【保密★啟用前】2022-2023學年江南鎮(zhèn)中心學校等校七年級上學期期末聯(lián)考試題考生注意：1．本學科試卷分為試題卷和答題卡兩部分；2．請將姓名、準考證號相關(guān)信息按要求填寫在答題卡上；3．請按答題卡上的注意事項在答題卡上作答，答在試題卷上的無效；一、選擇題（共20小題，每小題2.5分，共50分）1.如下圖所示的遠古人類擺脫了“茹毛飲血”的生活方式，開始吃熟食，在夜間也能照明，擴大活動的范圍。發(fā)生這一變化主要是因為（）A.會使用火 B.會使用磨制石器C.會交換生活用品 D.有愛美意識【答案】A【解析】【詳解】據(jù)題干圖片和所學知識可知，圖片中的遠古人類是北京人。從“茹毛飲血”到“吃熟食”“夜間也能照明”，發(fā)生這一變化主要是因為北京人已經(jīng)學會使用火，并保存火種，A項符合題意，A項正確；北京人使用打制石器，并不是磨制石器，排除B項；材料信息并未涉及交換物品和愛美意識的知識點，排除CD項。故選A項。2.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。下面出土的文物從器物造型和功能上可以共同印證我國原始居民（）賈湖骨笛河姆渡陶塤陶寺土鼓A.開始飼養(yǎng)家畜 B.掌握了比較高的制陶技藝C.會種植農(nóng)作物 D.有一定的音樂活動和藝術(shù)愛好【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學可知，賈湖骨笛是中國考古發(fā)現(xiàn)的最早的樂器；河姆渡陶塤是一種吹奏的樂器；陶寺陶鼓是當時的重要禮樂器，D項正確；材料三張圖片都是樂器，和家畜無關(guān)，排除A項；賈湖骨笛是用鶴類直骨制成，排除B項；材料三張圖片都是樂器，和“會種植農(nóng)作物”無關(guān)，排除C項。故選D項。3.他們是傳說中中華文明的創(chuàng)始者，被稱為中華民族的“人文初祖”。中華民族都以成為其子孫為榮。他們是（）A.炎帝 B.黃帝 C.炎帝、黃帝 D.蚩尤【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干“中華文明的創(chuàng)始者，被稱為中華民族的人文初祖”和所學知識可知，相傳，距今約四五千年，黃帝部落和炎帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長時間的發(fā)展，形成日后的華夏族，黃帝和炎帝被后人尊稱為人文初祖，C項正確；炎帝為人文初祖之一，過于片面，排除A項；黃帝為人文初祖之一，過于片面，排除B項；蚩尤，是上古時代九黎部落聯(lián)盟的酋長，在涿鹿展開激戰(zhàn)，最終炎黃部族將蚩尤部落再次擊敗后將黎民融合，排除D項。故選C項。4.山西簡稱“晉”，據(jù)《史記·晉世家》記載：“約周成王十年，成王與其弟叔虞戲，削桐葉為珪以與叔虞，日，以此封若”，于是封叔虞于唐地，唐叔虞死后，兒子姬燮繼位后，遷居到晉水之傍，故將國號改稱“晉”。從材料中可以，“晉”的由來得益于（）A.禪讓制 B.分封制 C.三家分晉 D.長平之戰(zhàn)【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料中的“于是封叔虞于唐地”，結(jié)合所學知識：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國......材料中周成王封地給其弟叔虞，叔虞死后，他的兒子繼承了他的封地，改國號為“晉”，這些都與分封制“將宗親和功臣等分封”“諸侯具有較大的獨立性”的特點相符合，B項正確；禪讓制是在原始社會部落聯(lián)盟時期，指將聯(lián)盟首領(lǐng)的位子傳給賢德之人，材料中的“晉”是在周朝時期，與禪讓制不符合，排除A項；材料反映的是“晉”的由來，而三家分晉是“晉”的分裂，排除C項；長平之戰(zhàn)是在戰(zhàn)國時期，秦趙兩國的戰(zhàn)役，與“晉”國無關(guān)，排除D項。故選B項。5.漢字，又稱中文、中國字，是世界上最古老的文字之一。最早具備漢字基本結(jié)構(gòu)的是（）A.甲骨文 B.銘文 C.倉吉創(chuàng)造文字 D.