Module1Unit2Listenandhear單元整體規(guī)劃主備人備課成員教學內(nèi)容《Module1Unit2Listenandhear》單元整體規(guī)劃，教學內(nèi)容主要包括：

1.教材章節(jié)：本單元為英語學科七年級上冊第一模塊的第二個單元。

2.內(nèi)容列舉：

a.通過聽力練習，讓學生掌握日常生活中的基本問候語、介紹自己及他人、詢問對方情況等交際用語。

b.學習一般現(xiàn)在時態(tài)，理解并運用動詞第三人稱單數(shù)形式。

c.學習并運用本單元所涉及的核心詞匯和短語，如：hello,goodmorning,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。

d.掌握基本的聽力技巧，如：預測、關鍵詞定位、主旨大意概括等。

e.通過小組合作、角色扮演等活動，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科核心素養(yǎng)的四大方面展開：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過聽力訓練，使學生能夠熟練運用本單元所學的日常交際用語，如問候語、自我介紹和詢問對方情況等，提高學生的口語表達和聽力理解能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。

2.文化意識：通過學習英語問候和介紹自己的方式，讓學生了解并尊重英語國家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高學生的國際視野。

3.思維品質(zhì)：在教學過程中，引導學生運用預測、關鍵詞定位等聽力策略，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作精神和自主學習能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，旨在全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）核心詞匯和短語：本節(jié)課的核心詞匯和短語包括hello,goodmorning,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。這些詞匯和短語是日常生活中最基本的交際用語，學生需要熟練掌握并在實際情境中運用。

舉例：在課堂互動中，教師可以通過提問、角色扮演等形式，讓學生反復練習這些詞匯和短語，確保他們能夠熟練運用。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)：本節(jié)課要求學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)，并學會使用動詞第三人稱單數(shù)形式。這是英語語法的基礎知識，對于后續(xù)學習其他時態(tài)具有重要意義。

舉例：教師在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，可以通過舉例、練習題等方式，讓學生理解并掌握該時態(tài)的用法，尤其要注意動詞第三人稱單數(shù)的變換規(guī)則。

（3）聽力技巧：本節(jié)課將教授學生預測、關鍵詞定位等聽力技巧，以提高他們的聽力理解能力。

舉例：在聽力練習中，教師可以引導學生提前預覽題目，根據(jù)題目內(nèi)容進行預測；在聽的過程中，注意關鍵詞的出現(xiàn)，提高聽力理解效果。

2.教學難點

（1）動詞第三人稱單數(shù)形式的變換：對于初學者來說，動詞第三人稱單數(shù)的變換規(guī)則較為復雜，容易混淆。

舉例：教師可以總結動詞第三人稱單數(shù)的變換規(guī)則，如：一般在動詞原形后加-s/-es，但部分動詞需要變形，如have->has，do->does等。通過講解和練習，幫助學生突破這一難點。

（2）聽力技巧的運用：學生在聽力練習中，往往難以把握聽力技巧，導致聽力效果不佳。

舉例：教師可以設計不同難度的聽力練習，逐步引導學生運用聽力技巧，如：先讓學生聽懂簡單的句子，然后逐步提高難度，讓學生在練習中掌握聽力技巧。

（3）口語表達能力的提高：學生在口語表達時，容易出現(xiàn)緊張、詞匯量不足等問題。

舉例：教師可以設置真實的交際場景，鼓勵學生大膽開口，同時提供豐富的詞匯和短語支持，幫助學生提高口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課針對七年級學生的年齡特點和英語水平，主要采用以下教學方法：

a.講授法：用于講解一般現(xiàn)在時態(tài)、動詞第三人稱單數(shù)形式等語法知識，以及聽力技巧。

b.討論法：在小組活動中，鼓勵學生互相討論、交流，提高口語表達能力。

c.情境教學法：設置真實的交際場景，讓學生在角色扮演、互動游戲中自然地運用所學知識。

d.任務型教學法：通過完成各種任務，如聽力練習、口語表達等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.設計具體的教學活動

