2024-2025學年新教材高中英語Unit4Stageandscreen導讀話題妙切入教案外研版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中英語Unit4Stageandscreen導讀話題妙切入教案外研版必修第二冊教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年新教材高中英語外研版必修第二冊，Unit4Stageandscreen。本章節(jié)主要內(nèi)容為電影和戲劇的對比閱讀，包括兩部電影《了不起的蓋茨比》和《羅密歐與朱麗葉》以及兩個戲劇《哈姆雷特》和《牡丹亭》的介紹和對比。通過對這些經(jīng)典作品的導讀，學生將能夠了解不同文化背景下的藝術表現(xiàn)形式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對戲劇和電影的興趣。

本節(jié)課的教學目標為：

1.能夠理解并運用目標詞匯和短語描述電影和戲劇的特點。

2.能夠通過閱讀理解，把握文章的主旨大意，理解電影和戲劇之間的異同。

3.能夠運用所學知識，進行小組討論和展示，提高口語表達能力。

4.能夠通過對比閱讀，了解不同文化背景下的藝術表現(xiàn)形式，培養(yǎng)對戲劇和電影的興趣。

教學重點和難點：

1.重點：能夠理解并運用目標詞匯和短語描述電影和戲劇的特點。

2.難點：能夠通過閱讀理解，把握文章的主旨大意，理解電影和戲劇之間的異同。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體分析如下：

1.語言能力：通過對比閱讀電影和戲劇的相關文本，學生將能夠運用目標詞匯和短語描述電影和戲劇的特點，提高英語表達能力。同時，學生在小組討論和展示中運用所學知識，進一步提升口語表達能力。

2.文化意識：通過對比閱讀不同文化背景下的藝術表現(xiàn)形式，學生將能夠了解中外文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力，提高文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：學生在閱讀理解過程中，需要分析、比較電影和戲劇之間的異同，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。此外，學生在小組討論中，需要獨立思考，提出自己的觀點，進一步提高思維品質(zhì)。

4.學習能力：本節(jié)課鼓勵學生自主學習，學生需要通過查閱資料、整理筆記等方式，完成對電影和戲劇特點的理解。在這個過程中，學生將培養(yǎng)自主學習的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：學生能夠理解并運用目標詞匯和短語描述電影和戲劇的特點。

解決辦法：通過課前預習，讓學生提前熟悉詞匯和短語，課堂上通過例句和練習，讓學生在真實語境中學習和運用這些詞匯和短語。

難點：學生能夠通過閱讀理解，把握文章的主旨大意，理解電影和戲劇之間的異同。

解決辦法：教師在課堂上引導學生通過略讀和精讀策略來把握文章的主旨大意，通過對比閱讀的方法幫助學生理解電影和戲劇之間的異同，同時通過小組討論和分享，讓學生在互動中理解和消化難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課將以互動式教學法為主，結(jié)合探究式學習、合作學習和任務型學習等多種教學方法。通過這些方法，引導學生主動探究、合作交流，提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

2.設計具體的教學活動

（1）課前活動：讓學生預習本節(jié)課的生詞和短語，了解電影和戲劇的基本概念。

（2）課堂導入：教師通過提問方式引導學生思考電影和戲劇之間的關系，激發(fā)學生的興趣。

（3）閱讀理解：學生獨立閱讀文章，教師通過提問和討論的方式，幫助學生理解文章主旨和電影、戲劇之間的異同。

（4）小組討論：學生分組討論自己喜歡的電影或戲劇，分享其中的故事情節(jié)、角色特點等，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。

（5）展示環(huán)節(jié)：每個小組選取一部電影或戲劇，進行簡要介紹和展示，其他小組成員進行評價和交流。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，回顧電影和戲劇的特點及異同。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示文章結(jié)構、關鍵詞匯、重點句型等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：教師選取與課文相關的一段電影或戲劇片段，讓學生在課堂上觀看，增強直觀感受。

（3）在線工具：教師可以利用在線翻譯工具、思維導圖工具等，幫助學生更好地進行語言表達和思維整理。

（4）教材和輔助材料：教師使用教材和輔助材料，為學生提供豐富的閱讀材料，拓展他們的文化視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞電影和戲劇的對比，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電影和戲劇的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段經(jīng)典電影片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解電影和戲劇的特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握對比閱讀的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗對比閱讀的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電影和戲劇的特點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握對比閱讀的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電影和戲劇的特點，掌握對比閱讀的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與電影和戲劇相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電影和戲劇的特點及對比閱讀的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-電影和戲劇文本：提供更多的電影和戲劇文本，如《了不起的蓋茨比》原著、莎士比亞的《哈姆雷特》等，讓學生更深入地了解這些作品的情節(jié)和主題。