金文【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“是世界上最古老的文字之一”和所學知識可知，商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”。甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始，A項正確；銘文又稱金文，鐘鼎文。商中期，青銅器品種已很豐富，并出現(xiàn)了銘文，時間上晚于甲骨文，排除B、D項；倉吉創(chuàng)造文字屬于原始象形文字，不具備漢字基本結(jié)構(gòu)，排除C項。故選A項。6.《管子》一書曾載，春秋時期，齊國人已經(jīng)使用鐵制農(nóng)具耕種土地；《戰(zhàn)國策·趙策》中也有秦國用牛耕田，用河流運糧食的記錄。這主要體現(xiàn)了（）A.古代冶煉工藝完善 B.水利灌溉技術(shù)成熟C.生產(chǎn)力水平的提高 D.畜牧業(yè)的普遍發(fā)展【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干“……春秋時期，齊國人已經(jīng)使用鐵制農(nóng)具耕種土地；《戰(zhàn)國策·趙策》中也有秦國用牛耕田，用河流運糧食的記錄”可知，春秋時期，我國已使用鐵制農(nóng)具耕種土地，戰(zhàn)國時期秦國用牛耕田。鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志，C項正確；題干沒有涉及冶煉工藝、水利灌溉、畜牧業(yè)的信息，排除ABD項。故選C項。7.春秋初年，大小諸侯國有一百多個，但到戰(zhàn)國初期，大小國家只余下二十來個，其中以韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦最為強大。這表明戰(zhàn)國時期（）A.民族交融加強 B.統(tǒng)一趨勢增強 C.分封制徹底崩潰 D.鐵器牛耕廣泛推廣【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干材料“春秋初年，大小諸侯國有一百多個，但到戰(zhàn)國初期，大小國家只余下二十來個”可知，從春秋到戰(zhàn)國初期，諸侯國的數(shù)量大大減少，這表明戰(zhàn)國時期統(tǒng)一趨勢增強，B項正確；題干沒涉及民族交融內(nèi)容，排除A項；春秋時期，葵丘會盟，齊桓公的霸主地位得到正式承認，標志著分封制崩潰，徹底崩潰說法過于絕對，排除C項；題干沒涉及生產(chǎn)工具內(nèi)容，排除D項。故選B項。8.胡適說：“孔子是一個了不得的教育家。他提出的教育哲學可以說是民主自由的教育學，將人看作是平等的?！毕铝袑儆诳鬃咏逃鲝埖氖牵ǎ〢.“無為而治” B.“有教無類” C.“兼愛、非攻” D.以法治國【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學知識，由材料“孔子是一個了不得的教育家。他提出的教育哲學可以說是民主自由的教育學，將人看作是平等的?！笨芍?，孔子是大教育家，他創(chuàng)辦私學，主張“有教無類”，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學生有三千人，在此以前，由于學在官府，平民子弟無權(quán)進入官府的學校學習，孔子創(chuàng)辦私學，才使平民子弟有機會上學，因此，“有教無類”能突出體現(xiàn)孔子“將人看作是平等的”的思想，B項正確；“無為而治”是老子的主張，與題干“孔子”不符，排除A項；“兼愛”“非攻”是墨子的思想，排除C項；以法治國是法家思想，排除D項。故選B項。9.《史記》記載：秦始皇陵地宮中“以水銀（汞）為百川江河大?！薄？脊殴ぷ髡邔柿赀z址及周邊進行汞含量測定，其結(jié)果（見下圖）成為確定地宮位置的重要依據(jù)。這表明（）①秦始皇北擊匈奴有了考古證據(jù)②秦始皇陵地宮位于外城墻之下③該成果得益于考古學與化學的結(jié)合④考古發(fā)現(xiàn)與文獻記載可以相互印證A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料“考古工作者對皇陵遺址及周邊進行汞含量測定”表明考古學與化學的結(jié)合，根據(jù)材料“《史記》記載：秦始皇陵地宮中‘以水銀（汞）為百川江河大海’”和考古的結(jié)果表明考古發(fā)現(xiàn)與文獻記載可以相互印證，③④正確，C項正確；圖示與匈奴無關(guān)，排除有①的，排除AD項；材料沒有涉及秦始皇陵地宮的位置，排除有②的，排除B項；故選C項。

