班主任期中工作總結(jié)開學(xué)以來，初一（2）班在戴教師的帶著下，班級(jí)秩序和考試成績(jī)照舊穩(wěn)定進(jìn)展，形成了較為良好的形勢(shì)，這也包含著我的努力。下面我對(duì)這半個(gè)學(xué)期工作進(jìn)展總結(jié)：

一、半學(xué)期工作盤點(diǎn)：

這個(gè)學(xué)期是承前啟后的一個(gè)學(xué)期，下學(xué)期就是初二了，很快接近總復(fù)習(xí)的階段，各門功課都是初中階段的核心內(nèi)容，這是中考的基石。開學(xué)之初，由于班級(jí)人數(shù)多，差生比例大，有些學(xué)生談天想象明顯，學(xué)習(xí)效率不高，戴教師和我一起對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)做工作，訂正了局部同學(xué)的表現(xiàn)，固然這是一場(chǎng)長(zhǎng)久戰(zhàn)。

2班的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛日加深厚，在這幾個(gè)月里班級(jí)在2操上的表現(xiàn)，出勤的表現(xiàn)等諸多方面都逐步在年級(jí)里進(jìn)入前列。

到現(xiàn)在為止進(jìn)展了2次重要的考試，在第一次考試過后，我也從中找到一些學(xué)習(xí)狀態(tài)不正常的學(xué)生，通過努力在期中考試中又有了一些進(jìn)步。

我能依據(jù)學(xué)校中心工作和主題教育班會(huì)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生定期出好班級(jí)黑板報(bào)。學(xué)生外出活動(dòng)，要自始至終同班主任一起做好組織工作，確保安全。班主任請(qǐng)假或公出時(shí)間，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起班主任的工作職責(zé)。

這學(xué)期我與家長(zhǎng)屢次溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與幫助，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生多鼓舞，促使學(xué)生更多進(jìn)步。對(duì)學(xué)困生要多鼓舞，讓其重新找回自信，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。

二、下半學(xué)期工作的重點(diǎn)：

1、增加學(xué)習(xí)意識(shí)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育。

3、狠抓文明養(yǎng)成教育，只有好習(xí)慣才會(huì)有好成績(jī)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展珍惜時(shí)間教育。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)治理

6、結(jié)合期中考試抓好學(xué)風(fēng)建立，講授學(xué)習(xí)方法。

7、通過主題班會(huì)拉近學(xué)生之間的關(guān)系。

最終，期中總結(jié)特別重要關(guān)系這個(gè)學(xué)期能否使班級(jí)取得良好的結(jié)果，我會(huì)盡全力協(xié)作班主任將班級(jí)帶好，讓學(xué)生在期末取得好的成績(jī)。

班主任期中工作總結(jié)2

我們班級(jí)由77名學(xué)生組成，班容量比擬大，要培育好這些學(xué)生，就必需調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰慧才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境，培育他們各方面的力量，通過學(xué)生各方面素養(yǎng)的培育和教育，形成一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣，從而又為他們的成長(zhǎng)供應(yīng)更好的環(huán)境，使班級(jí)的進(jìn)展進(jìn)入良性循環(huán)。要到達(dá)這一目的，必需依靠作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐，進(jìn)展切實(shí)有效的班級(jí)治理。

針對(duì)我們班的實(shí)際狀況，我的班級(jí)治理主要做了如下幾方面的工作：

一、設(shè)計(jì)相對(duì)合理的班級(jí)框架

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的其次環(huán)境，要組織好班級(jí)，一個(gè)合理的班級(jí)框架是必不行少的，班級(jí)框架就是指學(xué)生座位的排列和環(huán)境布置。我在軍訓(xùn)時(shí)就留意觀看學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣，這樣在排列座位時(shí)就有了肯定的依據(jù)，盡可能使身高、男女生、動(dòng)靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等得到兼顧，這樣有利于治理，有利于相互鼓勵(lì)，更有利于團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成合力，為班級(jí)治理打下肯定地基。

在教室的環(huán)境布置方面，我比擬注意環(huán)境育人的作用，針對(duì)我們班都是市區(qū)孩子，比擬活潑的特點(diǎn)，我把班訓(xùn)定為：心納天地、志存高遠(yuǎn)。定做了一塊展板：挑戰(zhàn)自我。選擇了兩幅字。整體上比擬厚重、沉穩(wěn)。從肯定程度上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，為教師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

二、建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍

一個(gè)人的力氣是有限的，假如凡事班主任都親歷親為，就會(huì)消失班主任不在時(shí)，學(xué)生消失松散，而且也不利于班級(jí)的進(jìn)展和學(xué)生力量的培育。一個(gè)組織健全的班級(jí)，更能有利于班級(jí)治理。因此，我在開學(xué)初，就準(zhǔn)時(shí)建立好班級(jí)組織，并明確分工，讓他們各司其職，然后我再帶著他們做、幫忙他們做、指揮他們做、示意他們做，這樣，就讓班級(jí)干部能夠比擬順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入角色，學(xué)生也簡(jiǎn)單接納班級(jí)干部的治理，從而充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能，起到了很好的治理效果。同時(shí)，又把自己解放出來，有較多的精力對(duì)班級(jí)的進(jìn)展進(jìn)展規(guī)劃。良好的班級(jí)組織一般具有典范、同化功能，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榈浞?，發(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有鼓勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的鼓勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力氣約束自己的行為。并且班級(jí)組織也具有監(jiān)視共管功能，促使班級(jí)學(xué)生向自我治理邁進(jìn)。

三、細(xì)致的常規(guī)治理

我主要是以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，《班規(guī)》為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生根本生活習(xí)慣，文明語(yǔ)言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。常規(guī)治理是需要有效監(jiān)視的，我主要是根據(jù)年級(jí)組提出的三勤的要求，常常跟班，但是，假如一味的跟，又會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依靠性，所以，我主要是在開學(xué)的第一個(gè)月，全天跟班，后來就實(shí)行打游擊的策略，讓學(xué)生找不到規(guī)律，讓他們覺得教師不在，又隨時(shí)可能消失，他們犯了錯(cuò)誤，教師總是能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，其實(shí)就是在學(xué)生的心里植入了監(jiān)視的種子。有許多時(shí)候我的信息都是來源于班級(jí)干部組織，這樣，就起到了齊抓共管的作用，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)治理落到實(shí)處。

