動(dòng)全球性問題的解決等方面。

例題三：

題目：請(qǐng)分析冷戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的影響。

答案：

冷戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序產(chǎn)生了深刻影響。冷戰(zhàn)期間，世界分為以美國(guó)為首的西方陣營(yíng)和以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)，雙方在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面展開全面對(duì)抗。這種對(duì)抗導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)的緊張局勢(shì)，影響了國(guó)際關(guān)系的穩(wěn)定。同時(shí)，冷戰(zhàn)也推動(dòng)了國(guó)際力量的多極化，第三世界國(guó)家的崛起為國(guó)際政治舞臺(tái)帶來了新的力量。冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了重大變化，國(guó)際秩序也進(jìn)入了新的調(diào)整期。

例題四：

題目：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覈?guó)在戰(zhàn)后國(guó)際秩序中的地位和貢獻(xiàn)。

答案：

我國(guó)在戰(zhàn)后國(guó)際秩序中發(fā)揮了重要作用。首先，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，我國(guó)國(guó)際地位得到提升，成為聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)常任理事國(guó)之一。其次，我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，為維護(hù)世界和平與安全作出了貢獻(xiàn)，如參加朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、支持第三世界國(guó)家的獨(dú)立與解放等。此外，我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際戰(zhàn)略和外交成就，如中美關(guān)系正常化、中日建交等，也有助于緩解國(guó)際緊張局勢(shì)，推動(dòng)國(guó)際秩序的穩(wěn)定發(fā)展。

例題五：

題目：請(qǐng)談?wù)劦诙问澜绱髴?zhàn)的歷史教訓(xùn)及其對(duì)當(dāng)今世界的啟示。

答案：

第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)主要包括：和平發(fā)展的重要性、國(guó)際合作與共贏的必要性、堅(jiān)決反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與維護(hù)世界和平的決心。這些教訓(xùn)對(duì)當(dāng)今世界的啟示表現(xiàn)在：各國(guó)應(yīng)珍視和平，加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)；積極推動(dòng)多邊主義，維護(hù)國(guó)際法和國(guó)際秩序；堅(jiān)決反對(duì)任何形式的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，努力實(shí)現(xiàn)持久和平與共同繁榮。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深入講解：在講授第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些歷史事件和概念的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解時(shí)長(zhǎng)，采用更多實(shí)例和史料，讓學(xué)生從多角度理解歷史事件。

2.提高學(xué)生的參與度：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式不夠吸引人。為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我將在后續(xù)教學(xué)中嘗試更多互動(dòng)式、討論式的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.強(qiáng)化課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)：本次教學(xué)中，我注意到課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)的效果并不理想。為了確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，我將在未來的教學(xué)中加強(qiáng)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和實(shí)用性的檢測(cè)題目，并及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.知識(shí)點(diǎn)梳理的系統(tǒng)性：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)梳理不夠系統(tǒng)，可能導(dǎo)致學(xué)生難以形成完整的知識(shí)框架。為了解決這個(gè)問題，我將在后續(xù)教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更有邏輯性的整合，采用思維導(dǎo)圖等形式，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系。