10.有些成語就是一個歷史典故，成語揭竿而起源自（）A.國人暴動 B.陳勝吳廣起義 C.長平之戰(zhàn) D.淝水之戰(zhàn)【答案】B【解析】【詳解】結(jié)合所學知識可知，公元前209年陳勝吳廣等被征發(fā)到漁陽戍守長城時遇雨誤期，按秦律誤期當折，大家推選陳勝、吳廣為領(lǐng)，沒有武器，他們就砍木棒做刀槍，削了竹子做旗竿，隊伍很快壯大起來，歷史上把這叫做“揭竿而起”，B項正確；國人暴動是公元前841年發(fā)生在西周首都鎬京的以平民為主體的暴動，排除A項；楚漢之爭是公元前206年至公元前202年西楚霸王項羽、漢王劉邦兩大集團為爭奪政權(quán)而進行的一場大規(guī)模戰(zhàn)爭，排除C項；淝水之戰(zhàn)，發(fā)生于公元383年，是東晉十六國時期北方的統(tǒng)一政權(quán)前秦向南方東晉發(fā)起的侵略吞并的一系列戰(zhàn)役中的決定性戰(zhàn)役，最終東晉以少勝多，排除D項。故選B項。11.《漢書·食貨志》記載，西漢剛建立時，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半?！边@反映的是漢初推行休養(yǎng)生息政策（）A.背景 B.內(nèi)容 C.結(jié)果 D.影響【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)題干“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。”的信息，結(jié)合所學可知，西漢初年，經(jīng)濟蕭條，一片荒涼景象，面對這樣的社會狀況，西漢統(tǒng)治者實行了與民休養(yǎng)生息的政策，促進了經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，A項正確；漢初推行休養(yǎng)生息政策是減輕農(nóng)民的徭役，兵役和賦稅負擔，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，將奴婢釋放為平民，解甲歸田、勸民還鄉(xiāng)，排除B項；休養(yǎng)生息政策的結(jié)果是:漢初的經(jīng)濟得以恢復和發(fā)展社會局勢穩(wěn)定，排除C項；漢初推行休養(yǎng)生息政策的影響是使得漢朝贏得了寶貴的時間，加強了國家實力，出現(xiàn)了“文景之治”的開國盛世，為漢武帝北驅(qū)匈奴奠定了強大的物質(zhì)基礎(chǔ)，排除D項。故選A項。12.下列屬于秦漢時期時代特征的是（）A.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 B.中華文明的起源C.國家的產(chǎn)生與社會變革 D.政權(quán)分立與民族交融【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“秦漢時期時代特征”和所學知識可知，秦朝結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混戰(zhàn)的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，秦朝建立并推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施，對后世影響深遠。西漢建立后，采取休養(yǎng)生息政策，使經(jīng)濟恢復和社會穩(wěn)定，到漢武帝時期，大一統(tǒng)的局面得到進一步的鞏固和發(fā)展。秦漢時期是統(tǒng)一的多民族國家建立和鞏固時期，A項正確；中華文明的起源是炎帝和黃帝，排除B項；國家的產(chǎn)生與社會變革是夏商周時期，排除C項；政權(quán)分立和民族交融是魏晉南北朝時期，排除D項；故選A項。13.東漢中期以后，政治黑暗最突出的表現(xiàn)是（）A.統(tǒng)治階級內(nèi)部的派系斗爭 B.中央和地方矛盾的加強C.皇帝昏庸愚昧，不理朝政 D.