四、樹立典型

一個(gè)班級(jí)學(xué)生許多，要提高治理效果，樹立典型很重要。首先要樹立正面典型，以班級(jí)中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型，進(jìn)展積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)和缺乏之處，要求他在各方面都起榜樣帶頭作用。其次要樹立思想臨時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。要急躁啟發(fā)，循循善誘，確定和指出他的閃光點(diǎn)，增加他的自信念，并以正面典型鼓勵(lì)他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會(huì)轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點(diǎn)面結(jié)合。通過典型的樹立，全面育人，使學(xué)生更佩服、敬重班主任，就可以很順當(dāng)?shù)亻_展班級(jí)治理工作。

五、寓治理于各項(xiàng)活動(dòng)之中

我覺得，只要肯開掘，每項(xiàng)活動(dòng)中都蘊(yùn)涵著教育，因此，我就充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，在做好總指揮員的同時(shí)，寓治理于活動(dòng)之中。依據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開展活動(dòng)的規(guī)章，來治理約束學(xué)生。通過活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織，開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽(yù)感，從而也可以更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念和熱忱，我在活動(dòng)的安排和指揮中，從學(xué)生的語(yǔ)言、行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界，從而使我查找到治理好班級(jí)的新思路。

比方，前一段的校慶系列活動(dòng)，我就比擬注意挖掘?qū)W生的潛能，讓更多的學(xué)生都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們覺得自己能夠很快的融入班級(jí)，并且能為班級(jí)做出奉獻(xiàn)，增加了集體榮譽(yù)感，尤其在合唱競(jìng)賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，取得了第一名的好成績(jī)。在慶典后，我又充分利用校友的事跡去激發(fā)學(xué)生的信念和斗志，在這一段學(xué)習(xí)中取得了很好的效果。本次考試，我班成績(jī)較上次有了很大進(jìn)步。

六、討論學(xué)生，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作

班級(jí)由學(xué)生組成，討論學(xué)生是治理班級(jí)的重點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)治理中的主體，學(xué)生是班級(jí)治理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使班級(jí)治理的杠桿更加有力可使，班級(jí)治理的杠桿才會(huì)平衡。在這方面，我主要是實(shí)行觀看、調(diào)查和談話等方法。

七、充分利用板報(bào)，打好陣地戰(zhàn)

總之，我認(rèn)為，班級(jí)工作要有科學(xué)的高度，不然，班級(jí)的進(jìn)展就會(huì)失去方向，同時(shí)也要有踏實(shí)細(xì)致的行動(dòng)。只有這樣，班級(jí)治理才能得以順當(dāng)開展。固然班主任要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要到處以學(xué)生為主，為人師表，把自己溶化到班級(jí)之中，以進(jìn)展的眼光來對(duì)待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的驕傲感，和學(xué)生一起用仆人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)治理，班級(jí)才能真正向著我們盼望的方向進(jìn)展。

以上，是我在班級(jí)治理中的一些想法和做法，懇切的盼望大家能夠賜予批判和指正。感謝大家。

班主任期中工作總結(jié)3

緊急的期中考試已經(jīng)完畢，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感受頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到現(xiàn)在，我堅(jiān)持抓好常規(guī)不放松，注意培育學(xué)生的自主治理力量，勇于探究班級(jí)治理的新模式。

現(xiàn)將幾點(diǎn)小結(jié)如下：

一、利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生進(jìn)展美育教育，讓學(xué)生不講臟話，敬重長(zhǎng)輩，不打架，不曠課，不遲到，堅(jiān)持到校，不亂吃零食，做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生。

二、思想教育方面，著重誘導(dǎo)，做學(xué)困生的思想工作，使他們團(tuán)結(jié)全都，相互幫忙，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)交閱作業(yè)，懶散成性的問題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。

三、建立和諧、公平的師生關(guān)系。在教學(xué)中的因材施教、分層教學(xué)，治理中的模糊評(píng)價(jià)等，都是和諧思想的表達(dá)。人際關(guān)系和諧的根底是公平。班級(jí)內(nèi)部人際關(guān)系的公平首先表達(dá)在師生關(guān)系上。公平主要是指師生在人格上彼此敬重，思想上相互溝通。班主任在提倡集體成員公平相處的非常，要特殊關(guān)注“后進(jìn)生”，班主任應(yīng)當(dāng)幫忙他們發(fā)覺并發(fā)長(zhǎng)自己獨(dú)特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的公平意識(shí)。

四、為學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自己才能的平臺(tái)

一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗暴;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂;有的親近，有的疏遠(yuǎn)，不一而足。實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)才能的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到進(jìn)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)共性化發(fā)長(zhǎng)。在這個(gè)隊(duì)伍中應(yīng)扮演“守夜人”的角色，而應(yīng)積極充當(dāng)效勞者的角色，努力為學(xué)生發(fā)揮共性特長(zhǎng)制造更多的條件。

五、創(chuàng)立合理標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)治理機(jī)制

我們常說，一個(gè)好的機(jī)制可以將壞人變成好人，而一個(gè)不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探究，建立適合自己班級(jí)的治理制度，如請(qǐng)假制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，使班級(jí)治理有章可尋，形成標(biāo)準(zhǔn)治理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度漸漸變成學(xué)生的自覺行為。在治理中不能對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參加班級(jí)治理，相互公平的溝通。

六、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，班級(jí)環(huán)境地建立主要是以衛(wèi)生為主，每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的潔凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，其次，搞好教室布置，在教室后面布置有學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生有一個(gè)展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。

七、適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)展防火、放電、防摔等安全教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活得到了保證

因此，我認(rèn)為要建立優(yōu)秀的班集體，班主任必需努力提高個(gè)人素養(yǎng)，拓寬治理思路，用先進(jìn)的教育理念不斷提高思想水平、治理力量、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng)，才能帶著班級(jí)不斷取得新的進(jìn)展。

固然，我的班級(jí)依舊存在許多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課進(jìn)展不均衡等。我將連續(xù)努力實(shí)行恰當(dāng)?shù)拇胧?，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的班級(jí)缺乏之處班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時(shí)間的推移，我越來越體會(huì)到良好的班風(fēng)班級(jí)，個(gè)人的良好習(xí)慣對(duì)班級(jí)治理來說是多么的重要。

