第第頁(yè)九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)（必備8篇）時(shí)間過得很快,隨著工作節(jié)奏的加快,我們的工作也即將進(jìn)入尾聲,回顧過去一段時(shí)間的教案,我們獲得了很多寶貴的閱歷,同時(shí)也為下一次的教案撰寫做好準(zhǔn)備。以下是我為大家收集整理的九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)第1篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)（26）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，適時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高本身的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)本身的頭腦，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好，工作總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真研討教材，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們對(duì)數(shù)學(xué)有愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合。二、總復(fù)習(xí)工作要面對(duì)全體同學(xué)實(shí)在做法是：一老師的板書與同學(xué)的板演老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加情況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強(qiáng)化同學(xué)板演過程，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供給反饋信息，強(qiáng)化同學(xué)的做題步驟和做題規(guī)范。二重視同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中顯現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避開，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是緊要的，首先可以通過錯(cuò)誤來(lái)發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，這對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。三、捉住同學(xué)心理，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們本身解決問題的本領(lǐng)，上課時(shí)則采納討論式教學(xué)方式，讓他們伸展本身的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學(xué)問點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫忙他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與同學(xué)的情感溝通。比如給同學(xué)適時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的同學(xué)適時(shí)的提示；給有好的解法的同學(xué)適時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信念的同學(xué)適時(shí)的心理勸慰；給學(xué)有余力的同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有老師與同學(xué)有充分充足的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。四、加強(qiáng)教材討論，營(yíng)造高效課堂實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)老師來(lái)講，要求是特別高的。我們注意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點(diǎn)敘述；注意新舊學(xué)問、新題舊題的對(duì)比，把多而雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延長(zhǎng)，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的討論和條件多變的問題的應(yīng)付方法；注意富有思考性的新問題，與同學(xué)一起探究討論。“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，同學(xué)的解題精準(zhǔn)度，應(yīng)變本領(lǐng)，及技能會(huì)有很大的提高。九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)第2篇緊張的中考已經(jīng)結(jié)束，回首一學(xué)年的工作，有成功的喜悅，有艱辛的付出，有失敗的苦痛。上學(xué)年我擔(dān)負(fù)40、41兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三的教學(xué)任務(wù)加重，教學(xué)難度加大，教學(xué)進(jìn)度較快，工作壓力更大，不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的積極搭配下，每位同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、重視同學(xué)的思想教育初三教學(xué)任務(wù)較重，隨之同學(xué)的心理壓力較大，有些心理素養(yǎng)較差的同學(xué)顯現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，我有針對(duì)性地跟他們個(gè)別交談，激勵(lì)他們振作起來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。經(jīng)過耐性的教育這些同學(xué)，學(xué)習(xí)狀態(tài)恢復(fù)從前。還有一些基礎(chǔ)差的同學(xué)，由于教學(xué)進(jìn)度較快，顯現(xiàn)吃力現(xiàn)象，常常作業(yè)都完成不好。為了讓這些同學(xué)不掉隊(duì)，我常在作業(yè)本、試卷上寫給他們一些激勵(lì)的語(yǔ)言，常與家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)情況，讓他們?cè)谀切W(xué)問點(diǎn)上有困難，適時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，讓這些同學(xué)有信念學(xué)好數(shù)學(xué)，直到完全明白。最緊要的是尖子生的思想教育工作，他們基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，但承受壓力的本領(lǐng)較低，碰到綜合題假如沒有合適的方法，表現(xiàn)出垂頭喪氣的樣子。在這種情況顯現(xiàn)時(shí)，我找他們個(gè)別交談，激勵(lì)中考沖刺，告知他們心態(tài)決議成敗。只有給出合適的分析問題的方法，這樣才能找到學(xué)問相互聯(lián)系，以便解決問題，還常常給他們發(fā)表?yè)P(yáng)卡，以之激勵(lì)。經(jīng)過細(xì)心的教育，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高，班內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱誠(chéng)較高，40班表現(xiàn)較為明顯。二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，拼搏進(jìn)取團(tuán)隊(duì)合作，我們九位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，常常聽課、評(píng)課、認(rèn)真討論中考題。