2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第3課交往禮儀第3框交往禮儀教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀，第3課交往禮儀中的第3框，主題為“交往禮儀教案”，依據(jù)蘇教版教材內(nèi)容，主要包括以下幾點(diǎn)：

1.禮儀在日常交往中的重要性；

2.交往禮儀的基本原則；

3.日常交往中的禮儀規(guī)范，如問(wèn)候、道歉、感謝、邀請(qǐng)等；

4.掌握不同場(chǎng)合的交往禮儀，如學(xué)校、家庭、社會(huì)等；

5.培養(yǎng)良好的交往禮儀習(xí)慣，提升個(gè)人修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)交往禮儀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀在社會(huì)交往中的重要性，增強(qiáng)其在日常生活中踐行文明禮儀的責(zé)任感。

2.人際溝通能力：使學(xué)生掌握交往禮儀的基本原則和規(guī)范，提高他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下的溝通能力，增進(jìn)與他人的和諧相處。

3.自我認(rèn)知與調(diào)控：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在交往中存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我調(diào)適，形成良好的交往禮儀習(xí)慣，提升個(gè)人修養(yǎng)。

4.道德觀念與行為：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、友善待人的道德品質(zhì)，使他們?cè)谌粘＝煌斜憩F(xiàn)出文明、禮貌、寬容、謙讓的行為。

5.文化認(rèn)同與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)交往禮儀，讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本交往禮儀的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情境，創(chuàng)造性地運(yùn)用和發(fā)揮，提高解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.交往禮儀的基本原則和規(guī)范；

2.不同場(chǎng)合下的交往禮儀應(yīng)用；

3.良好交往禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.禮儀原則的內(nèi)化與應(yīng)用；

2.學(xué)生在實(shí)際交往中靈活運(yùn)用禮儀；

3.改變不良交往習(xí)慣，形成自覺(jué)遵守禮儀的意識(shí)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解禮儀原則的內(nèi)涵，并將其與實(shí)際生活相結(jié)合，促進(jìn)內(nèi)化與應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)交往場(chǎng)景中練習(xí)和應(yīng)用禮儀，提高其靈活運(yùn)用的能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，開(kāi)展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社交場(chǎng)合中積極踐行良好禮儀，逐步改變不良習(xí)慣。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行禮儀知識(shí)競(jìng)賽和分享會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)同，增強(qiáng)其自覺(jué)遵守禮儀的意識(shí)。

5.教師在日常教學(xué)中注重言傳身教，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的禮儀榜樣，加強(qiáng)潛移默化的影響。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺(tái)與麥克風(fēng)

-教學(xué)掛圖

-角色扮演道具

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-交往禮儀教學(xué)PPT

-禮儀教學(xué)視頻

-互動(dòng)游戲軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)

-班級(jí)學(xué)習(xí)群組

4.信息化資源：

-電子教案

-禮儀知識(shí)電子手冊(cè)

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

5.教學(xué)手段：

-案例分析

-小組合作

-角色扮演

-情景模擬

-競(jìng)賽活動(dòng)

-分享展示

-互動(dòng)問(wèn)答

-教師示范教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解交往禮儀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)交往禮儀內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)交往禮儀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文明禮儀內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解交往禮儀的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何在實(shí)際生活中應(yīng)用交往禮儀的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)交往禮儀知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)交往禮儀知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與交往禮儀相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合交往禮儀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的交往禮儀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華禮儀文化傳承與發(fā)展》

-《現(xiàn)代社交禮儀實(shí)用手冊(cè)》

-《青少年禮儀修養(yǎng)》

-《中外禮儀文化差異》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解中華禮儀文化：

-查閱資料，了解我國(guó)古代禮儀的發(fā)展歷程和主要內(nèi)容；

-分析中華禮儀文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義；

-探討如何將中華禮儀文化融入日常生活，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（2）學(xué)習(xí)現(xiàn)代社交禮儀：

-了解現(xiàn)代社交禮儀的基本原則和規(guī)范；

-掌握不同場(chǎng)合下的社交禮儀要求，如商務(wù)、餐飲、聚會(huì)等；

-學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代社交禮儀，提升個(gè)人形象和人際溝通能力。

（3）青少年禮儀修養(yǎng)：

-學(xué)習(xí)青少年禮儀的重要性，認(rèn)識(shí)禮儀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響；

-了解青少年禮儀的基本要求，如尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人等；

-通過(guò)實(shí)際案例，分析青少年禮儀缺失的表現(xiàn)，探討如何提升禮儀修養(yǎng)。

（4）中外禮儀文化差異：

-比較中外禮儀文化的異同，了解不同文化背景下的禮儀特點(diǎn)；

-學(xué)習(xí)在國(guó)際交往中如何遵循國(guó)際禮儀規(guī)范，避免文化沖突；

-探討如何在中外文化交流中，尊重差異，增進(jìn)相互理解和友誼。

（5）實(shí)踐與反思：

-結(jié)合所學(xué)禮儀知識(shí)，觀察并記錄日常生活中遇到的禮儀問(wèn)題；

-分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出解決方案，并在實(shí)踐中嘗試改進(jìn)；

-定期進(jìn)行反思，總結(jié)自己在禮儀方面的進(jìn)步和不足，不斷提高自身禮儀修養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等方面的表現(xiàn)；

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的紀(jì)律和態(tài)度，如認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂規(guī)則等；

-評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，考察其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組成員在討論過(guò)程中的合作程度，如觀點(diǎn)交流、共同解決問(wèn)題等；

-檢查小組討論成果的展示，如PPT制作、演講表達(dá)、觀點(diǎn)闡述等；

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；

-分析學(xué)生測(cè)試成績(jī)，了解教學(xué)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)；

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)與反饋：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)質(zhì)量、態(tài)度等；

-針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)；

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)解答他們?cè)谡n后學(xué)習(xí)中遇到的困惑。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量；

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、測(cè)試成績(jī)、作業(yè)完成情況等，給予學(xué)生全面、客觀的評(píng)價(jià)；

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果；

-定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋：

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂滿(mǎn)意度調(diào)查，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和滿(mǎn)意度；

-鼓勵(lì)學(xué)生提出教學(xué)建議，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和手段；

-建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄他們?cè)诘赖屡c法治課程中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述交往禮儀的基本原則。

簡(jiǎn)要解答：交往禮儀的基本原則包括尊重、平等、真誠(chéng)、適度、自律。

2.例題二：描述在不同場(chǎng)合下的交往禮儀應(yīng)用。

簡(jiǎn)要解答：在學(xué)校，要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)；在家庭，要孝順父母、友愛(ài)兄弟；在社會(huì)，要尊重他人、遵守公共秩序。

3.例題三：如何培養(yǎng)良好的交往禮儀習(xí)慣？

簡(jiǎn)要解答：通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，自覺(jué)遵守禮儀規(guī)范，注重在日常生活中實(shí)踐和運(yùn)用，逐步形成良好的交往禮儀習(xí)慣。

4.例題四：分析禮儀原則在實(shí)際交往中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)要解