班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必需高度重視。班主任要做有心人，要?jiǎng)幽X筋，身體力行去培育良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，要思索建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假設(shè)無視這方面的工作，待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去訂正它、轉(zhuǎn)變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。使學(xué)生充分熟悉到一些好習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增加自制力量。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對(duì)性的班級(jí)規(guī)章制度，班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對(duì)它熟悉的根底上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、期中考試的要求等有關(guān)紀(jì)律，商定俗成而為大家全都遵循的不成文的準(zhǔn)則。比方早晨進(jìn)到教室，第一件事是做好課前預(yù)備，然后進(jìn)展早讀;學(xué)具的擺放要有法規(guī)，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制定起來簡(jiǎn)單，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和長(zhǎng)久性，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在帶班的一開頭，我每天都要對(duì)班里遵守和落實(shí)的狀況進(jìn)展反應(yīng)。雖然剛開頭的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間，但班級(jí)的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則會(huì)起到事半功倍的效果。

任何一個(gè)群體中都有相對(duì)先進(jìn)、后進(jìn)的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動(dòng)力、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個(gè)過程中，要留意發(fā)揮典范的作用，班主任要在本班發(fā)覺各層次、各方面好的典范，并通過學(xué)典范產(chǎn)生“新典范”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有精彩的表現(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，我在班里肯定會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他個(gè)人積極努力的精神，表?yè)P(yáng)他為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光的精神，提倡同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。

班主任教師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生自然地視班主任教師為學(xué)習(xí)的楷模，教師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。所以平常我特殊留意自己的行為表現(xiàn)，特殊是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會(huì)擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時(shí)間久了，學(xué)生自覺地與我共同參加來完成勞動(dòng)任務(wù)。

良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必需始終抓緊常常性的教育和訓(xùn)練，不行一日松懈。同時(shí)班風(fēng)教育還有些簡(jiǎn)單獲得更大成效的時(shí)機(jī)，例如新學(xué)期開頭，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個(gè)人與集體的親密關(guān)系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成績(jī)進(jìn)步而高興，為集體的困難、挫折而焦慮，培育他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。

最終我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿足，總名次在下滑，但我會(huì)在今后多總結(jié)，多思索，不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。要?jiǎng)俨或?，敗不餒。

總的來說，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力，力爭(zhēng)把班級(jí)建立成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)深厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。

班主任期中工作總結(jié)4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任教師：

上午好！

特別感謝學(xué)生科給我這個(gè)時(shí)機(jī)，就自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟各位進(jìn)展探討和討論。其實(shí)我的許多閱歷和做法是跟前輩和在座的一些教師學(xué)的，由于我覺得這些教師在擔(dān)當(dāng)班主任或者曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)班主任期間都有一套獨(dú)特的治理方法和治理理驗(yàn)，而且是比擬勝利的。我今日只是借花獻(xiàn)佛。我們中國(guó)有句古話叫做他山之石，可以攻玉。盼望我今日的發(fā)言可以起到拋磚引玉的作用。

今日，我發(fā)言的題目是——從討論學(xué)生的心理動(dòng)身，做學(xué)生的良師益友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生年齡在15－20歲之間，正處于青春期。在青春發(fā)育期里，學(xué)生表現(xiàn)為一系列的形態(tài)、生理、生化、內(nèi)分泌以及心理、智力、行為的突變。一些心理學(xué)家認(rèn)為這是學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，并稱這一時(shí)期為“生理上的斷奶期”。我舉一個(gè)例子，學(xué)生進(jìn)入青春期一個(gè)顯著的生理特點(diǎn)，就是身高變化很快。有些專家做過這樣的統(tǒng)計(jì)：在青春期男孩身高每年可以增長(zhǎng)7至9cm，最多可達(dá)10至12cm；女孩身高每年可以增長(zhǎng)5至7cm，最多可達(dá)9至10cm。這與青春期以前每年增長(zhǎng)3至5cm相比，長(zhǎng)勢(shì)是很顯著的。身高給學(xué)生帶來的轉(zhuǎn)變就是視覺的變化。他們對(duì)教師由以前仰視到現(xiàn)在的平視，甚至是俯視。這時(shí)他們會(huì)消失渴望獨(dú)立、自尊心強(qiáng)、逆反心理、同伴影響力增加等顯著的心理變化。假如教師不加以關(guān)注，青春期會(huì)變成學(xué)生“離經(jīng)叛道”階段。針對(duì)學(xué)生消失的一系列的心理變化，我們教師要放下架子，與學(xué)生進(jìn)展公平的溝通。

首先，我認(rèn)為我們必需敬重學(xué)生。我是一個(gè)不太喜愛批判學(xué)生的人。我總覺得在課堂上當(dāng)面發(fā)脾氣批判學(xué)生，有時(shí)會(huì)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái)，而且我發(fā)覺這種方法批判學(xué)生，即使他外表上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。我們這些學(xué)生都是在初中被教師罵大，他們?nèi)鄙俚氖墙處煹谋頁(yè)P(yáng)。因此，只有學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我不會(huì)當(dāng)著全班的面子批判他，而是把他叫出來談?wù)?。?/p>

第一學(xué)期到現(xiàn)在，我總是利用夜自修或者值班的時(shí)機(jī)，與學(xué)生進(jìn)展面對(duì)面的溝通，根本班上每一學(xué)生我都跟他談過話。前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？其次，要多理解、多了解學(xué)生，多鼓舞學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成是與自己一樣的成年人，他們有比擬成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)熟悉到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。每周，我通過學(xué)生寫周記的形式，與學(xué)生進(jìn)展心與心的溝通，我要求學(xué)生有什么心思，有什么苦惱，有什么困難都可以在周記里寫。通過周記，我準(zhǔn)時(shí)了解到學(xué)生更真實(shí)的一面，也了解到班里和宿舍里一些平常我外表了解不到的新狀況。這些都給我進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)治理和教育供應(yīng)了很大的幫忙。對(duì)學(xué)生的周記，我每一個(gè)人都進(jìn)展具體的閱讀，每一本周記都寫評(píng)語(yǔ)，在評(píng)語(yǔ)里我更多是給學(xué)生以鼓舞。雖然閱讀學(xué)生的周記要很大的工作量，但我覺得是勞而有獲，而且是大獲！

