小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I'm…What'syourname?Myname's…并

能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)

介紹文具

3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、

表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、Let'splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

3、Let'ssing

本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

4、Let'sfindout

通過(guò)找字母，讓學(xué)生了解字母。

二、課前準(zhǔn)備

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)etsplay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

【一】熱身（Warm-up）

不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我

們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!

Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

[―]新課展示(Presentation)

新課展示一：

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,Fm…/Hi,I'm…

(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!FmSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!Fm...

(4)教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!FmWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互

問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

(5)聽(tīng)錄音來(lái)展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

【三】趣味操練(Practice)

趣味操練一：

(1)請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用

眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果

猜中，要說(shuō)Yes,Fm...如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,1m...猜對(duì)得一分。

(2)表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是Fm的發(fā)音，應(yīng)為

/aim/不能讀成/em/.

(3)玩Lefsplay中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

教師播放Let飛sing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適

當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

趣味操練二：

(1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)

生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。

(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

【四】課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.

道別。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let'slearn

本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let'schant

本部分通過(guò)Ihavea\an…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)演唱歌曲ABCsong。

(2蒲幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候Hello,Sarah!

Hi,WuYifan!

(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。

如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范讓學(xué)生在Ihaveapencil.

的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別

注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，

分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音

節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第

二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，

力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲活動(dòng)

A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)

習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)

尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物

品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里

放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lefsdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。

教學(xué)反思：

B部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'stalk

本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)生知道如何用Whafsyourname?詢問(wèn)對(duì)方的姓名以

及表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye\Bye.

2、Lefsplay

本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Lefstalk中的會(huì)話.

二、課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱ABCsong歌

(2)師生互相問(wèn)候

2、新課展示(Presentation)

(1)老師指自己說(shuō)Hello!I'mMiss/Mr…然后用MynameW..再重復(fù)兩遍自己的

名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)Whatsyourname?(用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)

邊指他，并用口型揭示他回答Myname飛…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答

練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname飛…回答問(wèn)題。

(2)跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。

(3)教道別語(yǔ)Goodbye\bye,告訴學(xué)生意思是“再見(jiàn)”

(4)聽(tīng)錄音來(lái)展示B部分Lefstalk的內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Letstalk的對(duì)話。

(2)Let'splay中的游戲.

(3)四人或六人為一小組,先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”

通過(guò)問(wèn)What'syourname?同學(xué)回答Myname's…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾

戴在頭上。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

四人或六人為一小組表演Let,stalk的對(duì)話。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)要求學(xué)生聽(tīng)錄音，然后仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'slearn

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯:bag,book,pencilbox,pen.

2、Let'sdo

本部分主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)

做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“開(kāi)火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。

(2)通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.(可通過(guò)做

Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

A、通過(guò)實(shí)物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒"pencilbox時(shí)，出示“鉛筆

袋”pencil-case,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用

鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil到pencilbox.

(2)Let'sdo

教師邊做打開(kāi)書的動(dòng)作邊說(shuō)Openyourbook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說(shuō)Closeyour

book.(重復(fù)兩次)0再拿起鉛筆盒，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencilbox.

Closethepencilbox.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyour

pen.Carryyourbag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyourbook.”學(xué)生

須快速舉起并大聲說(shuō)：“Book”.

(2)游戲：畫文具。

(3)通過(guò)游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。

4^課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

學(xué)生根據(jù)錄音，快速拿出所聽(tīng)到的文具。

5課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)要求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。

教學(xué)反思：

Unit2Colours

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1＞聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.以及介紹別人用語(yǔ)Thisis...

2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis...0

教學(xué)難點(diǎn)：

介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提

示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,ZoomJohn的圖片。

2、教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和

學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,whafsyourname?Hello/Hi,

I'm....

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午

可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升

起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。(在圖案旁邊板書Good

morning.)然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.

和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行(A代表人名卜

(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于

上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。)

(2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后讓學(xué)生翻開(kāi)書本，看圖片了解書中的大意。

(3),教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的

句子練習(xí)回答Thisis…。

(教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.TmMissWang/Mr....What'syourname?

學(xué)生回答S:Myname's...同時(shí)出示一張MissGreen的圖片，教師用ThisisMiss

Green.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)Thisis...

(5)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了

解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學(xué)生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較

難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫旁板書Thisis….)