-文化背景資料：提供關于電影和戲劇的文化背景資料，如電影歷史、戲劇演變等，幫助學生更好地理解作品背后的文化內(nèi)涵。

-評價文章：提供一些關于電影和戲劇的評價文章，讓學生了解不同人對同一作品的看法和評價。

-創(chuàng)作背后的故事：分享電影和戲劇的創(chuàng)作背后的故事，如導演的創(chuàng)作意圖、演員的表演心得等，讓學生更全面地理解作品。

2.拓展建議

-觀看相關電影和戲劇：學生可以觀看更多的電影和戲劇，通過親身體驗來提高對作品的理解和欣賞能力。

-參與戲劇表演：學生可以參與學校的戲劇表演活動，親身體驗戲劇的魅力，提高表演能力和團隊合作能力。

-撰寫影評：學生可以撰寫影評，表達對電影和戲劇的看法和評價，提高寫作能力和批判性思維能力。

-加入戲劇社團：學生可以加入學校的戲劇社團，與其他對戲劇感興趣的同學一起交流和學習，提高戲劇鑒賞能力和交流能力。板書設計1.電影和戲劇的特點對比

-電影的特點：視覺沖擊力強、敘事節(jié)奏快、表現(xiàn)手法豐富

-戲劇的特點：舞臺表演性強、劇情緊湊、情感表達深刻

2.電影和戲劇的異同

-相同點：都通過故事情節(jié)傳達主題、都有角色扮演、都需要觀眾的理解和想象

-不同點：電影依賴視覺和聽覺效果、戲劇依賴舞臺表演和現(xiàn)場氛圍

3.電影和戲劇的閱讀策略

-略讀：快速瀏覽文章，把握主旨大意

-精讀：仔細閱讀文章，理解細節(jié)和深層含義

-對比閱讀：通過對比不同作品，深入理解電影和戲劇的特點

板書設計應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在板書中使用圖形、顏色和關鍵詞來區(qū)分電影和戲劇的特點，使用對比表格來展示電影和戲劇的異同，使用流程圖來展示電影和戲劇的閱讀策略。這樣的板書設計既能幫助學生掌握知識，又能提高他們的學習興趣。課后作業(yè)1.請用英文簡要描述電影和戲劇各自的特點。

2.請用英文對比分析電影《羅密歐與朱麗葉》和戲劇《哈姆雷特》在情節(jié)、角色和主題上的異同。

3.請用英文總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括電影和戲劇的特點、閱讀策略以及如何欣賞它們。

4.請用英文撰寫一篇影評，評價一部你最近看過的電影或戲劇，并說明為什么你喜歡或不喜歡它。

5.請用英文設計一個關于電影或戲劇的小組討論話題，并說明如何引導小組成員進行討論。

答案：

1.電影特點：Visualimpact,fastnarrativerhythm,richexpressionmethods.戲劇特點：Strongstageperformance,tightplot,deepemotionalexpression.

2.RomeoandJulietisaromantictragedythatportraystheforbiddenloveoftwoyoungpeople.Hamletisapsychologicaldramathatexploresthemesofrevenge,madness,anddeath.Botharesetinhistoricalperiodsandinvolvecomplexcharactersandintricateplots.

3.Thekeypointsofthislessonincludethecharacteristicsofmoviesandplays,readingstrategies,andappreciationmethods.

4.Example:Irecentlywatchedthemovie"LaLaLand"andIlovedit.It'sacharmingmusicalthatcelebrateslove,dreams,andthepursuitofhappiness.Themusic,dancing,andvibrantcolorscapturedmyattentionandmademefeeluplifted.

5.Example:Topic:Compareandcontrasttheportrayaloflovein"RomeoandJuliet"and"TheNotebook."Discussionguide:Introducethetopic,dividethegroupintopairs,askeachpairtodiscussthesimilaritiesanddifferencesintheportrayalofloveinbothworks,andfinally,haveeachpairpresenttheirfindingstothewholegroup.教學反思與總結(jié)本節(jié)課以電影和戲劇的對比閱讀為主題，通過互動式教學法、探究式學習和合作學習等多種教學方法，引導學生主動探究、合作交流，以提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

在教學過程中，我通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用等環(huán)節(jié)，幫助學生提前了解主題，深入理解知識，鞏固學習效果。在課堂上，我通過提問、講解、組織課堂活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。同時，我提供了豐富的教學資源，如PPT、視頻、在線工具等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題和不足。首先，在課堂活動的組織上，我發(fā)現(xiàn)有