外戚和宦官交替專權(quán)【答案】D【解析】【詳解】東漢中期以后，外戚和宦官交替專權(quán)，他們輪流把持朝政，任用親信，誅殺異己，導致政治腐敗不堪。外戚和宦官交替專權(quán)的惡性循環(huán)，動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡。根據(jù)題意，D項正確；ABC都不符合題意，排除ABC項。故選D項。14.張騫第一次赴西域的目的是（）A.開辟漢與西域之間的陸路交通 B.代表中央政府總管西域事務C.聯(lián)絡大月氏攻打匈奴 D.為漢武帝尋找汗血寶馬【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，漢武帝招募使者出使西域，準備聯(lián)合大月氏夾擊匈奴，公元前138年，張騫第一次出使西域，符合題意，C項正確；開辟漢與西域之間的陸路交通—“絲綢之路”，是在張騫通西域之后，不是張騫第一次赴西域的目的，不符合題意，排除A項；代表中央政府總管西域事務的事件是西漢政府設立西域都護，而不是張騫通西域，不符合題意，排除B項；為漢武帝尋找汗血寶馬，不是張騫第一次赴西域的目的，不符合史實，排除D項。故選C項。15.下列文物中可作為研究秦朝歷史第一手史料的是（）A. B.C D.【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，第一手史料指的是接近或直接在歷史發(fā)生當時所產(chǎn)生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料，兵馬俑即秦始皇陵兵馬俑，是秦始皇陵的陪葬品，可作為研究秦朝歷史的第一手史料，C項正確；青銅面具是一種古代假面，我國多處地方都有出土，形狀各異，其中，主要分為殷商青銅面具和三星堆面具，與秦朝無關(guān)，排除A項；銅冰鑒是我國先秦時期所使用的一種用于對食物防腐保鮮的用具，與題秦朝無關(guān)，排除B項；瓦當是指中國古代建筑中覆蓋建筑檐頭的筒瓦前端的遮擋，也可將屋檐最前端的一整片瓦稱為瓦當，特指東漢和西漢時期，用以裝飾美化和蔽護建筑物檐頭的建筑附件，與秦朝無關(guān)，排除D項。故選C項。16.東漢末年群雄并起，最終形成三國鼎立的格局。下列示意圖符合公元229年三國局勢的是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“公元229年三國局勢”結(jié)合所學知識可知，220年，曹丕在洛陽稱帝，國號“魏”，史稱曹魏，三國歷史正式開始，221年劉備在成都延續(xù)漢朝，史稱蜀漢，229年孫權(quán)在建業(yè)稱帝，國號“吳”，史稱東吳，至此三國鼎立局面正式形成，B項正確；ACD項不正確，排除ACD項。故選B項。17.下圖是西晉頒給內(nèi)遷少數(shù)民族酋長的“晉歸義羌侯”印文。該印文可以了解西晉的（）A.農(nóng)業(yè)發(fā)展 B.海外貿(mào)易 C.朝政腐敗 D.民族關(guān)系【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干“西晉頒給內(nèi)遷少數(shù)民族酋長的“晉歸義羌侯”印文”并結(jié)合所學知識可知，西晉給內(nèi)遷少數(shù)民族酋長頒發(fā)印章，說明內(nèi)遷少數(shù)民族歸屬西晉，民族交融趨勢加強，因此題干印文可以了解西晉的民族關(guān)系，D項正確；題干信息說明的是西晉當時民族關(guān)系，與農(nóng)業(yè)發(fā)展，海外貿(mào)易，朝政腐敗無關(guān)，排除ABC項。故選D項。18.中國古代歷史上的三次大規(guī)模的人口南遷，對中國經(jīng)濟的格局產(chǎn)生了深遠影響，它所帶來的最重要的積極影響是（）A.加劇了南方的混亂局面 B.使北方人口急劇減少C.促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展 D.