01課前抓雙基——別樣設(shè)計02課堂研考點——一站突破03課堂小結(jié)——握主干04課后檢測——查漏補缺第3講

能量之源——光與光合作用第2課時光合作用的過程及影響因素Part01課前抓雙基——別樣設(shè)計KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI光合作用的探究歷程(一)完成情況感性認(rèn)知01完成情況理性歸納02光合作用的基本過程(二)完成情況感性認(rèn)知01完成情況理性歸納02影響光合作用的環(huán)境因素(三)完成情況感性認(rèn)知01完成情況理性歸納02Part02課堂研考點——一站突破KETANGYANKAODIANYIZHANTUPO01突破點（一）光合作用的原理和過程(融會貫通保住分)解析完成情況

聚焦考法——明考向01返回(1)熟記光合作用的探究歷程(2)熟記光合作用的過程(物質(zhì)變化，能量變化)(3)學(xué)會分析外界條件改變后對光合作用產(chǎn)物的變化學(xué)什么(1)色素對光能的吸收，光反應(yīng)過程(2)光反應(yīng)、暗反應(yīng)的過程、物質(zhì)變化和相互關(guān)系以選擇題、非選擇題的形式考查考什么完成情況

點撥學(xué)法——提知能02完成情況03

全練題點——過高考題點(一)光合作用的探究歷程及過程分析解析返回解析返回完成情況03

全練題點——過高考題點(二)外界條件變化對光合作用中物質(zhì)變化的影響解析返回02突破點（二）影響光合作用的環(huán)境因素及應(yīng)用

(融會貫通保住分)完成情況

聚焦考法——明考向01解析返回解析返回(1)理解光合作用的基本過程(2)理解影響光合作用速率的環(huán)境因素(3)掌握影響光合作用的相關(guān)曲線學(xué)什么(1)光照強度、CO2濃度對光合速率的影響(2)影響光合作用的因素在生產(chǎn)中的應(yīng)用主要以非選擇題的形式(聯(lián)系生產(chǎn)實際的探究實驗)考查考什么完成情況

點撥學(xué)法——提知能02間作套種時農(nóng)作物的種類搭配、林帶樹種的配置等都是這一原理的具體運用應(yīng)用a．A點：細(xì)胞呼吸強度，B點：光補償點，C點：光飽和點；b．AC段，光合速率隨光照強度的增加而增加；c．C點后光合速率不再隨光照強度的增加而變化；d．陰生植物的B點前移，C點較低，如圖中虛線所示曲線模型及分析光照強度通過影響光反應(yīng)速率，影響ATP及[H]的產(chǎn)生速率，進(jìn)而影響暗反應(yīng)速率原理a.冬天利用溫室大棚提高溫度，促進(jìn)植物生長；b.溫室中，增加晝夜溫差，減少夜晚有機物的消耗，有利于有機物的積累應(yīng)用a．B點對應(yīng)的溫度為最適生長溫度；b．AB段，隨溫度升高光合速率升高；c．BC段，隨溫度升高光合速率降低曲線模型及分析溫度通過影響酶的活性進(jìn)而影響光合速率(主要是暗反應(yīng))原理a．增加大田中的空氣流動，以保證CO2的供給；b．溫室中可使用CO2發(fā)生器，以提高CO2濃度；c．合理施肥，補充土壤中的礦質(zhì)元素應(yīng)用a．AB段，隨CO2濃度或礦質(zhì)離子濃度的增加光合速率升高；b．B點后，CO2濃度的增加光合速率不再升高；c．B點后，隨礦質(zhì)離子濃度的增加光合速率下降(細(xì)胞失水)曲線模型及分析CO2濃度影響暗反應(yīng)中CO2的固定，礦質(zhì)離子影響與光合作用有關(guān)的色素、酶、膜結(jié)構(gòu)的形成原理溫室栽培時，在一定光照強度下，白天可適當(dāng)提高溫度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同時適當(dāng)補充CO2，進(jìn)一步提高光合速率；當(dāng)溫度適宜時，可適當(dāng)增加光照強度和CO2濃度以提高光合速率應(yīng)用P點時，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨該因子的不斷加強，光合速率不斷提高；Q點時，橫坐標(biāo)所表示的因子不再是影響光合速率的因素，影響因素主要為坐標(biāo)圖中所表示的其他因子含義圖像完成情況03

全練題點——過高考題點(一)單因素對光合作用的影響解析返回解析返回完成情況03

全練題點——過高考題點(二)多因素對光合作用的影響解析返回解析返回P