(6)學(xué)生跟讀并模仿Lefstalk部分的內(nèi)容。

(7)給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)學(xué)

生說(shuō)Miss,Mrs,Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片)并讓學(xué)生drawand

say的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Thisis的句型介紹別人。

(8)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的

展示情況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲1:

玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小

鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，

這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello,Tm.../Hi,Tm.../Goodmorning,Tm...,

之后再介紹一名好友說(shuō)Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好Goodmorning\Hello\Hi

這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹

他人等。)

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示顏色

的單詞。

3.能聽(tīng)懂Let'sdo(A)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.

教學(xué)難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備Letsdo部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。

4、教材配套的錄音帶。

5、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《ABCsong》.

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

⑴教師在黑板上畫一條彩虹，然后問(wèn)學(xué)生Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Isee…進(jìn)而

教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問(wèn),Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答Isee

blue.教師反復(fù)朗讀blue這個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說(shuō)

說(shuō)身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說(shuō)多讀。其他三個(gè)單詞也是按照同樣的

方法進(jìn)行教學(xué)。特別要注意green這個(gè)單詞的發(fā)音。

(2)用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)

的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到

眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

3趣味操練(Practice)

(1)小組活動(dòng):Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.方法是，小組的每一個(gè)組員分別

說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。

(2)全體活動(dòng)：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個(gè)蘋果，然后說(shuō)Colourit

redo對(duì)那些畫得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分中的活動(dòng)。

(6)游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所

聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在

換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Lefsdo部分的基礎(chǔ)上增加

一單元Let'sdo部分的句子。)

4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

傳話游戲

教師可將本課時(shí)Letsdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，

以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度

快的為勝。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開(kāi)頭的單詞

2、通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。

3、讓學(xué)生正確書寫四個(gè)字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Goodmorning!/Goodafternoon!

Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

5、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

6、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書寫和發(fā)音。進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!

Nicetomeetyou,too.

教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別。Good

afternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備四種顏色的顏色筆。

2、教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。

4^教師準(zhǔn)備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike5smother,Sarah,Zoom的圖片。5、準(zhǔn)備教

學(xué)的錄音器材。

6、四個(gè)字母的卡片和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

熱身、復(fù)習(xí)一

(1)教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。

讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞rainbow(但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可)

(2)學(xué)生試唱歌曲Coloursongo

(3)認(rèn)讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

(4)將blue,green,yellow,red等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái)做游戲。

游戲方法：

教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來(lái)擺在桌子上，教師說(shuō)口令，學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)

的顏色筆，拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

呈現(xiàn)新課一

1.教授字母A

1）教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：

It'sanapple.It'sanant,出示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字

母Aa0教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Aa的筆順。（可

以根據(jù)書本中wirteandsay來(lái)回答）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行

書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字

頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中

進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2.教授字母B

1漱師分別出示圖片book和bag讓學(xué)生回答It'sabook.It'sabag.book,bag

兩個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1

的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D。

4.看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇正確的字母?？疾閷W(xué)生對(duì)一些比較容易混淆的字母的區(qū)

別。教師必要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。

3趣味操練（Practice）

趣味操練一

(1)讓學(xué)生聽(tīng)第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下學(xué)

唱歌曲，加深對(duì)字母發(fā)音的印象。

(2)教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫進(jìn)行

配對(duì)，配對(duì)完成得最快的那一組為嬴。

熱身、復(fù)習(xí)二(Warm-up/Revision)

(1)教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。

(2)教師播放A部分Lefstall的對(duì)話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。

(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人

物打招呼。

呈現(xiàn)新課二(Presentation)

(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間--下午，并問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用Good

morning.打招呼或問(wèn)候，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生先聽(tīng)一遍錄音，感受一下語(yǔ)音。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分Let,stalk的內(nèi)

容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。

(4)教師出示Mike,WuYifan,Mike'smother的圖片，師生共同扮演以上人物，師

生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

Mike:Hi,Mom.

Mike'smother:Hi.

Mike:Mom,thisisWuYifan.

Mike'smother:Goodafternoon,WuYifan.

WuYifan:Goodafternoon.Nicetomeetyou

Mike'smother:Nicetomeetyou,too.