使北方趨于平靜【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)所學知識可知，魏晉以來，由于北方長期戰(zhàn)亂，北方人口大量向南遷移，北方人口的南遷給南方帶去了先進的技術(shù)，提供了大量的勞動力，促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展，C項正確；南方戰(zhàn)亂少，局勢相對安定，加劇了南方的混亂局面與史實不符，排除A項；由于北方長期戰(zhàn)亂，北方人口大量向南遷移，使北方人口急劇減少，部署最重要的影響，排除B項；北方長期戰(zhàn)亂，“北方趨于平靜”與史實不符，排除D項。故選C項。19.“去夷即華，易姓建都，遂定天下之亂，然后修禮樂，興制度而文之。考其漸積之基，其道德雖不及于三代，而其為功，何異王者之興！”這段文字評述的是（）A.漢高祖 B.漢文帝 C.晉武帝 D.北魏孝文帝【答案】D【解析】【詳解】據(jù)題干“去夷即華，易姓建都，遂定天下之亂，然后修禮樂，興制度而文之?？计錆u積之基，其道德雖不及于三代，而其為功，何異王者之興！”和所學知識可知，北魏孝文帝于494年力排眾議遷都洛陽，然后進一步推行漢化措施，進行改革：用漢語、穿漢服、改漢姓、與漢人貴族聯(lián)姻等。北魏孝文帝改革促進了民族交融，也增強了北魏的實力，鞏固了北魏的統(tǒng)治。因此，材料評述的是北魏孝文帝，D項正確；漢高祖、漢文帝、晉武帝都是漢族政權(quán)的皇帝，而“去夷即華”強調(diào)的是少數(shù)民族政權(quán)，排除ABC項。故選D項。20.我國古代有一部集周秦至北魏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識之大成的總結(jié)性著作。作者賈思勰搜集了豐富的文獻和農(nóng)諺，訪問老農(nóng)，并經(jīng)過實地觀察和親身實踐之后寫成此書。這部書是（）A.《齊民要術(shù)》 B.《傷寒雜病論》 C.《大明歷》 D.《蘭亭集序》【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，北朝時著名的農(nóng)學家賈思勰編寫的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書，A項正確；東漢名醫(yī)張仲景在總結(jié)前人經(jīng)驗基礎(chǔ)上寫成的醫(yī)學著作是《傷寒雜病論》，排除B項；《大明歷》是由南北朝時期中國著名數(shù)學家、科學家祖沖之創(chuàng)制的一部歷法，排除C項；《蘭亭集序》是東晉王羲之所做，排除D項。故選A項。二、綜合題（共4大題，共50分）21.初一某班歷史興趣小組的同學們針對史前人類活動展開了充分的探究。請你與他們一起完成探究問題?！咎骄恳唬簩ふ易C物】小張同學發(fā)揮想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人長相還類似古猿，前額低平、顴骨突出、嘴部前伸。他們一般居住在山洞里。②白天,男人(暫且稱為人)拿著木棒、各種石器圍捕、砍砸鹿等獵物。③女人出去采摘，老人和孩子留下來看守火種，他們一般在洞內(nèi)和洞口各堆設1個火堆，用來照明、取暖和驅(qū)趕野獸。晚上，男人女人各自帶著成果回來。圍著篝火分享食物。有關(guān)“北京人”的化石與遺存物（北京人遺址出土）（1）請你為小張同學的描述尋找證據(jù)。（填寫圖號即可）能為描述①提供考古依據(jù)的是:________能為描述②提供考古依據(jù)的是:________能為描述③提供考古依據(jù)的是:_________【探究二：進行解釋】以下是小李同學搜集的反映河姆渡人、半坡人生產(chǎn)生活的圖片。（2）請你仿照示例，對這位同學搜集的圖片進行解釋。[示例]：河姆渡遺址出土的豬紋陶缽，可以見證河姆渡人會制作陶器。半地穴式房屋復原圖可以見證：________河姆渡遺址出土的稻谷可以見證：_______【探究三：得出結(jié)論】（3）由上述探究可知，我們了解史前社會歷史的重要依據(jù)是什么？【答案】（1）①.圖1、圖2②.圖4、圖5③.圖3（2）①.半坡人會建造房屋（或過著定居生活）②.河姆渡人會種植農(nóng)作物或種植水稻（3）依據(jù)：考古發(fā)現(xiàn)（或化石）【解析】【小問1詳解】證據(jù)：根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，能為描述①“北京人長相還類似古猿，前額低平、顴骨突出、嘴部前伸。