暑假學(xué)習(xí)成果展示暑假學(xué)習(xí)成果展示專(zhuān)業(yè)課理論基礎(chǔ)部分一、選擇題（10道，每題2分，共20分）1.以下哪一項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)的研究范疇？A.學(xué)習(xí)理論B.教育評(píng)價(jià)C.認(rèn)知發(fā)展D.動(dòng)機(jī)理論2.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以下哪種方法可以有效提高學(xué)生的參與度？A.小組討論B.隨機(jī)點(diǎn)名C.視頻播放3.以下哪種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心？A.講授式教學(xué)B.探究式教學(xué)C.接受式教學(xué)D.填鴨式教學(xué)4.以下哪種評(píng)價(jià)方法屬于形成性評(píng)價(jià)？A.期末考試B.單元測(cè)試C.作業(yè)檢查D.畢業(yè)論文5.以下哪種學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論6.以下哪種策略不屬于元認(rèn)知策略？A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.資源管理策略D.調(diào)節(jié)策略7.以下哪種教學(xué)策略適用于低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)？A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)B.情境教學(xué)C.項(xiàng)目式教學(xué)D.翻轉(zhuǎn)課堂8.以下哪種教學(xué)評(píng)價(jià)方法可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？A.標(biāo)準(zhǔn)化考試B.同行評(píng)價(jià)C.自我評(píng)價(jià)D.課堂觀察9.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為動(dòng)機(jī)是個(gè)體對(duì)環(huán)境的內(nèi)在反應(yīng)？A.強(qiáng)化理論B.需要理論C.自我效能理論D.成就動(dòng)機(jī)理論10.以下哪種教學(xué)方法可以有效促進(jìn)學(xué)生的批判性思維能力？B.案例分析法二、判斷題（5道，每題2分，共10分）1.教育心理學(xué)只研究教師的教學(xué)行為，不涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。（）2.教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師只需關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，無(wú)需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。（）3.形成性評(píng)價(jià)只在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，不影響最終的教學(xué)效果。（）4.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程。（）5.課堂觀察是一種客觀、全面、直接的評(píng)價(jià)方法。（）三、填空題（5道，每題2分，共10分）1.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程包括______、______、______、______和______五個(gè)環(huán)節(jié)。2.布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為_(kāi)_____、______、______和______四個(gè)層次。3.元認(rèn)知策略包括______、______、______和______四個(gè)方面。4.加德納的多元智能理論認(rèn)為，人類(lèi)至少存在______種智能。5.教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括______、______、______和______四個(gè)方面。四、簡(jiǎn)答題（5道，每題2分，共10分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的研究對(duì)象。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述認(rèn)知策略的分類(lèi)及作用。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的方法及其特點(diǎn)。五、計(jì)算題（5道，每題2分，共10分）1.小明在一個(gè)月的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞記憶量從200增加到400，請(qǐng)問(wèn)他的記憶量增加了多少百分比？2.某班有40名學(xué)生，其中有10名學(xué)生未參加數(shù)學(xué)考試，請(qǐng)問(wèn)參加數(shù)學(xué)考試的學(xué)生人數(shù)是多少？3.小紅在學(xué)習(xí)過(guò)程中，完成了80%的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)問(wèn)她還剩下多少百分比的學(xué)習(xí)任務(wù)未完成？4.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，請(qǐng)問(wèn)它的面積是多少平方厘米？5.請(qǐng)計(jì)算以下等式：3×(4+5)÷2=?六、作圖題（2道，每題5分，共10分）1.根據(jù)以下描述，繪制一個(gè)三角形：底邊長(zhǎng)為6厘米，高為4厘米。2.根據(jù)以下描述，繪制一個(gè)矩形：長(zhǎng)為8厘米，寬為6厘米。七、案例分析題（1道，共5分）請(qǐng)根據(jù)以下案例，分析導(dǎo)致小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。案例：小明學(xué)習(xí)成績(jī)一直下滑八、案例設(shè)計(jì)題（1道，共5分）請(qǐng)根據(jù)以下情境，設(shè)計(jì)一份針對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的教學(xué)活動(dòng)。情境：在一次數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)小明對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，經(jīng)常開(kāi)小差。九、應(yīng)用題（2道，每題2分，共10分）1.小紅購(gòu)買(mǎi)了3本書(shū)，其中2本是歷史書(shū)籍，1本是科學(xué)書(shū)籍。請(qǐng)問(wèn)小紅購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍中有多少百分比是歷史書(shū)籍？2.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20名男生，20名女生。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)中男生和女生的人數(shù)比例是多少？十、思考題（1道，共10分）請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)的基本原理，分析在教學(xué)過(guò)程中如何有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本專(zhuān)業(yè)課理論基礎(chǔ)試卷答案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)如下一、選擇題（10道，每題2分，共20分）二、判斷題（5道，每題2分，共10分）三、填空題（5道，每題2分，共10分）1.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)2.認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能、價(jià)值觀3.計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略、資源管理策略5.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)四、簡(jiǎn)答題（5道，每題2分，共10分）1.教育心理學(xué)研究教師和學(xué)生的心理過(guò)程、行為和相互作用，以及如何改善教育實(shí)踐。2.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循目標(biāo)導(dǎo)向、過(guò)程導(dǎo)向、學(xué)生中心、評(píng)價(jià)反饋和靈活性原則。3.認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略和應(yīng)用策略，有助于提高學(xué)習(xí)效果。4.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，教師應(yīng)提供有意義的情境和促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。5.教學(xué)評(píng)價(jià)方法包括標(biāo)準(zhǔn)化考試、同行評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和課堂觀察，具有客觀、全面、直接和及時(shí)的特點(diǎn)。五、計(jì)算題（5道，每題2分，共10分）1.100%4.40平方厘米六、作圖題（2道，每題5分，共10分）七、案例設(shè)計(jì)題（1道，共5分）設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。八、應(yīng)用題（2道，每題2分，共10分）1.83.3%九、思考題（1道，共10分）結(jié)合教育心理學(xué)原理，分析如何在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)總結(jié)：1.教育心理學(xué)研究對(duì)象：教育心理學(xué)研究教師和學(xué)生的心理過(guò)程、行為和相互作用，以及如何改善教育實(shí)踐。2.教學(xué)設(shè)計(jì)原則：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循目標(biāo)導(dǎo)向、過(guò)程導(dǎo)向、學(xué)生中心、評(píng)價(jià)反饋和靈活性原則。3.學(xué)習(xí)策略：包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略和應(yīng)用策略，有助于提高學(xué)習(xí)效果。4.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，教師應(yīng)提供有意義的情境和促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。5.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：包括標(biāo)準(zhǔn)化考試、同行評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和課堂觀察，具有客觀、全面、直接和及時(shí)的特點(diǎn)。考察知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：1.考查對(duì)教育心理學(xué)研究對(duì)象的掌握。教育心理學(xué)不僅研究教師的教學(xué)行為，還涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。2.考查對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)原則的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)反饋等方面。3.考查對(duì)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)。認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者加工信息的方法，有助于提高學(xué)習(xí)效果。4.考查對(duì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的理解。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，教師應(yīng)提供有意義的情境和促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。5.考查對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方法的了解。教學(xué)評(píng)價(jià)方法包括多種形式，具有不同的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。1.考查對(duì)教育心理學(xué)研究對(duì)象的掌握。教育心理學(xué)不僅研究教師的教學(xué)行為，還涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。2.考查對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)原則的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)反饋等方