人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)8別致的小花瓶教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“別致的小花瓶”是人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材中的一課，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐，掌握制作小花瓶的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新精神。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解小花瓶的制作過(guò)程，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的小花瓶作品。同時(shí)，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)诤献髦泄餐砷L(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。

1.審美素養(yǎng)：通過(guò)觀察、分析不同樣式的小花瓶，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解小花瓶的審美特征，提高他們的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：在制作小花瓶的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特、別致的作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)動(dòng)手制作小花瓶，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)：在制作小花瓶的過(guò)程中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成作品，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技法，如繪畫、剪紙和手工制作等。他們對(duì)于使用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作已有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)見(jiàn)過(guò)各種樣式的小花瓶，對(duì)小花瓶的形狀、材質(zhì)和裝飾有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作充滿好奇和熱情，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)表達(dá)自己的想法。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的想象力豐富，創(chuàng)新能力強(qiáng)，他們樂(lè)于嘗試新的創(chuàng)作方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作小花瓶的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何設(shè)計(jì)獨(dú)特造型和裝飾的困難。此外，他們可能對(duì)如何巧妙利用材料和顏色來(lái)增強(qiáng)作品的審美價(jià)值感到挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生在合作過(guò)程中可能會(huì)遇到溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)助解決。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、實(shí)踐、互動(dòng)討論和小組合作等教學(xué)方法。講授法用于解析小花瓶的審美特征和制作技巧；實(shí)踐法讓學(xué)生動(dòng)手制作小花瓶，提高實(shí)踐能力；互動(dòng)討論法促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；小組合作法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：教師展示不同樣式的小花瓶，引發(fā)學(xué)生興趣，然后簡(jiǎn)要講解本節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容。

b.講授：教師講解小花瓶的制作技巧，包括造型、裝飾和材料選擇等，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握基本知識(shí)。

c.實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手制作小花瓶，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

d.互動(dòng)討論：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和討論，教師引導(dǎo)他們從審美、創(chuàng)新等方面進(jìn)行分析。

e.小組合作：學(xué)生分組完成一個(gè)共同的小花瓶作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課使用PPT展示不同樣式的小花瓶圖片，以便學(xué)生更好地理解審美特征和制作技巧。此外，還需要準(zhǔn)備制作小花瓶的材料，如彩紙、膠水、剪刀等。如果條件允許，可以利用在線工具或視頻展示一些優(yōu)秀的小花瓶作品，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師展示不同樣式的小花瓶，引發(fā)學(xué)生興趣，然后簡(jiǎn)要講解本節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授（10分鐘）：教師講解小花瓶的制作技巧，包括造型、裝飾和材料選擇等，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握基本知識(shí)。

3.實(shí)踐（15分鐘）：學(xué)生動(dòng)手制作小花瓶，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

4.互動(dòng)討論（10分鐘）：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和討論，教師引導(dǎo)他們從審美、創(chuàng)新等方面進(jìn)行分析。

5.小組合作（10分鐘）：學(xué)生分組完成一個(gè)共同的小花瓶作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)制作小花瓶的技巧，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中不斷創(chuàng)新。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成一個(gè)小花瓶的制作，要求具有獨(dú)特的造型和裝飾。

2.撰寫一篇關(guān)于制作小花瓶的體驗(yàn)文章，分享自己的收獲和感悟。

3.小組合作完成一個(gè)共同的小花瓶作品，展示團(tuán)隊(duì)協(xié)作成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“別致的小花瓶”的興趣，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小花瓶是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小花瓶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小花瓶的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小花瓶的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小花瓶基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小花瓶的基本概念、組成部分和創(chuàng)作原則。

過(guò)程：

講解小花瓶的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小花瓶的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小花瓶案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小花瓶的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于小花瓶的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小花瓶的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小花瓶解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小花瓶相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小花瓶的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小花瓶的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小花瓶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小花瓶在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小花瓶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小花瓶的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.審美素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，深入了解小花瓶的審美特征，提高自己的審美鑒賞能力。他們將能夠辨別不同風(fēng)格的小花瓶，理解其設(shè)計(jì)和裝飾的美學(xué)價(jià)值。

2.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生在制作小花瓶的過(guò)程中，將充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特、別致的作品。他們將通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)如何將創(chuàng)新理念融入作品，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)：通過(guò)動(dòng)手制作小花瓶，學(xué)生將提高自己的實(shí)踐能力，掌握一定的美術(shù)創(chuàng)作技巧。他們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種材料和工具，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的作品。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力培養(yǎng)：在制作小花瓶的過(guò)程中，學(xué)生將與其他同學(xué)合作，共同完成作品。他們將學(xué)會(huì)如何與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.審美觀念拓展：學(xué)生將通過(guò)分析不同的小花瓶案例，了解小花瓶在不同場(chǎng)合的應(yīng)用和意義，拓展自己的審美觀念。他們將能夠?qū)⑿』ㄆ康膶徝览砟顟?yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提升自己的生活質(zhì)量。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上的討論和實(shí)踐中，將不斷思考、探索，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會(huì)如何獨(dú)立解決問(wèn)題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.藝術(shù)情感培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，提高自己的藝術(shù)情感。他們將學(xué)會(huì)如何欣賞藝術(shù)作品，將藝術(shù)融入自己的生活，提升自己的審美品味。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，觀察學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考和回答情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與程度、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的作品質(zhì)量、創(chuàng)新程度和審美水平，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

（2）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)，指導(dǎo)需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）分組評(píng)價(jià)：教師可組織學(xué)生進(jìn)行分組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)同伴的作品，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（2）全班點(diǎn)評(píng)：教師可在全班范圍內(nèi)進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和交流技巧。

4.家長(zhǎng)溝通：

（1）定期反饋：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：教師可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的美術(shù)作品展示和評(píng)價(jià)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育的了解和支持。

5.教學(xué)反思：

（1）教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高自己的教學(xué)水平。

（2）根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略：教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和要求，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于小花瓶設(shè)計(jì)、制作和審美的書籍，如《小花瓶的藝術(shù)》、《小花瓶設(shè)計(jì)與制作》等。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些關(guān)于小花瓶制作的教學(xué)視頻，如《小花瓶制作教程》、《小花瓶設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，探索小花瓶的更多創(chuàng)作方法和技巧。

（2）實(shí)踐創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作一個(gè)更復(fù)雜、更具創(chuàng)意的小花瓶作品。

（3）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)作心得與同伴分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

（4）提問(wèn)解答：鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)向教師提問(wèn)，尋求解答和幫助。

（5）作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校組織的小花瓶作品展示活動(dòng)中，展示自己的拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：別致的小花瓶

1.目的明確：

-了解小花瓶的基本概念和重要性

-掌握小花瓶的制作技巧和方法

-培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新思維

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-介