另外，我們敬重學(xué)生的另一個(gè)方面，還要讓每一個(gè)學(xué)生參加到班里事情中來，讓他們都能為班分一點(diǎn)憂、做盡一份責(zé)，讓每一個(gè)同學(xué)都成為班集體的仆人。一個(gè)良好班集體的形成，僅僅靠幾個(gè)班干部、三好生是不行的，關(guān)鍵還是要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷進(jìn)步的時(shí)機(jī)，于是，我建立夜自修輪番制度和《班務(wù)日志》制度。為了讓班上的每一位同學(xué)都參加到班級(jí)的治理中來，也是為了供應(yīng)給更多的同學(xué)一個(gè)展露才能的舞臺(tái)，我要求每一個(gè)學(xué)生夜自修時(shí)都要輪番到講臺(tái)到值勤。也要求每一個(gè)同學(xué)每天輪番寫一篇班級(jí)日志。日志可以寫一些好人好事、各種重要的、好玩的、感人的、可笑的事……還可以發(fā)表自己對(duì)班里狀況的評(píng)論建議，也可以抒發(fā)自己對(duì)各種問題的看法。這樣做，既樹立了學(xué)生的自信念，又熬煉了組織力量，更重要的是在參加治理的過程中，培育學(xué)生的仆人翁責(zé)任感和班級(jí)分散力。

這是我今日的發(fā)言，感謝各位！

班主任期中工作總結(jié)5

光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的班主任工作已完畢，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)一班的班主任工作，本班有46人，男生24人，女生22人，回憶這一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣教育為主，以素養(yǎng)教育為輔，協(xié)作學(xué)校做了如下工作：

一、抓好班級(jí)常規(guī)治理的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開學(xué)的軍訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的熟悉，知道詳細(xì)要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為標(biāo)準(zhǔn)方面還是比擬令人滿足的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比中取得了很好的成績(jī)。

二、班委的選用及班級(jí)治理的各項(xiàng)工作的有序開展。

一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過兩個(gè)渠道來選用：一是看學(xué)生的組織力量；二是借集體活動(dòng)觀看、考驗(yàn)。逐步的讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參加班級(jí)的治理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日志的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面治理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大局部時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)展抱負(fù)教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識(shí)，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在開學(xué)初期讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次，建立一些監(jiān)視機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清楚?，F(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，分散力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

四、上好班會(huì)課，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

初一第一學(xué)期，我重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)展思想教育，結(jié)合學(xué)校進(jìn)展自成教育——初一自信勝利的培育。在初一階段以“學(xué)習(xí)習(xí)慣培育系列”為支點(diǎn)為。以“標(biāo)準(zhǔn)行為”為目標(biāo)，以“強(qiáng)化治理，潛心討論，夯實(shí)根底”為重點(diǎn)為，致力培育合格的初中生。針對(duì)這一總的目標(biāo)，在班會(huì)課上進(jìn)展了題為“信任自己，勇于開拓”的演講競(jìng)賽。使學(xué)生發(fā)覺了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而正確的熟悉了自己。在班級(jí)中形成了良好的學(xué)生氣氛。

回首上學(xué)期的班主任工作，雖然相比過去有了肯定的進(jìn)步，但是仍有許多缺乏的地方。如，總下等的學(xué)生文化成績(jī)轉(zhuǎn)變不夠明顯。總之，班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必需具備一顆高度負(fù)責(zé)和與時(shí)俱進(jìn)的心，只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀的班主任。今后我將連續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮勉上進(jìn)；爭(zhēng)取做得更好。

班主任期中工作總結(jié)6

我任xx小學(xué)一年級(jí)二班的班主任工作已有大半年的時(shí)間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)懷愛惜學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了熬煉，得到了教育。本學(xué)期我班每個(gè)月的“班風(fēng)班紀(jì)”評(píng)比都是a級(jí)。通過這大半年的班主任工作，我積存了一些閱歷，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，積極協(xié)作學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)展正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。在當(dāng)班主任以前我總以為班會(huì)課就是說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，通過這個(gè)學(xué)期的班隊(duì)開放日的活動(dòng)的開展，我才知道班隊(duì)也可以實(shí)行比擬敏捷的形式，給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中開心地承受了教育，并且他們的組織力量、表演力量等多方面的力量都得到了熬煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì)課以外，我留意將德育工作納入正常的制度建立中，依據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實(shí)際與學(xué)生建立了“道德銀行”、“superstar”評(píng)比制度和班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。另外，組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)如禮儀講座、郊外旅游、體育競(jìng)賽等形式多樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀(jì)律與安全、團(tuán)結(jié)友愛等各方面的教育。

2、抓好班干部隊(duì)伍建立

班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到榜樣帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建立我一向特別重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認(rèn)為必需實(shí)行民主集中制的原則，依據(jù)班上學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)展評(píng)比?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)賜予班干部肯定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特殊嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個(gè)學(xué)期的熬煉，我班產(chǎn)生了一批非常優(yōu)秀、有力量的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了許多。

3、抓好班集體建立

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以表達(dá)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增加分散力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們的集體主義精神、仆人翁精神，增加集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷集體、關(guān)懷他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)暖和的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他們交朋友，特殊是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在肯定程度上消退他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，常常鼓舞他們多學(xué)一些學(xué)問。我也盡量為他們制造學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和條件，比方：教室文化和走道文化的布置上我根本上都是以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個(gè)班級(jí)根本上形成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)當(dāng)和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，取得家長(zhǎng)的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長(zhǎng)取得工作上的聯(lián)系和溝通，同時(shí)我建立了“家長(zhǎng)意見薄”，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的想法和反應(yīng)。半年來，我的工作贏得了家長(zhǎng)的贊同和支持，尤其是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持。