中考復(fù)習(xí)題人人過關(guān)，有爭(zhēng)議的題集體討論，我們的數(shù)學(xué)老師們把重要精力都放在把握中考動(dòng)向討論中考題上。課前課后，討論如何講解，常常反思某些題的做法和分析法。三、精講精練，創(chuàng)建高效課堂在教學(xué)中，本著細(xì)心專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)清楚，并把握好、中、差同學(xué)認(rèn)知本領(lǐng)，分層設(shè)計(jì)練習(xí)題，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)。重視情感教學(xué)，與同學(xué)建立深厚的老師和同學(xué)感情，使孩子們?cè)笇W(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，課堂上精選例題典型講解，重視拓展練習(xí)，創(chuàng)建高效的學(xué)習(xí)效果。通過這樣的教學(xué)，孩子們的學(xué)法有了改進(jìn)，學(xué)習(xí)效率明顯提高，今年中考41班獲得滿分的共有4名，取得了較好的成績(jī)。四、積極備考，真抓實(shí)干訂立切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)在要求，明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選題、強(qiáng)典型、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；（2）專題訓(xùn)練；（3）模擬測(cè)試。第一階段，緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問關(guān)，做到三個(gè)重視:1、重視易混易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)2、重視三基的落實(shí)3、重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，形成形、式、語(yǔ)言三位一體。讓全體同學(xué)都有收獲，重視原理把握。設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)學(xué)問查缺補(bǔ)漏，講清學(xué)問的疑點(diǎn)，掃除學(xué)問的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)問升華的目的。第二階段，專題訓(xùn)練，抓好考點(diǎn)，參考?xì)v年的各省市中考題，了解中考動(dòng)向，這一階段設(shè)立了五個(gè)專題。一題多解問題，一題多變問題，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思考問題，培育同學(xué)的發(fā)散思維，通過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維，通過題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類問題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問的遷移。通過開放性問題，激勵(lì)同學(xué)大膽探究與猜想，通過解綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題的本領(lǐng)和制造性思維本領(lǐng)。第三階段，模擬測(cè)試，通過做卷，講評(píng)，要求問題發(fā)覺一個(gè)解決一個(gè)，針對(duì)同學(xué)本領(lǐng)不同，進(jìn)行不同的練評(píng)活動(dòng)。適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收，對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料，基礎(chǔ)回顧，拓寬進(jìn)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)都要進(jìn)行驗(yàn)收測(cè)試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析，查找得失原因，針對(duì)性地講評(píng)，達(dá)到滿分的目的。在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中，雖有所收獲，但還有很大的差距，以后的工作中，連續(xù)努力，積極投身于教育教學(xué)中去。九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)第3篇一學(xué)期以來(lái)，本人擔(dān)負(fù)九班級(jí)7、8兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高本身的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)本身的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。實(shí)在工作總結(jié)如下：一、備好課，上好課，提升教學(xué)質(zhì)量。1.課前準(zhǔn)備：備好課。（1）認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念進(jìn)一步挖掘，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在此基礎(chǔ)上,通過每周集體備課活動(dòng),討論確定本周教學(xué)課件。（2）了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2.細(xì)心上課。以“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué)，激勵(lì)同學(xué)積極參加課堂，積極探究，大膽發(fā)言，自動(dòng)交流。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，注意課堂教同學(xué)成，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂交流、呈現(xiàn)面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、做好輔導(dǎo)工作。個(gè)別同學(xué)缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，捉住同學(xué)的思想教育不放松，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到了從友善開始。從稱贊動(dòng)手，捉住閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。三、認(rèn)真批改同學(xué)的作業(yè)，積極寫激勵(lì)性批語(yǔ)，如：“今日最佳作業(yè)”，“加油，信任你是最棒的?！蓖瑢W(xué)的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。四、積極參加聽課、評(píng)課與集體備課活動(dòng)，本學(xué)期聽課18節(jié)，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。五、努力方面1．努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)“和諧互助”高效課堂模式的進(jìn)一步打造，嫻熟“五步十環(huán)節(jié)”操作流程。課堂上做到精講精練，重視對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育。重視“精講”這一環(huán)，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，所以要注意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點(diǎn)敘述；注意新舊學(xué)問、新題舊題的對(duì)比，把多而雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延長(zhǎng)，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的討論和條件多變的問題的應(yīng)付方法；注意富有思考性的新問題，與同學(xué)一起探究討論。