a.角色扮演：讓學生模擬真實的交際場景，如初次見面、問候等，練習使用本單元所學的詞匯和短語。

b.小組合作：將學生分成小組，進行聽力練習、討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

c.口語游戲：設計一些簡單的口語游戲，如“你問我答”、“快速問答”等，提高學生的口語反應能力和詞匯運用能力。

d.聽力訓練：利用PPT、視頻等教學資源，進行不同難度的聽力練習，引導學生運用聽力技巧。

e.項目導向?qū)W習：設置一個主題，如“自我介紹”，讓學生在課后收集資料、制作PPT，然后在課堂上進行分享。

3.確定教學媒體和資源的使用

a.PPT：用于展示核心詞匯、短語、語法知識等，方便學生理解和記憶。

b.視頻：播放與本節(jié)課相關的英語視頻，如英語問候、自我介紹等，讓學生在觀看過程中學習、模仿。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、聽力練習軟件等，為學生提供豐富的學習材料。

d.教學卡片：制作包含本節(jié)課核心詞匯和短語的卡片，用于課堂互動和游戲。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Listenandhear》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過用英語進行自我介紹或問候他人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語交際的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)的時態(tài)。它在日常英語交流中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)進行自我介紹和問候他人，以及它如何幫助我們進行日常交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞第三人稱單數(shù)形式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語問候和自我介紹相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示一般現(xiàn)在時態(tài)在實際交流中的應用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般現(xiàn)在時態(tài)在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語問候和自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為幫助學生更好地鞏固和拓展本節(jié)課所學知識，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

a.《英語日常用語手冊》：本書包含了大量的日常英語用語，有助于學生進一步積累和掌握常用表達。

b.《英語語法教程》：選取與一般現(xiàn)在時態(tài)相關的內(nèi)容進行閱讀，加深對語法知識的理解。

c.《英語口語表達技巧》：閱讀本書，學習更多關于口語表達的技巧和方法，提高口語水平。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神，以下是一些建議的課后探究活動：

a.收集和整理日常生活中常用的英語問候語和自我介紹用語，并進行分類。

b.觀看英語動畫片或電影，關注其中一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，并做好筆記。

c.嘗試編寫一段關于自己或家庭成員的介紹，使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

d.與同學組成學習小組，互相提問關于一般現(xiàn)在時態(tài)的知識點，共同進步。

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

a.動詞原形：如talk,work,study等。

b.動詞第三人稱單數(shù)形式：在動詞原形后加-s/-es，如hetalks,sheworks,itplays等。

c.一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結構：主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)形式+其他。

2.常用日常英語問候語和自我介紹

a.問候語：如Hello,Goodmorning,Howareyou?等。

b.自我介紹：如Mynameis...,Icomefrom...,Ilike...等。

3.提高英語聽力技巧

a.預測：根據(jù)問題或上下文預測聽力材料的內(nèi)容。

b.關鍵詞定位：在聽力過程中關注關鍵詞，提高理解效果。

c.主旨大意概括：聽完一段對話或獨白后，概括其主要內(nèi)容。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《Listenandhear》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括：

1.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。

2.學習并運用日常英語問候語和自我介紹。

3.提高英語聽力技巧。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進行以下當堂檢測：

一、選擇題

1.一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則是（）

A.在動詞原形后加-s

B.在動詞原形后加-es

C.在動詞原形后加-ies

D.以上都不對

2.以下哪個句子是一般現(xiàn)在時態(tài)？（）

A.Heisplayingbasketball.

B.Shewenttothestore.

C.Theyhavefinishedtheirhomework.

D.Iwillgotothemovies.

二、填空題

1.Mynameis____________.

2.Howoldareyou?Iam____________yearsold.

3.He____________(like)playingfootball.

三、簡答題

1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家庭成員。

2.請用英語進行自我介紹。

四、聽力和口語測試

1.聽一段英語對話，然后回答問題。

2.與同桌進行英語對話，互相問候并介紹自己。重點題型整理1.語法填空題

題目：請根據(jù)句子意思，用適當?shù)男问教羁铡?/p>

句子：He_______(go)toschooleverymorning.

答案：goes

2.語法改錯題

題目：請找出下列句子中的錯誤，并改正。

句子：She__________(like)dancing.

答案：likes

3.翻譯題

題目：請將下列句子翻譯成英語。

句