班主任期中工作總結(jié)7

隨著第10周的完畢，本學(xué)期已過一半，現(xiàn)對(duì)前半學(xué)期的工作進(jìn)展總結(jié)。

班主任工作方面：

本學(xué)年擔(dān)當(dāng)三年級(jí)2班的班主任工作，本班人數(shù)49名，男32人，女19人。

學(xué)期初本班呈現(xiàn)的最大問題是上交作業(yè)的人數(shù)少，不交作業(yè)的人數(shù)多。本人認(rèn)為這問題存有客觀緣由，也存有主觀緣由。現(xiàn)在一二年級(jí)學(xué)生沒有家庭作業(yè)，學(xué)生沒有做作業(yè)的習(xí)慣，家長(zhǎng)沒有催促學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣，那就要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)雙方面進(jìn)展教育與溝通。因此，我與科任教師溝通、協(xié)調(diào)、合作，經(jīng)過半學(xué)期的努力，各科不交作業(yè)、忘交作業(yè)的人數(shù)明顯削減。下半學(xué)期還要努力。

一、引導(dǎo)學(xué)生做最優(yōu)秀的自己

1、連續(xù)做好“面子工程”，培育學(xué)生自覺行為。

開學(xué)初班上有個(gè)別學(xué)生帶玩具帶零食回校、班上有學(xué)生跑著上廁所，還有個(gè)別學(xué)生在課間追趕。我都會(huì)就以上的發(fā)生的事情與學(xué)生開特地的小會(huì)議，引導(dǎo)學(xué)生知道充清楚白為什么這些事不能做，這些事對(duì)自己對(duì)別人將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，接著這些事會(huì)為他們帶來怎樣的負(fù)面影響。

2、設(shè)留言本

我將留言本的每一頁(yè)分為兩欄，第一欄是“我想說”，其次欄是“我想表?yè)P(yáng)”。開頭放的那一個(gè)星期，留言本上的第一欄總是寫的滿滿的，其次欄卻一個(gè)字也沒有，對(duì)此，我利用品德課上了一個(gè)主題為“讓人感覺到幸福的同學(xué)”表?yè)P(yáng)了局部學(xué)生。從今，班上的學(xué)生開頭表現(xiàn)自己更好一面，學(xué)生也開頭觀賞、表?yè)P(yáng)、贊美他人。留言本上其次欄也開頭喧鬧起來。

3、進(jìn)展“讓人幸福的XX同學(xué)”教育

利用班隊(duì)會(huì)、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)展“讓人幸福的XX同學(xué)”教育。如我經(jīng)常與科任教師溝通并了解班上表現(xiàn)好與不好的方面，爭(zhēng)論班上某些學(xué)生的狀況等，并與學(xué)生共享科任教師對(duì)班上某些同學(xué)的確定，并美其名叫：“讓語(yǔ)文教師感到幸福的XX同學(xué)”，并共享事例，從事例中，引導(dǎo)學(xué)生感悟，這事例中，更多的表現(xiàn)XX同學(xué)高尚的行為素養(yǎng)等。更多的更面引導(dǎo)，讓學(xué)生更喜愛表現(xiàn)自己優(yōu)秀的方面。

4、關(guān)注班上的行為后進(jìn)生

本班學(xué)生相對(duì)寧?kù)o、但也不缺行為的后進(jìn)生。本班有兩名學(xué)生，科任們都認(rèn)為現(xiàn)在假如不能從思想上轉(zhuǎn)化，到五六年級(jí)，他們將會(huì)成為班級(jí)治理中的難點(diǎn)，這兩名學(xué)生上課喜愛講話、上課坐姿不正、脾氣倔。我不僅與這兩名學(xué)生長(zhǎng)聊了幾次，我還讓他們當(dāng)我英語(yǔ)的組長(zhǎng)，借職務(wù)與他們多溝通并進(jìn)展引導(dǎo)學(xué)生如何做最優(yōu)秀的自己。現(xiàn)在他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)有肯定的進(jìn)步，心情、脾氣都有了肯定的轉(zhuǎn)變。

5、試行小組治理，供應(yīng)更的平臺(tái)、培育學(xué)生的綜合力量

我將本班分成四個(gè)大組，每大組定一位大組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)統(tǒng)籌大組各項(xiàng)事務(wù)，大組里開會(huì)定出本組的組名、生活治理員、宣傳委員、衛(wèi)生治理員等，試行小組治理。

缺乏之處：

學(xué)生主動(dòng)性和治理力量有待提高，列隊(duì)、坐姿還是有待跟進(jìn)并改善。

教學(xué)方面

由于新接班級(jí)，規(guī)劃中期中前了解學(xué)生狀況，并讓學(xué)生以家庭聽音、背讀書表為主，期中后才進(jìn)展聽默寫單詞，以致學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀方面落，導(dǎo)致本期中考試與鄰班消失分差。

后半學(xué)期教學(xué)方面的的改良措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生的背誦和拼背單詞

2、進(jìn)入聽、默寫階段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞、句型的認(rèn)讀力量。

3、加強(qiáng)學(xué)問間連接和承接。

班主任期中工作總結(jié)8

一、對(duì)試題的熟悉。

本次測(cè)試試卷共設(shè)100個(gè)考察點(diǎn)，試題題型敏捷多樣，貼近學(xué)生生活，既考察了學(xué)生對(duì)拼音、生字的識(shí)記狀況，又檢測(cè)了他們?cè)谏钪械倪\(yùn)用力量。題量較大，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，敬重教材。此外有些題目還在單項(xiàng)練習(xí)的根底上增加了難度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了肯定的語(yǔ)言環(huán)境，表達(dá)了語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一，表達(dá)了在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

二、典型錯(cuò)例分析。

讀兒歌，在整體認(rèn)讀音節(jié)下面畫“”，三拼音節(jié)下面畫“”。此題失分的緣由主要有：

局部學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)把握的不夠嫻熟，因此運(yùn)用起來就更困難。

由于學(xué)生年齡小，所以學(xué)生在做題過程中，對(duì)題的要求“”“”產(chǎn)生模糊，故此在做題中消失未按要求的現(xiàn)象，造成失分。

看拼音，寫筆畫和漢字。此題年級(jí)失分較多，失分的主要地方消失在：寫筆畫上。一種是不理解題意，有的學(xué)生面對(duì)題無從下手；有的學(xué)生寫成了帶有此筆畫的字；還有的學(xué)生寫成了字，如：shù寫成數(shù)或樹。另一種是拼音不過關(guān)，把héngzhégōu寫成héngzhéwāngōu。

