2024年一年級品生下冊《春天，你好》說課稿鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：品德與生活——《春天，你好》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對春天的感知和欣賞能力，通過觀察自然、體驗生活，提升學(xué)生的生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生與人交往、合作的能力，學(xué)會尊重他人，發(fā)展人際溝通素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生認識春天里各種植物的生長變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的態(tài)度，增強學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）知識性重點：理解春天里大自然的變化，如植物的生長、動物的行為等。

（2）技能性重點：學(xué)會用觀察、記錄等方式來探究春天的特點。

（3）情感性重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

2.教學(xué)難點

（1）知識性難點：對春天里大自然變化的理解，特別是對植物生長過程的認知。

（2）技能性難點：觀察和記錄春天的方法，如何準確地表達自己的觀察結(jié)果。

（3）情感性難點：培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛，對大自然的敬畏之心。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生在情境中感受春天的特點，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）觀察活動：組織學(xué)生去戶外觀察春天的植物變化，記錄自己的觀察結(jié)果。

（2）實驗活動：讓學(xué)生進行種子發(fā)芽的實驗，了解植物生長的過程。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論春天的特點，分享自己的感受和觀察。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：使用PPT展示春天的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受春天的特點。

（2）視頻：播放關(guān)于春天的紀錄片，讓學(xué)生更加深入地了解春天的自然現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用在線工具進行種子發(fā)芽的實驗，便于學(xué)生觀察和記錄。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《春天，你好》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)春天的特點和變化做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《春天，你好》的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)春天相關(guān)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入春天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與春天相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為春天新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解春天的特點和變化，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞春天的特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計戶外實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗春天的特點，提高實踐能力。

在春天新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對春天的特點和變化進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對春天知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決春天問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與春天相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合春天內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)春天的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的春天的特點和變化，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的春天的特點和變化，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察：春天里，大自然中有很多有趣的現(xiàn)象和變化，如植物的生長、動物的行為等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄春天的變化，讓學(xué)生更加深入地了解春天的特點。

-文學(xué)作品：春天是一個充滿生機和活力的季節(jié)，有很多與春天相關(guān)的文學(xué)作品。教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于春天的詩歌、故事等，通過文學(xué)作品來感受春天的美好。

-科學(xué)實驗：春天是植物生長的季節(jié)，教師可以組織學(xué)生進行一些與植物生長相關(guān)的科學(xué)實驗，如種子的發(fā)芽、植物的光合作用等，讓學(xué)生在實驗中體驗科學(xué)的樂趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：春天是一個色彩斑斕的季節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行一些與春天相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生通過藝術(shù)來表達自己對春天的感受。

2.拓展建議：

-觀察身邊的自然環(huán)境，記錄春天的變化，可以讓學(xué)生更加深入地了解春天的特點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長、動物的行為等，并記錄下來，可以讓學(xué)生更加仔細地觀察和思考。

-閱讀與春天相關(guān)的文學(xué)作品，可以通過文學(xué)作品來感受春天的美好。教師可以推薦一些關(guān)于春天的詩歌、故事等，讓學(xué)生閱讀并分享自己的感受和理解。

-進行與植物生長相關(guān)的科學(xué)實驗，可以在實驗中體驗科學(xué)的樂趣。教師可以組織學(xué)生進行種子的發(fā)芽、植物的光合作用等實驗，讓學(xué)生親自動手操作，并觀察和記錄實驗結(jié)果。

-進行與春天相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，可以通過藝術(shù)來表達自己對春天的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行春天的繪畫、手工制作等創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出屬于自己的春天作品。重點題型整理七、重點題型整理

1.觀察記錄題

題型說明：要求學(xué)生觀察春天的自然現(xiàn)象，記錄下來，并能夠描述自己的觀察結(jié)果。

示例題目：請描述你在家中或?qū)W校附近觀察到的春天的跡象。

學(xué)生答案：我在公園看到了花開，聽到了鳥兒的歌唱，感受到了天氣變暖和。

2.描述比較題

題型說明：要求學(xué)生比較春天不同植物的生長變化，并能夠用文字描述出來。

示例題目：請比較櫻花和桃花在春天的生長變化。

學(xué)生答案：櫻花先開花后長葉，桃花則是花葉同時生長。櫻花的花朵是粉色的，而桃花的花朵是白色的。

3.探究實驗題

題型說明：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的春天相關(guān)實驗，記錄實驗過程和結(jié)果。

示例題目：請設(shè)計一個實驗來觀察種子在春天發(fā)芽的過程。

學(xué)生答案：我會準備一些種子，將它們分成兩組。一組放在光照充足的地方，另一組放在黑暗中。每天記錄種子的發(fā)芽情況，并記錄下來。

4.創(chuàng)意表達題

題型說明：要求學(xué)生通過藝術(shù)形式表達對春天的感受和理解。

示例題目：請創(chuàng)作一幅春天的畫作，并用幾句話描述你的創(chuàng)作靈感。

學(xué)生答案：我畫了一片綠油油的草地，上面有各種顏色的花朵。天空是藍色的，還有幾朵白云。畫中的孩子在草地上奔跑，笑著。

5.生活聯(lián)系題

題型說明：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，描述春天對自己的影響。

示例題目：請談?wù)劥禾鞂δ愕娜粘Ｉ钣惺裁从绊憽?/p>

學(xué)生答案：春天來臨時，我更喜歡出門散步和騎自行車。天氣變暖和了，我可以在戶外多花時間。春天的花開讓我感到很快樂，我會去公園賞花。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）觀察記錄：要求學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察春天的自然現(xiàn)象，記錄下來，并能夠描述自己的觀察結(jié)果。

（2）描述比較：要求學(xué)生比較春天不同植物的生長變化，并能夠用文字描述出來。

（3）探究實驗：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的春天相關(guān)實驗，記錄實驗過程和結(jié)果。

（4）創(chuàng)意表達：要求學(xué)生通過藝術(shù)形式表達對春天的感受和理解。

（5）生活聯(lián)系：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，描述春天對自己的影響。

2.作業(yè)反饋

（1）觀察記錄：檢查學(xué)生的觀察記錄是否準確、完整，對存在的問題給予指正和建議。

（2）描述比較：評估學(xué)生的描述比較是否清晰、準確，對存在的問題給予指正和建議。

（3）探究實驗：檢查學(xué)生的實驗設(shè)計是否合理、可行，對存在的問題給予指正和建議。

（4）創(chuàng)意表達：評估學(xué)生的藝術(shù)作品是否能夠表達出春天的特點，對存在的問題給予指正和建議。

（5）生活聯(lián)系：評估學(xué)生的生活聯(lián)系是否真實、有深度，對存在的問題給予指正和建議。

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我主要通過觀察記錄、描述比較、探究實驗、創(chuàng)意表達和生活聯(lián)系等題型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)春天的特點和變化。在教學(xué)過程中，我嘗試了互動式教學(xué)、情境教學(xué)和探究式教學(xué)等方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。同時，我也使用了PPT、視頻和在線工具等教學(xué)資源，以幫助學(xué)生更好地理解春天的知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，有些學(xué)生在進行觀察記錄時，對春天的變化描述不夠準確和詳細。針對這個問題，我需要更注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達。

另外，在探究實驗環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對實驗的操作和方法不夠熟悉，導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想。針對這個問題，我需要提前準備