2023三年級英語上冊Unit1HelloThefifthperiod(第五課時)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級英語上冊Unit1Hello第五課時，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞：class,student,teacher,school,friend

2.句型：What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...

3.對話：學(xué)習(xí)并表演對話內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名。

4.聽力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于姓名的問題。

5.書寫：學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)單詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟練掌握單詞：class,student,teacher,school,friend。

2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型：What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名。

3.學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于姓名的問題。

4.學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)單詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名，提高他們的英語口語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的姓名表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和對話表演，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析學(xué)生在三年級時已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識，具備一定的英語聽、說、讀、寫能力。他們對英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識和興趣，但仍然存在一些問題。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展水平，可以將學(xué)生分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，提高層的學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識，但表達(dá)能力有待提高，優(yōu)秀層的學(xué)生已經(jīng)具備較好的英語表達(dá)能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的單詞和句型，但在聽力方面存在一定的困難。學(xué)生的口語表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)語音訓(xùn)練。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性較差，容易分心，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法吸引他們的興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，容易依賴教師的引導(dǎo)，需要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課堂互動中積極性較高，但有時過于活躍，需要教師適度引導(dǎo)和管理。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)對課程學(xué)習(xí)有積極影響，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力水平對課程學(xué)習(xí)有直接影響，教師應(yīng)針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自律性，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)制定針對性的教學(xué)策略和方法，注重學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)、生動的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為小組，鼓勵他們相互交流、討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種形式的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)展示和互動，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（3）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)布置和輔導(dǎo)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力、口語練習(xí)，提高學(xué)生的語言能力。

（5）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)英語。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三年級英語上冊Unit1HelloThefifthperiod》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過和新同學(xué)打招呼的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語和新同學(xué)打招呼的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)單詞：class,student,teacher,school,friend，以及句型：What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語和新同學(xué)打招呼，以及它如何幫助我們建立新的友誼。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)單詞和句型的正確發(fā)音和使用方法。對于聽力部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)際問題，如：如何用英語介紹自己和詢問他人姓名。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何用英語和新同學(xué)打招呼。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語和新同學(xué)打招呼”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：你們還有其他方法可以用英語和新同學(xué)打招呼嗎？

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語和新同學(xué)打招呼，包括單詞：class,student,teacher,school,friend和句型：What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點(diǎn)的理解。希望大家能在日常生活中靈活運(yùn)用，并用英語和新同學(xué)建立友誼。如有疑問，請隨時提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠熟練掌握單詞：class,student,teacher,school,friend。這些單詞是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的，通過對這些單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的詞匯量，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生將能夠正確運(yùn)用句型：What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名。這不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠幫助他們更好地與他人溝通交流，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.學(xué)生將能夠通過聽力練習(xí)，聽懂并正確回答關(guān)于姓名的問題。通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力能力將得到提高，能夠更好地理解和吸收英語知識。

4.學(xué)生將能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)單詞。通過書寫練習(xí)，學(xué)生的書寫能力將得到鍛煉，提高學(xué)生的書寫規(guī)范和速度。

5.學(xué)生將能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識，如在新同學(xué)見面時能夠用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名。這不僅能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。

6.學(xué)生將能夠通過小組討論和實(shí)踐活動，提高自己的合作能力和團(tuán)隊精神。在小組討論中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作意識。

7.學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生能夠?qū)W會獨(dú)立思考問題，尋找解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，雖然我嘗試通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但似乎有些學(xué)生對新同學(xué)打招呼的情境并不是很感興趣。下次我可以嘗試用更生動、更貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景來導(dǎo)入新課，比如他們喜歡的動漫角色相遇的情景，這樣可能更能引起他們的興趣。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時顯得有點(diǎn)被動，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。為了鼓勵他們更多地參與到討論中來，我可以在討論前提供一些提示性的問題，幫助他們更好地展開話題，并且多給予他們正面的反饋和鼓勵。

此外，我覺得在聽力練習(xí)部分，雖然我盡量讓聽力材料貼近學(xué)生的生活，但聽力難度對學(xué)生來說可能還是有點(diǎn)高。在未來的教學(xué)中，我可以選擇更簡單的聽力材料，或者提供更多聽力練習(xí)的機(jī)會，幫助他們逐步提高聽力水平。

還有，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，有時候會顯得過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍微有些混亂。下次我在組織課堂活動時，可以提前明確規(guī)則，并且適時地進(jìn)行課堂紀(jì)律的提醒和調(diào)整。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在新課講授環(huán)節(jié)中認(rèn)真聽講，積極參與討論和回答問題。在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生能夠積極互動，主動參與。在課堂紀(jì)律方面，學(xué)生表現(xiàn)良好，能夠遵守規(guī)則，但仍有部分學(xué)生容易分心，需要教師適時提醒。

2.小組討論成果展示：每個小組都能夠完成討論任務(wù)，展示出自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決問題，表現(xiàn)出較好的思維能力和創(chuàng)新能力。但部分小組的討論成果展示時間較長，需要教師在今后的教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和引導(dǎo)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確掌握單詞：class,student,teacher,school,friend，以及句型：What'syourname?Mynameis...,What'shis/hername?His/Hernameis...。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂并回答關(guān)于姓名的問題。但仍有部分學(xué)生在聽力部分存在困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，大部分學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)單詞。但仍有部分學(xué)生的書寫不夠規(guī)范，需要教師在今后的教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價和鼓勵，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。針對小組討論成果展示，教師給予肯定和贊揚(yáng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。針對隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師給予具體的反饋和建議，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和提高。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。板書設(shè)計1.單詞：

-class

-student

-teacher

-school

-friend

2.句型：

-What'syourname?

-Mynameis...

-What'shis/herna