“數(shù)一數(shù)，寫一寫”中的第三小題：“口”共（）畫，和它筆畫一樣的字，我還能再寫兩個(gè)、。此題對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生有肯定的難度。以前學(xué)生只見過把一樣筆畫的字歸在一起，這樣學(xué)生只需要數(shù)出給出字的筆畫再歸類就可以了，而此題需要學(xué)生從腦海中大量的識(shí)字量中去提取，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說的確有肯定的難度，所以此題年級(jí)失分較嚴(yán)峻。

看圖把句子補(bǔ)充完整中的3、4、小題天上。水中。局部不學(xué)生受前兩個(gè)小題的定式影響，只寫出事物，如：天上小鳥。水中小魚。還有局部學(xué)生寫話力量不強(qiáng)，寫出的音節(jié)根本拼不通。這些都導(dǎo)致了答題狀況不好，造成失分。

四、存在的問題和今后的改良措施。

通過本次測(cè)試，反映出了學(xué)生中一個(gè)普遍存在的問題就是：由于學(xué)生年齡小，訓(xùn)練少，所以面對(duì)試題，學(xué)生的審題力量和做題習(xí)慣較差，對(duì)于學(xué)問的運(yùn)用還不夠敏捷。征對(duì)以上存在的問題我們今后準(zhǔn)備從以下幾方面努力：

1、抓住我校打造“高效課堂”的契機(jī)，在連續(xù)抓好根底學(xué)問的同時(shí)，探究有力而有效的訓(xùn)練方法，做到既因人而異，又使各種訓(xùn)練成為學(xué)生的自覺行為，這樣學(xué)生樂學(xué)且有效果。

2、連續(xù)培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，從拼音、字、詞、句抓起，嚴(yán)格把握好根底關(guān)。

3、重視詞語(yǔ)的積存，用好“日有所誦”和“同步閱讀”這兩本書，落實(shí)閱讀量，從而真正提高學(xué)生說話、寫話的力量。

4、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。包括寫字，讀書，觀看，傾聽，思索、審題等習(xí)慣，由于許多時(shí)候影響學(xué)習(xí)效果的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)候?qū)W生的智力水平是相當(dāng)?shù)?，而學(xué)生卻表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)效果，這和學(xué)生的習(xí)慣親密相關(guān)。實(shí)踐證明，有了良好習(xí)慣的人，即使智力平平，也能取得優(yōu)秀的成績(jī)，而一個(gè)智力突出的學(xué)生，假如沒有良好的習(xí)慣，往往沒有多么精彩的表現(xiàn)?！澳サ恫徽`砍柴功”，所以在今后的教學(xué)中我們肯定要要扎扎實(shí)實(shí)地培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的進(jìn)展必定會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

班主任期中工作總結(jié)9

本學(xué)期工作已接近尾聲，思索本學(xué)期所做的工作，發(fā)覺還有許多不盡人意之處，現(xiàn)作如下總結(jié)，以便進(jìn)一步把工作做得更好。

一、德

具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和劇烈的責(zé)任心，喜愛教育事業(yè)，堅(jiān)持堅(jiān)決正確的政治方向，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，敬業(yè)愛崗，滿腔熱忱地做好教學(xué)教育工作，關(guān)懷愛惜學(xué)生，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)，安康的心理，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)的精神。

二、能

1、通過主題班會(huì)，找學(xué)生談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程當(dāng)中遇到的各種問題，幫忙學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

2、通過日常的科學(xué)治理，如紀(jì)律，秩序，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，總結(jié)得失，講究衛(wèi)生，尊老愛幼的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。通過辯論賽，學(xué)問競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，培育學(xué)生的組織力量，參加意識(shí)，培育學(xué)生的力量。

3、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展。

4、溝通各個(gè)任課教師，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生會(huì)全面素養(yǎng)的形成和進(jìn)展。

5、在教育和治理工作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我治理，全面進(jìn)展。

6、主動(dòng)探究適合學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于承受的生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

7、努力拓展學(xué)問面，形成良好的學(xué)問構(gòu)造。

8、用電腦記錄治理班級(jí)狀況。

三、勤

擔(dān)當(dāng)高二37班班主任教師和36、37、38的物理教學(xué)工作，積極參與班主任教師會(huì)議，按質(zhì)按量完成班會(huì)，檢查學(xué)生宿舍，召開班委會(huì)，填交各種表格，班級(jí)日常治理等等，常常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系。

四、績(jī)

本班學(xué)生敬重教師，努力學(xué)習(xí)，大多遵守校規(guī)校紀(jì)，操行評(píng)定及格率100%，優(yōu)秀率48%，住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎(jiǎng)，上學(xué)期獲“文明班級(jí)”“干凈杯”第五名，運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第三名(本學(xué)期)，學(xué)報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng)，每周衛(wèi)生分常常獲前六名，目前，學(xué)生上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱忱很高。

五、缺乏之處

對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，致使有幾個(gè)同學(xué)請(qǐng)假太多，對(duì)學(xué)生關(guān)懷缺乏，有特困生流失，學(xué)生成績(jī)與第一層次相比，差距仍舊很大，與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通太少。

今后，我將努力向其他班主任教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高和完善治理水平，讓領(lǐng)導(dǎo)更放心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)更滿足。

班主任期中工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期時(shí)間又過去一半，回憶這半期的生活，我們八年級(jí)x班從稚嫩到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的困難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建立一個(gè)奮勉向上的班集體。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括患病挫折時(shí)的心理承受力量，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理安康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采納以下方法來積極爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不安康的個(gè)別同學(xué)，使用溫柔的態(tài)度個(gè)別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至實(shí)行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采納這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱忱來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓舞和微笑來使同學(xué)自信、喜愛生活、喜愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極催促學(xué)生學(xué)習(xí)

半學(xué)期以來，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有學(xué)問、有文化的人，我采納各種方法來催促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，催促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)厲批判不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在期中考試中，英語(yǔ)取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很快樂，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的凹凸，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的分散力?？梢哉f，一個(gè)班級(jí)假如沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批判、懲罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律立刻就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)覺根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是催促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)敬重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。