(在說(shuō)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too,兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表

示見(jiàn)到你我很高興。)

趣味操練二(Practice)

(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Lefstalk的內(nèi)容。

(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B部分Let,stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子。b.學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子。c.不聽(tīng)錄音，學(xué)生

排列句子。d.聽(tīng)錄音，訂正句子順序。e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Lefsplay部分的句子。

(4)教師將準(zhǔn)備好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,Zoom的圖片。

讓學(xué)生表演Lefsplay部分的對(duì)話。

(5)小組練習(xí)Lefsplay部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像進(jìn)行。

4、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Readanddraw

出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike'smother三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)

所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)Let'slearn(B)部分white,black,brown,orange等顏色單詞。

3.能聽(tīng)懂本課時(shí)Lefsdo(B)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.在聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較

難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2、Let'sdo部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。

2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。

4、教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。

5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生相互問(wèn)候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

(2)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生

們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(顏色以學(xué)過(guò)的為主blue,green,yellow,red,)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞

的教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生跟讀。white一

詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教師舉起橙

水彩筆或蠟筆說(shuō)：Orang,orange,thisisorange.邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)

生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提

示，切忌盲目糾音。

(3)利用顏色卡片,教師再次帶讀white,black,brown,orange,提示white,black,

brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽(tīng)Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練

了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

3趣味操練(Practice)

(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏色，選出四

位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正確的棕熊。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)Let,sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆。

(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。

如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：black,black,教師說(shuō)：Standup.學(xué)生做起立

的動(dòng)作。

4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)

說(shuō)所看到的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。

教學(xué)反思：

Unit3Lookatme

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou等問(wèn)候語(yǔ)和Let's

gotoschool邀請(qǐng)別人的句子，掌握Let'stalk部分對(duì)話內(nèi)容。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?I'mfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、Howareyou?的具體運(yùn)用。

2、I'mFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到

位。

教具準(zhǔn)備：

1、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,knees

andtoes”的錄音帶。

2、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”，集中學(xué)生注意力，調(diào)

動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲Doagame."SIMONSAYS”

指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲

中的人名改為同班同學(xué)的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖片說(shuō):Thisis

Mr.Black.然后說(shuō)：Goodmorning,TmMr.Black.Nicetomeetyou.

讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,

MissGreen,并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師播放Let'stalk/A的錄音，教師邊用手勢(shì)表達(dá)對(duì)話的內(nèi)容，既了

解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

(2)再次播放錄音，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?

S:在打招呼。

(3)教師演示Lefstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：

教師左手舉起Mike的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時(shí)，用不同

聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。

(4)教師提問(wèn)：Mike和ChenJie是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)

生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?Fmfine,thankyou.

(5)聽(tīng)本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fmfine,thankyou.一句中fine

中的元音字“i”的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank

一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口

型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)

音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

(6)第四次播放Let飛talk/A部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容

和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.

等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未

見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因

此同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)Howareyou?每天見(jiàn)面時(shí)只要說(shuō)Hello.

和Hi.就可以了。

(7)在教到Let'sgotoschool句子時(shí)，告訴學(xué)生這是邀請(qǐng)別人一起做某

事的句型，可以用OK或者Great等詞作答。但不需要深入。

(8)趣味操練游戲一一傳口令

教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howareyou?FmFine,

thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：開(kāi)火車

六至七人一組，做開(kāi)火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，

監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I'm

fine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推A代表學(xué)生姓

名卜

(2)演一演：學(xué)生戴上MikeChenJie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。

(3)游戲：擊掌問(wèn)候

做Letsplay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活

動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：SI:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howare

you?

S2:Tmfine./Fine,thankyou.(A代表學(xué)生姓名卜

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)

Lefstalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，

從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，

能聽(tīng)懂Lookatme!Thisismyfaceo并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部

分。

2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)

學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教

師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

教具準(zhǔn)備：1、身體部分的圖片和卡片。

2、本教材的課時(shí)器材。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴師生問(wèn)候：T:Goodmorning

S：Goodmorning!Howareyou?

T:I'mfine.thankyou.

⑵教師播放Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師在黑板上畫一個(gè)臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說(shuō)：Thisis

myface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,

mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。

(2)教師指著自己說(shuō)：Goodmorning.TmMiss/Mr...Lookatme.指著

自己的臉說(shuō)：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,

mouth,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己

身體各相應(yīng)的部位。)

(3)教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)

習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，

教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教

師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

(4)認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(6)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己

頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(7)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,

學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touchyour

face學(xué)生則不做任何動(dòng)作。

在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your

三個(gè)詞的含義。

3趣味操練(Practice)

(1)小組活動(dòng)：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,moutho方法是，小組的

每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

(2)全體活動(dòng)：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說(shuō)：Drawamouth.學(xué)生則畫出一張

嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head,最后畫出完整的一幅畫(可

以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用)

(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。

(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3卜

(5)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let,sdo部分中的活動(dòng)。

(6)游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到

講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為

本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可以

在本課時(shí)Let,sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Letsdo部分的句子。)

4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

傳話游戲

教師可將本課時(shí)Let,sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)

學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)

作做出，正確率高、速度快的為勝。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：

egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.