他們一般居住在山洞里”提供考古依據(jù)的是圖“頭蓋骨化石”和圖2“牙齒化石”；能為描述②“白天,男人(暫且稱為人)拿著木棒、各種石器圍捕、砍砸鹿等獵物?！碧峁┛脊乓罁?jù)的是圖4“砍砸器和削刮器”和圖5“鹿骨化石”；為③“女人出去采摘，老人和孩子留下來看守火種，他們一般在洞內(nèi)和洞口各堆設1個火堆，用來照明、取暖和驅(qū)趕野獸。晚上，男人女人各自帶著成果回來。圍著篝火分享食物?！碧峁┛脊乓罁?jù)的是圖3“被火燒過的樸樹籽”?！拘?詳解】解釋：根據(jù)示例以及“半地穴式房屋復原圖”結(jié)合所學知識可知，半地穴式房屋是半坡居民居住，可以見證半坡人會建造房屋（或過著定居生活）。根據(jù)“河姆渡遺址出土的稻谷”可知，河姆渡人生活在距今約七千年，會種植水稻，河姆渡遺址出土的稻谷可以見證河姆渡人會種植農(nóng)作物或種植水稻。【小問3詳解】依據(jù)：根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，我們了解史前社會歷史的重要依據(jù)是考古發(fā)現(xiàn)。22.春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國之間的斗爭日益激烈。根據(jù)下面的材料，回答相關(guān)問題圖①圖②（1）圖①中的哪個序號代表的國家，出現(xiàn)了春秋時期的第一位霸主？這個國家的經(jīng)濟和軍事實力是如何提高的？春秋時期諸侯爭霸有何利弊？（2）圖②中哪個序號代表的國家，商鞅進行了變法？下圖是一級文物，藏于上海博物館。此物體現(xiàn)了哪項改革措施？商鞅變法起到了什么作用？（3）春秋戰(zhàn)國時期的主要特征是什么？【答案】（1）⑦；任用管仲為相，改革內(nèi)政。弊：春秋時期諸侯爭霸，給社會帶來了種種災難。利：在爭霸過程中，一些諸侯國被消滅，國家出現(xiàn)了走向統(tǒng)一的趨勢。（2）⑤；統(tǒng)一度量衡；作用：國力增強，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，秦成為最強盛的諸侯國，為秦統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。（3）兼并戰(zhàn)爭、制度變革、思想學術(shù)的繁榮【解析】小問1詳解】霸主：根據(jù)所學知識可知，齊桓公任用管仲為相，執(zhí)掌國政。他采納管仲的建議，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊，使齊國的經(jīng)濟和軍事實力大為提高。齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期第一個霸主。⑦代表的國家，出現(xiàn)了春秋時期的第一位霸主齊桓公。春秋時期諸侯爭霸的利與弊。弊：春秋時期諸侯爭霸，給社會帶來了種種災難。利：在爭霸過程中，一些諸侯國被消滅，國家出現(xiàn)了走向統(tǒng)一的趨勢。

【小問2詳解】國家：根據(jù)所學知識可知，戰(zhàn)國時期，商鞅變法獎勵軍功，殺敵越多，賞賜越厚，對有軍功者授予爵位并賞賜土地，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力。⑤代表的國家，進行了商鞅變法。圖片為“商鞅方升”體現(xiàn)了統(tǒng)一度量衡措施。為了改變以前各諸侯國使用的長度、容量和重量標準不一的狀況，秦始皇規(guī)定以秦制為基礎(chǔ)，統(tǒng)一度量衡制度，所有度量衡用器由國家統(tǒng)一監(jiān)制。商鞅變法的作用：國力增強，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，秦成為最強盛的諸侯國，為秦統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。【小問3詳解】特征：綜合上述材料并結(jié)合所學知識可知，春秋戰(zhàn)國時期的主要特征有爭霸兼并戰(zhàn)爭頻繁；制度變革；思想學術(shù)的繁榮。23.閱讀下列材料，回答問題。材料一：他年紀老了，就召開部落聯(lián)盟議事會議，討論繼承人的人選問題。大家都推舉舜，說舜是個德才兼?zhèn)?、很能干的人物，他考驗了二十八年將位置傳給舜。