于是我制定了一份《日常行為標(biāo)準(zhǔn)表》，里面排列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個(gè)人都會(huì)注意自己的形象問題，不任憑犯錯(cuò)了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，根本上令人滿足，制造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、聽從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)根本單位，假如不能夠聽從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平常的工作中，能夠積極協(xié)作學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓舞學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，利用一切的時(shí)機(jī)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培育學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素養(yǎng)。

在學(xué)校進(jìn)展的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)全都，在實(shí)力并不占優(yōu)的狀況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績(jī)。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地表達(dá)了我們班級(jí)的分散力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增加了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信念。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而教師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同催促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。

班主任期中工作總結(jié)11

在擔(dān)當(dāng)六二班班主任這項(xiàng)工作過程中，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人……總而言之，一群共性張揚(yáng)的群體?，F(xiàn)就本階段工作做以下匯報(bào)：

一、思想教育工作常抓不屑

六年級(jí)的學(xué)生，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主見，所以要急躁細(xì)致地做好他們的思想工作.常常講課當(dāng)中結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)展深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班詳細(xì)事例加上課文內(nèi)容進(jìn)展說教，一堂課下來學(xué)生意猶未盡，效果不錯(cuò)。

二、建立良好的標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)制度，即班規(guī)

對(duì)學(xué)生的治理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成治理上的放縱及隨便.因此，開學(xué)之初我就制定了標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)可行的班規(guī)（包括作業(yè)制度也是如此）.組員由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)有課代表負(fù)責(zé)，課代表由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，層層遞進(jìn)，深入把關(guān)，嚴(yán)格遵守，個(gè)人簡(jiǎn)歷這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，同時(shí)也制約了思想差學(xué)習(xí)差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.

三、準(zhǔn)時(shí)開好班會(huì)課

班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的一條行之有效的途徑，所以我準(zhǔn)時(shí)抓好每周五班會(huì)課時(shí)間，對(duì)先進(jìn)學(xué)生進(jìn)展表彰，行為習(xí)慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)展說教，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)守則；對(duì)學(xué)生進(jìn)

行安全教育等一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的育。

四、真正關(guān)懷學(xué)生，急躁細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

只有充分深入了解孩子才能更好的治理他們，我將我們班分為“五類學(xué)生”：一是“德困生”xx、xx、xx3人、二是”心困生”4人，三學(xué)困生”14人、四是“單親家庭學(xué)生”2人、六是“留守學(xué)生”9人，由于專心，這次期中考試有五名同學(xué)把我寫進(jìn)了作文當(dāng)中，因接班不到一年的時(shí)間，得到學(xué)生的認(rèn)可，我很欣慰，同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xx這次考試中的作文，雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實(shí)感，突破了400字大關(guān)。我會(huì)續(xù)堅(jiān)持以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈.

五、成績(jī)、缺乏以及改良措施

在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和任課教師悉心教育下，我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區(qū)第一名，xx教師指導(dǎo)的`“放飛幻想”隊(duì)課活動(dòng)也取得了較好的區(qū)級(jí)榮譽(yù)，xx教師在區(qū)試驗(yàn)執(zhí)教的英語(yǔ)觀摩課也取得廣闊好評(píng)，固然，我們班級(jí)依舊存在許多的問題，如：學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課進(jìn)展不均衡等，尤其是衛(wèi)生清掃方面也是常常“榜上出名”，我將連續(xù)努力實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)小組、分工責(zé)任制，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴(yán)把，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的班級(jí)缺乏之處。

總的來說，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。剩最終不到兩個(gè)月的時(shí)間，我決心通過努力，讓孩子們?cè)谛W(xué)生活中留下美妙的回憶，學(xué)習(xí)上各有提高，做一名對(duì)的起學(xué)生對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。

班主任期中工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期已過半。我與我班的孩子們?cè)谝粋€(gè)全新的校園里已生活了半個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)校已由生疏到熟識(shí)，由什么都不清晰到漸漸地了解再到適應(yīng)。在這一過程中，我與孩子們都有許多的收獲。

在教師、家長(zhǎng)與孩子們的共同努力下，我班的孩子們已根本能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，且一些日常行為能按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)要求去執(zhí)行了。特殊是在文明禮儀方面有了較大的進(jìn)步了，遇到教師、同學(xué)能主動(dòng)問好。

在學(xué)習(xí)上孩子們各方面也有了較大的進(jìn)步。大局部孩子能按要求做好課前預(yù)備，課上也大多能與教師互動(dòng)，能遵守上課的秩序，知道發(fā)言該先舉手，懂得上課不能任憑離開位置，懂得傾聽是一種本事，了解了什么是同桌合作溝通，什么叫數(shù)學(xué)問題，初步了解了如何提問題……

看到孩子們從入學(xué)時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在完全適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我由衷的感到快樂。但還存在著許多的缺乏，許多方面需要我們?cè)谙掳雽W(xué)期去努力，去養(yǎng)成。

1、留意力長(zhǎng)久性的培育。孩子們雖然懂得遵守上課的紀(jì)律，可還有很大局部的小朋友留意力長(zhǎng)久性較短，精力無法較長(zhǎng)時(shí)間的集中于課堂，易分神，因此教學(xué)上要留意講究方式方法，多創(chuàng)設(shè)孩子們喜聞樂見的情境，多利用直觀教學(xué)，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自覺主動(dòng)地專注與課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

2、傾聽力量的培育。雖然許多孩子都知道傾聽的重要性，但還沒學(xué)會(huì)傾聽這種本事。在同學(xué)回答下列問題時(shí)常消失插話或自已做自己的事的現(xiàn)象。這需要教師加以引導(dǎo)和關(guān)注，讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)敬重教師，敬重同學(xué)的根底上，學(xué)會(huì)傾聽。

3、仔細(xì)態(tài)度的養(yǎng)成。好習(xí)慣要從小培育，仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度更要從小培育。因此教師各方面都要做好典范。如要求孩子字要寫端正不糊涂，教師的板書就要工整；要求孩子要仔細(xì)審題，教師在分析題目時(shí)就要重視題目的要求；要求孩子不看錯(cuò)抄錯(cuò)數(shù)字，教師首先要不出錯(cuò)……身教重于言傳，信任只要持之以恒，孩子的仔細(xì)態(tài)度就能養(yǎng)成。