2．做好“練”是今后的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，同學(xué)的解題精準(zhǔn)度，應(yīng)變本領(lǐng)，及技能會(huì)有很大的提高。3.對(duì)差生多些掛念，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)得上有更大的進(jìn)步。4.由于大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，我利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高，集中注意力。一學(xué)期以來(lái),通過不懈努力,我所任教的兩班數(shù)學(xué)成績(jī)有了肯定進(jìn)步。實(shí)在情況如下：在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵從教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=肯定能成功。九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)第4篇初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維本領(lǐng)，培育同學(xué)分析問題解決問題本領(lǐng)的“收獲季節(jié)”一、本學(xué)期我面對(duì)全體同學(xué)實(shí)在做法是：（一）老師的板書與同學(xué)的板演老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加情況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強(qiáng)化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供給反饋信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，同學(xué)板演中顯現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供給向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培育同學(xué)膽識(shí)，培育同學(xué)獨(dú)立思考本領(lǐng)，促進(jìn)記憶。（二）重視同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析同學(xué)在解題中顯現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避開，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是緊要的，首先可以通過錯(cuò)誤來(lái)發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫(kù)中的緊要構(gòu)成部分，使同學(xué)了解解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)防備錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握情況，調(diào)查中發(fā)覺：⑴字面理解水平。⑵聯(lián)系的理解水平。⑶制造性水平。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是緊要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問鞏固正面學(xué)問。最后，課后的講評(píng)要捉住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過場(chǎng)。（三）掛念學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以掛念，反復(fù)實(shí)行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，漸漸使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互幫忙活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。二、要把“進(jìn)展同學(xué)思維本領(lǐng)是培育本領(lǐng)的信念”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育同學(xué)思維的深刻性。2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育同學(xué)的思維廣闊性。3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培育同學(xué)思維的快捷性，快捷性。4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培育同學(xué)的思維批判性。5、變封閉題目為開放型題目，培育同學(xué)的思維制造性。三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培育同學(xué)素養(yǎng)依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種：⑴運(yùn)算技能。⑵作圖和畫圖技能。⑶推理技能。為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在同學(xué)練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：第一，正確性。要求同學(xué)在解題過程中遵從正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精準(zhǔn)無(wú)誤。第二、速度。重視解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識(shí)地掌控本身的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的閱歷概括，以后將不斷努力。九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)第5篇又是一個(gè)漫長(zhǎng)而充實(shí)的九班級(jí)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師的親自引導(dǎo)下，我所擔(dān)負(fù)九（1）班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在穩(wěn)步的上升，我堅(jiān)持以同學(xué)為本的引導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，幫忙每一個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下：一、面對(duì)全體因材施教在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中心，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。1、備課。細(xì)心研討教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知本領(lǐng)，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。2、授課。一是從問題啟程進(jìn)行教學(xué)。讓同學(xué)本身發(fā)覺問題，本身提出問題，本身解決問題。尤其激勵(lì)同學(xué)本身提出問題，由于提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更緊要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的老師和同學(xué)感情，在課堂上，始終做到和善快樂的教育同學(xué)，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進(jìn)行教學(xué)。