六年級(jí)英語下冊(cè)Unit4ThenandnowPartA第二課時(shí)教案2人教PEP版主備人備課成員教材分析《人教PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit4ThenandnowPartA第二課時(shí)教案》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過第一課時(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和鞏固。本課時(shí)主要通過各種互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用thenandnow進(jìn)行對(duì)比。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，本課時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和合作精神，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)比過去和現(xiàn)在，學(xué)生將能夠運(yùn)用thenandnow進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解和欣賞不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。此外，本節(jié)課還將通過各種互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如觀察力、分析力和判斷力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了六年級(jí)英語下冊(cè)Unit4中Thenandnow的第一課時(shí)內(nèi)容，包括單詞、短語和基本句型的學(xué)習(xí)。他們對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式應(yīng)該有基本的了解，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用thenandnow進(jìn)行對(duì)比。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動(dòng)活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)生活中的事物變化和對(duì)比通常比較感興趣，因此，通過展示圖片和真實(shí)物品的變化，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備聽懂、說、讀、寫的基本能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些較為復(fù)雜的單詞和短語，學(xué)生可能會(huì)發(fā)音不準(zhǔn)確。其次，在運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)比時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。此外，在口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到詞匯量不足，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)在課堂上給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高英語水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、實(shí)物和視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

（2）交際教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高口語表達(dá)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用課件、PPT等展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，如英語聽力、口語訓(xùn)練軟件等，提高學(xué)生的聽說能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載相關(guān)教學(xué)材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片、日歷等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞、短語和句型。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)谟懻摵突?dòng)中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）評(píng)價(jià)機(jī)制：采用定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Thenandnow”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Thenandnow”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Thenandnow”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示過去和現(xiàn)在的圖片或視頻等方式，引出“Thenandnow”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)比過去和現(xiàn)在的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)比過去和現(xiàn)在的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)比過去和現(xiàn)在的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，掌握對(duì)比過去和現(xiàn)在的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Thenandnow”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Thenandnow”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Thenandnow”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，理解thenandnow的含義，并能用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比。

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如“Thenandnow”、“Whatdidyoudo?”等。

-學(xué)生能夠通過圖片、實(shí)物和視頻等，了解和欣賞不同文化背景下的生活方式，拓寬文化視野。

2.技能提升：

-學(xué)生的聽力能力將得到鍛煉，能夠聽懂并理解日常對(duì)話中的過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)表達(dá)。

-學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到提升，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的交流。

-學(xué)生的閱讀能力將得到增強(qiáng)，能夠通過閱讀教材和拓展資源，了解更多的過去和現(xiàn)在的例子。

-學(xué)生的寫作能力將得到鍛煉，能夠運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生的語言能力將得到提升，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

-學(xué)生的文化意識(shí)將得到培養(yǎng)，能夠了解和尊重不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

-學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，能夠通過對(duì)比過去和現(xiàn)在，培養(yǎng)觀察力、分析力和判斷力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將得到提升，能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將能夠更加珍惜現(xiàn)在的生活，感恩過去為我們帶來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-學(xué)生將能夠培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度，勇于面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和變化。

-學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)尊重和理解他人，與他人合作，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：

-請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)填空：____（then）peopledidn'thavecellphones,butnoweveryonehasone.

答案：usedto

2.填空題：

-請(qǐng)用正確的單詞填空：____（differ）fromnowandthen,manythingshavechanged.

答案：There

3.改寫句子題：

-請(qǐng)用過去時(shí)改寫句子：Now,peoplecanusetheirphonestotakepictures,butinthepast,peoplehadtousecameras.

答案：Inthepast,peoplehadtousecameras,butnow,peoplecanusetheirphonestotakepictures.

4.翻譯題：

-請(qǐng)將句子翻譯成英語：那時(shí)人們沒有手機(jī)，但現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)。

答案：Inthepast,peopledidn'thavecellphones,butnoweveryonehasone.

5.應(yīng)用題：

-請(qǐng)用英語描述你過去和現(xiàn)在的變化。

答案：WhenIwasyoung,Iusedtoplayoutsidewithmyfriends,butnowIprefertostayathomeandreadbooks.

補(bǔ)充說明：

1.選擇題中，需要學(xué)生理解usedto的用法，表示過去習(xí)慣性動(dòng)作，但現(xiàn)在已不再那樣做。

2.填空題中，需要學(xué)生掌握thereis/are的結(jié)構(gòu)，表示存在。

3.改寫句子題中，需要學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)進(jìn)行句子改寫，描述過去和現(xiàn)在的不同。

4.翻譯題中，需要學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，描述過去和現(xiàn)在的變化。

5.應(yīng)用題中，需要學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，描述自己過去和現(xiàn)在的變化。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①過去時(shí)：usedto,did

②現(xiàn)在時(shí)：do,have

③thenandnow的用法

板書設(shè)計(jì)：

-Pasttense:usedto,did

-Presenttense:do,have

-Thenandnow

2.對(duì)比過去和現(xiàn)在的變化

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①過去和現(xiàn)在的對(duì)比詞語：usedto,butnow

②描述過去和現(xiàn)在的句型：Inthepast,peopledidn'thavecellphones,butnoweveryonehasone.

③對(duì)比的例子：Thenvs.Now

板書設(shè)計(jì)：

-Pastvs.Now:usedto,butnow

-Sentencepattern:Inthepast,peopledidn'thavecellphones,butnoweveryonehasone.

-Examples:Thenvs.Now

3.描述個(gè)人過去和現(xiàn)在的變化

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①描述個(gè)人變化的詞語：usedto,butnow

②描述個(gè)人變化的句型：WhenIwasyoung,Iusedtoplayoutsidewithmyfriends,butnowIprefertostayathomeandreadbooks.

③個(gè)人變化的例子：Personalchanges

板書設(shè)計(jì)：

-Personalchanges:usedto,butnow

-Sentencepattern:WhenIwasyoung,Iusedtoplayoutsidewithmyfriends,butnowIprefertostayathomeandreadbooks.

-Examples:Personalchanges課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，教師可以問學(xué)生：“你能用英語描述一下過去和現(xiàn)在的變化嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠主動(dòng)提出問題。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。

-測(cè)試：教師可以通過課堂測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，教師可以了解他們對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用能力，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要方式，通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教