以上三點(diǎn)，是我與孩子們下半學(xué)期要共同努力的方向，信任在我們的共同努力下，孩子們各方面都能有更大的進(jìn)步！

班主任期中工作總結(jié)13

新年又到了，忙勞碌碌的一學(xué)期又要完畢了，回首這一學(xué)期，緊急而有序，有喜又有憂。現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)分散力。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體是一個(gè)整體，而不是一盤散沙，學(xué)生們?nèi)巳诵闹杏屑w，全部的工作都會(huì)簡(jiǎn)單，所以我讓學(xué)生明白“你做的任何一件事都關(guān)系到班集體的榮譽(yù)，你做了好事，別人先問你是哪個(gè)班的，你違反了紀(jì)律，別人也是先問這一句話”，這樣學(xué)生的工作就簡(jiǎn)單多了。一學(xué)期下來，集體在學(xué)生心中的地位是很高的，當(dāng)他們做了讓班集體丟臉的事情以后，他們都有自責(zé)感。

增加班集體的分散力還表現(xiàn)在學(xué)生的心里是否有班主任，當(dāng)學(xué)生把讓班主任快樂作為一個(gè)目的的時(shí)候，學(xué)生也簡(jiǎn)單團(tuán)結(jié)起來，所以增加班級(jí)分散力還要讓自己在學(xué)生心中有肯定的份量。

二、建立優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，狠抓常規(guī)治理。

本學(xué)期伊始，學(xué)校就大整特整學(xué)生的儀容儀表，我借著學(xué)校的東風(fēng)，對(duì)本班的儀容儀表進(jìn)展了整頓，尤其是穿校服方面，以前做得不好，總有學(xué)生不愿穿校服，當(dāng)他們知道不穿校服就會(huì)扣班里分的時(shí)候，沒有不穿校服的了，由于他們心里有集體。

學(xué)校每月進(jìn)展一次“優(yōu)秀班集體”的評(píng)比，內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操、學(xué)習(xí)等方面，流淌紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學(xué)們努力的結(jié)晶，對(duì)此我感到很欣慰。學(xué)生們對(duì)這些常規(guī)工作都很上心，他們最怕扣分，只要一扣分，他們就抓緊找緣由。我最感動(dòng)的就是我們的體委李旺，我一說跑操又扣分了，李旺就手足無措，那種仔細(xì)勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，由于孩子們都很拿跑操當(dāng)回事。還有我班的鄭曉玲，有一次打飯加塞兒，被值周生記上扣了一分，從今再?zèng)]有消失過，由于她知道，同學(xué)們也都明白違反紀(jì)律丟的是集體的臉，丟的是王教師的臉。這樣讓我感動(dòng)的事還有許多。我想，當(dāng)一個(gè)班的班風(fēng)正了的時(shí)候，學(xué)風(fēng)也會(huì)變得好起來。每次考試完后，他們都會(huì)關(guān)懷我們班在年級(jí)排什么位置，他們都盼望我們是最好的。

三、培育仔細(xì)負(fù)責(zé)的班干部。

班干部的重要性不言而喻，今年我們班又新增了一個(gè)體委和一個(gè)衛(wèi)生委員，這兩個(gè)人對(duì)待工作都特別仔細(xì)。有了仔細(xì)負(fù)責(zé)的班干部，班主任便可以不再事必躬親，比方衛(wèi)生區(qū)、樓道和教室的衛(wèi)生幾乎不用管，由于這些班干部和值日組長(zhǎng)便把這些工作治理好了；再比方宿舍衛(wèi)生，宿舍長(zhǎng)很負(fù)責(zé)任，便可以省去班主任許多工作；跑操時(shí)兩個(gè)體委，能對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，班主任便可以懶一下了。

四、捕獲閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批判。

“刺猬夸自己的孩兒光，屎克郎夸自己的孩兒香”。我們大人還情愿聽別人的表?yè)P(yáng)呢，何況是孩子呢？所以我盡量遵循“頌德于功堂，歸過于暗室”的原則，學(xué)生有一點(diǎn)閃光處便大加表?yè)P(yáng)，還和任課教師協(xié)作，送學(xué)生表?yè)P(yáng)（比方明明是我教他們課前讀書的，但還讓任課教師上課表?yè)P(yáng)他們），讓他們感受受表?yè)P(yáng)的歡樂，這樣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。班干部能如此仔細(xì)負(fù)責(zé)與我的表?yè)P(yáng)也離不開，由于我讓他們知道我很信任他們，有他們我就不用操勞，而且全部教師都知道我們的××同學(xué)特殊仔細(xì)負(fù)責(zé)。我信任“好孩子是夸出來的”。

五、工作中的缺乏。

受社會(huì)大環(huán)境的影響，尤其是白溝大環(huán)境的影響，有一局部學(xué)生行為懶散，對(duì)待學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，面對(duì)這樣的學(xué)生我不知道該用什么樣的方法，夸不是批不是，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多。

有時(shí)候遇到學(xué)生不聽話會(huì)攏不住火，脾氣急躁，這是我的性格使然，我想這一點(diǎn)我應(yīng)當(dāng)好好“修煉”。

六、今后努力方向。

多學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，以彌補(bǔ)自己之短，向身邊的“名師”們學(xué)習(xí)，讓自己更完善，讓自己的班集體更優(yōu)秀。

班主任期中工作總結(jié)14

這半學(xué)期來，作為一名新教師，一名一年級(jí)新班主任,多少有些苦,有些累,許多事情都不能很好的處理，但我下定決心,不管如何辛苦,我也要努力向其他教師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)力量，將一般而又平凡的班主任工作做好，經(jīng)受過這一段時(shí)間的教學(xué)歷程,我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱.我要盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們?cè)陉P(guān)愛中歡樂學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)。

下面總結(jié)一下班級(jí)前半學(xué)期的一些狀況：

1.文明行為習(xí)慣的培育。對(duì)任何人來說,從小培育良好的習(xí)慣特別重要,好習(xí)慣一生受益.在注意培育學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí),還注意培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣.比方:每個(gè)學(xué)生都知道要講衛(wèi)生,愛惜教室衛(wèi)生環(huán)境的大道理,可詳細(xì)做的時(shí)候卻不盡人意.我就從自身做起,言傳身教,并提倡同