2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)邀請(qǐng)別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的

感嘆語(yǔ)Great!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

5.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在A部

分Let'stalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種

回答語(yǔ)。

6.在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

7.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)Let'stalk部分對(duì)話。

學(xué)習(xí)書寫英文字母日6尸九68，^111,11的大小寫；學(xué)習(xí)單詞egg,

elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.

教學(xué)難點(diǎn)

大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和

小寫i的筆順，小寫f,g,i的占格位置。

表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!和Howareyou?的答語(yǔ)

Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)

確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教具準(zhǔn)備

1.寫有大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。

5.教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike5smother,WuYifan,John,BaiLing的

圖片。

6.教師準(zhǔn)備How,are,you,Fmfine,verywell,thanks單詞卡。

教學(xué)過(guò)程

—%熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

熱身、復(fù)習(xí)一

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教

師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿?/p>

應(yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

呈現(xiàn)新課一

1.教授字母E

1）教師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)

生回答出:It'sanegg.和elephant時(shí)，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。教師

再次教讀，顯示英文單詞,o然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，

讓學(xué)生說(shuō)出Eeo

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Eeo并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Ee的

筆順。對(duì)那些回答正確學(xué)生的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。

學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學(xué)生在

練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師

在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I

3.看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5.教師出示部分容易寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listenand

circle的練習(xí)。

三、趣味操練(Practice)

趣味操練一

1游戲1：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：

XXX

XXX

XXX

教師每念一個(gè)字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念

三個(gè)字母，最快使擺好的字母成一直線(橫線、豎線、斜線皆可)的學(xué)

生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，

看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。

游戲2猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓

他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。

熱身、復(fù)習(xí)二

(1)復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.

What'syourname?Myname's....

I'm....Howareyou?

(2)師生問(wèn)答：

T:Hello./Hi./Goodmoming./Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello./Hi./Goodmoming./Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Tmfine,thankyou.

2呈現(xiàn)新課二(Presentation)

(1)教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。

其中一些答語(yǔ)是：Fine,thankyou.(此時(shí)板書以下各句)

I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.

(教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。)

(2)學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Tmfine.Thankyou./Verywell,thanks.

教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀Howareyou?Tm,fine,verywell,

thankso

(3)游戲：請(qǐng)你的回答與我不同

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Lefsplayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表

示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Howare

you?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并

問(wèn)：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相

同，如：Verywell,thanks.以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再

進(jìn)行一輪。

(4)教師再次建議Let'ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的

感嘆語(yǔ)Great!并帶讀Great!一詞。然后再教讀Let'smakeapuppet.

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Great.

(5)教師播放B部分Letstalk的情景錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。

(6)學(xué)生聽(tīng)B部分Lefstalk的錄音，跟讀對(duì)話。

(7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。

3趣味操練二(Practice)

(1)讓學(xué)生看Letsplay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。

(2)教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的圖

片。全體學(xué)生進(jìn)行Letsplay部分的活動(dòng)，通過(guò)“Chaingame”讓

學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Lefstalk部分的會(huì)話。

(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Letsplay部分的活動(dòng)。

教后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot這些關(guān)于身體部位的單

詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。

2、能聽(tīng)懂Let'sdo部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,headfoot。

教學(xué)難點(diǎn)：

l.Lefsdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，

能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand發(fā)音易混淆。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備Let'sdo部分的圖片。

3、教師準(zhǔn)備“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(wèn)

學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。

(2)學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.

(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。

(4)游戲:Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)

生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchthenose.學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touchtheear.

學(xué)生則不做任何動(dòng)作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)

(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1敢?guī)煶鍪緢D片，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱eye,face,ear,nose,mouth來(lái)

導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名

稱詞body,leg,arm,hand,head,footohead和hand發(fā)音易混，教師

在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的

各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。

(4)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生

的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

(5)讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let,sdo部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書

上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。

(6)教師通過(guò)動(dòng)