正確對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo)，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。3、制造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照料，引導(dǎo)學(xué)困生本身提出問題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時(shí)常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些激勵(lì)的語(yǔ)言，適時(shí)與家長(zhǎng)交流同學(xué)學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊掛念。二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取1、團(tuán)隊(duì)合作。我們六位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把九教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采納聽課、評(píng)課，使九的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實(shí)效性。而本身也對(duì)于每次單元測(cè)試，摸擬測(cè)試，不管每天幾點(diǎn)鐘考完，當(dāng)天必需批改。三、科學(xué)備考真抓實(shí)干1、訂立切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。實(shí)在要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)敘述、清思路、實(shí)效果。在期終復(fù)習(xí)時(shí)分三個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、（2）專題訓(xùn)練、（3）摸擬測(cè)試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問，做到三個(gè)重視。（1）重視易混、易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)；（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想方法；（3）重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)學(xué)問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。（4）重視原理把握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊學(xué)問的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清學(xué)問的疑點(diǎn)，掃除學(xué)問的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思考問題，培育同學(xué)的發(fā)散思維；通過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類問題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問的遷移；通過開放性問題，激勵(lì)同學(xué)大膽探究與猜想；通過解綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問、解決問題的本領(lǐng)和制造性思維本領(lǐng)。第三階段模擬測(cè)試。通過做卷，講評(píng)，要求問題發(fā)覺一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)同學(xué)本領(lǐng)不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。2、適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。（1）基礎(chǔ)回顧；（2）拓寬進(jìn)展；。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿分的目的。3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系。（1）講與練之間的關(guān)系；（2）個(gè)人與集體的關(guān)系；（3）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；（4）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。以上是我在九數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標(biāo)的試驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的幫忙下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)第6篇我擔(dān)負(fù)九班級(jí)（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一、備好課，備好同學(xué)，上好課。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的緊要性，只是專注討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受，這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在上課前要了解清楚同學(xué)的實(shí)際情況：一方面，同學(xué)數(shù)學(xué)本領(lǐng)參差不齊，授課采納較深數(shù)學(xué)思維，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（9）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照料不到整體，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。我認(rèn)真討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常緊要。特別是對(duì)數(shù)學(xué)這門同學(xué)不甚諳習(xí)并感到困難的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)緊要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓同學(xué)愛好數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些趣味數(shù)學(xué)，生活故事，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于只有數(shù)學(xué)水平提高，他們才能達(dá)到數(shù)學(xué)思維目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的解題本領(lǐng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于數(shù)學(xué)的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。三、重視全面進(jìn)展。我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)覺問題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也適時(shí)解決，適時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把氣力重要集中在差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合本領(lǐng)不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大幫忙。