材料二：如下圖。圖一圖二（1）材料一中的“他”指的是誰？舜能當上部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度是什么？（2）材料二中圖一涉及的是西周的哪一制度？實行該制度的目的是什么？（3）材料二圖二中A、B處分別代表的內(nèi)容是什么？（4）通過以上材料，談談你對制度創(chuàng)新的認識?！敬鸢浮浚?）堯。禪讓制。（2）分封制。為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。（3）A丞相。B郡縣制。（4）先進的制度能促進社會進步和發(fā)展等。（符合題意即可）【解析】【小問1詳解】人物、制度：根據(jù)所學和材料一“就召開部落聯(lián)盟議事會議，討論繼承人的人選問題。大家都推舉舜”可知，堯選擇舜為首領(lǐng)；推選標準是德才兼?zhèn)?、很能干的人物，這體現(xiàn)的是禪讓制。小問2詳解】制度、目的：根據(jù)所學和材料二示意圖可知，圖片1，天子下面是各級諸侯，這體現(xiàn)的是分封制；實行分封制，這是為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。小問3詳解】內(nèi)容：根據(jù)所學和標準二可知，圖片2中，中央設立太尉、丞相、御史大夫，地方實行郡縣制，故A丞相。B郡縣制?！拘?詳解】認識：此問相對開放，回答符合下列要點即可，如，先進的制度能促進社會進步和發(fā)展等。24.中華文明在興盛和衰落中交替演進，給我們留下了豐富的物質(zhì)和精神財富。張老師以“文明之光”為主題設計了下面的學習任務單，請你參與一起完成相關(guān)學習任務。任務一【時序梳理——理清歷史脈絡】（1）根據(jù)下面年代尺上的信息，寫出①②所代表的朝代，并概括B時期的階段特征。任務二【走近人物——領(lǐng)略偉人風采】（2）分別列舉圖1和圖2人物在鞏固統(tǒng)一多民族國家方面作出的貢獻。任務三【歷史解釋——體會治國智慧】（3）閱讀下面材料，結(jié)合所學知識，簡述當時的統(tǒng)治者分別運用了怎樣的治國智慧解決現(xiàn)實問題？由于秦王朝的殘暴統(tǒng)治，加上連年戰(zhàn)爭的殺掠，社會生產(chǎn)遭受嚴重破壞，經(jīng)濟凋敝，人民大量逃亡。漢初的人口。較之秦代大大減少，大城市人口只剩下十分之二三?！幾灾旖B侯、張海鵬、齊濤（中國古代史）社會矛盾的激化導致北魏政權(quán)的不穩(wěn)定，也使各族人民的反抗斗爭不斷發(fā)生……孝文帝即位以后471年到487年的16年中，就發(fā)生農(nóng)民起義29次，甚至在首都平城也發(fā)生了反抗北魏統(tǒng)治者的斗爭?！幾灾旖B侯、張海鵬、齊濤（中國古代史）任務四【圖片欣賞——感受建筑之美】（4）中國是世界上最古老的文明國家之一，名勝古跡眾多。請你為下列名勝古跡撰寫解說詞?！敬鸢浮浚?）①秦；②三國；B：政權(quán)分立與民族交融（2）秦始皇：結(jié)束長期分裂局面，統(tǒng)一全國；建立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡；北擊匈奴，筑長城；修靈渠；加強思想控制等。漢武帝：頒布“推恩令”；建立刺史制度；罷黜百家，獨崇儒術(shù)，大力推行儒學教育在長安興辦太學；統(tǒng)一鑄五銖錢；鹽鐵官營；派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴等。（3）漢初統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息政策，輕徭薄賦，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，使?jié)h初的經(jīng)濟逐漸得以恢復和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來，到文景時期，出現(xiàn)了治世局面，史稱“文景之治”；北魏孝文帝遷都洛陽，進一步推行漢化措施，促進了民族交融，緩和了社會矛盾，增強了北魏的實力。（4）陜西秦始皇陵兵馬俑，出土于中國歷史上第一位皇帝秦始皇陵墓的陪葬坑，形象地展現(xiàn)了兩千多年前秦軍橫掃六國的氣勢，是世界藝