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高班級(jí)的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)第7篇一個(gè)學(xué)期又在這不知不覺中結(jié)束了！回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有值得日后連續(xù)保持的良好方面，但也有諸多不盡如人意之處需來(lái)日加以改進(jìn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié)：一、引導(dǎo)思想以國(guó)家教育方針為總路線，以滄源佤族自治縣教育局提出的“有效教學(xué)”及相關(guān)文件精神為啟程點(diǎn)。在敬重事實(shí)、敬重同學(xué)、敬重事物的客觀進(jìn)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以本身所任教班級(jí)同學(xué)的基本現(xiàn)狀為啟程點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況開展教學(xué)工作。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期我仍舊承當(dāng)著我校89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自20xx年9月入學(xué)至今，他們都已近是九班級(jí)的同學(xué)了，雖然這兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作從初一開始一直由我負(fù)責(zé)，但本學(xué)期情況也有所特別：我面對(duì)的兩個(gè)班級(jí)里都有了十多張新的面孔，他們是原先的91班打散后插入進(jìn)來(lái)的。從教學(xué)內(nèi)容上，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重要是九班級(jí)上冊(cè)（人教版xxxx版）的四章：第二十二章的一元二次方程、第二十三章的旋轉(zhuǎn)、第二十四章的圓、第二十五章的概率初步和九班級(jí)下冊(cè)（人教版xxxx版）的兩章：第二十六章的二次函數(shù)、第二十七章的相像共六個(gè)內(nèi)容。（上冊(cè)的第一章即中學(xué)階段數(shù)學(xué)總第二十一章以在八班級(jí)下學(xué)期提前結(jié)束）三、取得成績(jī)雖說(shuō)現(xiàn)代教育不再提倡以成績(jī)作為同學(xué)和老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但成績(jī)?nèi)耘f是在評(píng)價(jià)體系中占重要地位。所以，單從成績(jī)上看，我校九班級(jí)三個(gè)班單中，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)耘f處于領(lǐng)先地位，盡管由于新加入的二十來(lái)號(hào)同學(xué)的整體成績(jī)要稍遜色于原先我由七班級(jí)就開始帶上來(lái)的七十來(lái)號(hào)同學(xué)。但從另一個(gè)側(cè)面也可以看出他們是進(jìn)步的：89班新增13名同學(xué)，90班新增14名同學(xué)，原先89班數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?6.2分，原先90班的數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?6分，但新進(jìn)來(lái)的27名同學(xué)的平均成績(jī)僅為16.5分，分差近10分！原先兩個(gè)班的75人中，個(gè)位分人數(shù)僅為6人，而剛進(jìn)來(lái)的27人中就有6人是個(gè)位分！但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，這個(gè)差距在大幅度的縮小。此外，同學(xué)們?cè)谡n堂紀(jì)律方面也都好轉(zhuǎn)了不少。四、存在問題本學(xué)期在教學(xué)工作當(dāng)中也存在諸多不足，重要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是備課不充分。備課不充分是本學(xué)期本人的教學(xué)工作的最大問題之一，課前對(duì)教材的諳習(xí)與學(xué)問點(diǎn)的分析不到位，對(duì)新增同學(xué)的溝通了解不夠。用一句話概括就是課前備教材和備同學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失。二是工作積極性和責(zé)任心在消弱。隨著教齡的增長(zhǎng)，教學(xué)激情在漸漸消退，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，開始懷疑本身，也開始漸漸失去信念和野心！教學(xué)工作的積極性和責(zé)任心都在退步，這也嚴(yán)重影響了的教學(xué)成績(jī)的提高。三是與同學(xué)之間的關(guān)系僵硬?；蛟S是性格使然，自身本就木訥，加之與同學(xué)的溝通不流暢，同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績(jī)不見起色等客觀存在的問題，本人不是走進(jìn)的內(nèi)心深處了解同學(xué)，與同學(xué)建立公平互信的良好關(guān)系，而是以冷處理的方式將問題惡性化，使得老師和同學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越僵硬。四是在課堂教學(xué)過程中簡(jiǎn)單產(chǎn)生不良情緒。由于受社會(huì)因素、家庭因素及民族文化的制約，邊疆少數(shù)民族的教育教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及本身的想象，加之同學(xué)沒有積極之心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能按時(shí)完成等糟糕局面，本人在教學(xué)過程中總是難以掌控本身的情緒，進(jìn)而導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)質(zhì)量。五、改進(jìn)措施針對(duì)本學(xué)期存在的四個(gè)重要問題，在日后的教學(xué)工作中，我將從以下幾個(gè)方面入手，改掉出在本身身上的問題，也努力讓同學(xué)他們身上的不足。首先是樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，正確的看待本身的職業(yè)，認(rèn)清本身所處的環(huán)境情形，敬重事實(shí)，客觀的看待同學(xué)身上存在的種種問題。一個(gè)人的價(jià)值取向決議了他對(duì)四周事物的認(rèn)得與評(píng)價(jià)，只有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，才能客觀的看待自身所碰到的問題。只有了解本身所處環(huán)境的客觀現(xiàn)狀，才能夠更好地融入四周環(huán)境，以積極的心態(tài)和負(fù)責(zé)人的態(tài)度促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。其次是認(rèn)真?zhèn)浜谜n，對(duì)同學(xué)有更深入的了解，加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通。再次是多與他人交流，建立良好的人際關(guān)系和正確的對(duì)事和物的評(píng)價(jià)態(tài)度。最后是加強(qiáng)對(duì)個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)的提升，多閱讀課外書籍，陶冶情操，防止長(zhǎng)生職業(yè)詬病、不良的心理形態(tài)等嚴(yán)重后果。九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)第8篇轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了。過去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)將本人學(xué)期工作總結(jié)如下：一、