《寶玉挨打》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典篇章《寶玉挨打》。該篇章詳細(xì)描述了賈寶玉因調(diào)換金釧兒事件而引發(fā)的一連串家庭風(fēng)波，以及他在挨打過程中的心理變化。教學(xué)內(nèi)容涉及人物性格分析、事件剖析、文化背景介紹等方面。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《紅樓夢(mèng)》的背景，掌握《寶玉挨打》的故事情節(jié)。2.分析賈寶玉、賈母、王夫人等主要人物的性格特點(diǎn)，理解其行為動(dòng)機(jī)。3.掌握古典小說的閱讀方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分析人物性格特點(diǎn)，理解事件背后的家庭倫理關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握故事情節(jié)，學(xué)會(huì)閱讀古典小說的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、《紅樓夢(mèng)》原著、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示《紅樓夢(mèng)》的封面，引發(fā)學(xué)生對(duì)名著的興趣，簡要介紹作者曹雪芹及創(chuàng)作背景。2.講解：詳細(xì)講解《寶玉挨打》的故事情節(jié)，分析賈寶玉、賈母、王夫人等人物的性格特點(diǎn)，解讀事件背后的家庭倫理關(guān)系。3.實(shí)踐情景引入：分組討論，讓學(xué)生設(shè)想自己是賈寶玉，如何應(yīng)對(duì)這場家庭風(fēng)波。4.例題講解：分析《寶玉挨打》中的人物對(duì)話，探討其心理活動(dòng)。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析其他章節(jié)中的人物性格。七、板書設(shè)計(jì)1.《寶玉挨打》教學(xué)設(shè)計(jì)2.內(nèi)容：a.故事情節(jié)：調(diào)換金釧兒事件、家庭風(fēng)波、寶玉挨打b.人物性格：賈寶玉、賈母、王夫人等c.家庭倫理關(guān)系：親子、婆媳、夫妻等八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.請(qǐng)簡述《寶玉挨打》的故事情節(jié)。b.分析賈寶玉在挨打過程中的心理變化。c.選取《紅樓夢(mèng)》中的其他章節(jié)，分析其中的人物性格。2.答案：a.《寶玉挨打》講述了賈寶玉因調(diào)換金釧兒事件而引發(fā)的家庭風(fēng)波，最終挨打的過程。b.賈寶玉在挨打過程中，從最初的恐懼、委屈，到后來的憤怒、反抗，展現(xiàn)了其復(fù)雜的心理變化。c.學(xué)生自選章節(jié)進(jìn)行分析。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過分析《寶玉挨打》的故事情節(jié)和人物性格，使學(xué)生了解了《紅樓夢(mèng)》的部分內(nèi)容。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物心理變化，提高文學(xué)鑒賞能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《紅樓夢(mèng)》其他章節(jié)，深入了解賈寶玉、林黛玉等人物形象，提高古典小說閱讀水平。同時(shí)，組織學(xué)生參加《紅樓夢(mèng)》讀書會(huì)，分享閱讀心得。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分析賈寶玉在挨打過程中的心理變化。2.事件背后的家庭倫理關(guān)系。3.古典小說的閱讀方法。一、分析賈寶玉在挨打過程中的心理變化賈寶玉在挨打過程中的心理變化具有層次感，從最初的恐懼、委屈，到后來的憤怒、反抗，反映了他在家庭壓迫下的成長與掙扎。1.恐懼與委屈：當(dāng)賈寶玉得知自己因調(diào)換金釧兒事件而挨打時(shí)，心中充滿恐懼和委屈。他害怕面對(duì)嚴(yán)厲的父親和家族的責(zé)罰，同時(shí)也感到委屈，認(rèn)為自己并無過錯(cuò)。2.憤怒與反抗：在挨打過程中，賈寶玉逐漸從恐懼轉(zhuǎn)變?yōu)閼嵟瑢?duì)家庭的不公和壓迫產(chǎn)生反抗心理。他在心中咒罵父親和家族，甚至想要離家出走。3.成長與反思：挨打之后，賈寶玉在林黛玉的關(guān)愛和開導(dǎo)下，逐漸走出心理陰影，開始反思自己在事件中的過錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到家庭倫理的重要性。二、事件背后的家庭倫理關(guān)系《寶玉挨打》這一事件背后，反映了封建家庭倫理關(guān)系的復(fù)雜性。1.親子關(guān)系：賈政作為父親，對(duì)賈寶玉的嚴(yán)厲管教，體現(xiàn)了封建社會(huì)父權(quán)至上的觀念。而賈寶玉對(duì)父親的恐懼和反抗，則暴露了親子間的矛盾與沖突。2.婆媳關(guān)系：賈母對(duì)賈寶玉的寵愛，與王夫人對(duì)寶玉的嚴(yán)厲，形成了婆媳間的微妙關(guān)系。這種關(guān)系在一定程度上影響了賈寶玉的性格形成。3.兄弟姐妹關(guān)系：賈寶玉與林黛玉、薛寶釵等兄弟姐妹之間的關(guān)系，也在事件中得到體現(xiàn)。他們之間的關(guān)愛與支持，為賈寶玉在困境中提供了精神支柱。三、古典小說的閱讀方法1.關(guān)注人物性格：分析人物性格特點(diǎn)，理解其行為動(dòng)機(jī)，有助于深入理解故事情節(jié)。2.理解文化背景：了解小說創(chuàng)作的時(shí)代背景，把握封建社會(huì)的倫理觀念，有助于解讀故事內(nèi)涵。3.品味語言藝術(shù)：注意小說中的詩詞歌賦、成語典故等，領(lǐng)略古典小說的語言魅力。4.抓住故事線索：關(guān)注小說中的主要事件和人物關(guān)系，梳理故事線索，有助于整體把握小說結(jié)構(gòu)。5.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活：將小說中的故事情節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，體會(huì)小說所傳達(dá)的人生哲理。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解故事情節(jié)時(shí)，注意語速適中，語調(diào)富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力。2.分析人物性格時(shí)，運(yùn)用不同的語調(diào)表現(xiàn)出人物的情感變化，使學(xué)生更容易理解。二、時(shí)間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過展示《紅樓夢(mèng)》封面、簡要介紹作者及背景，引發(fā)學(xué)生興趣。2.講解環(huán)節(jié)（15分鐘）：詳細(xì)講解故事情節(jié)、人物性格及家庭倫理關(guān)系。3.實(shí)踐情景引入（10分鐘）：分組討論，讓學(xué)生設(shè)想自己是賈寶玉，如何應(yīng)對(duì)家庭風(fēng)波。4.例題講解與隨堂練習(xí)（10分鐘）：分析人物對(duì)話，探討心理活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問1.提問時(shí)注意問題具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。3.對(duì)學(xué)生的回答給予積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情景導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生共鳴。2.利用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，增加課堂趣味性。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容方面：本節(jié)課內(nèi)容較為豐富，需注意在講解過程中突出重點(diǎn)，簡化難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠消化吸收。2.教學(xué)方法方面：實(shí)踐情景引入和課堂提問環(huán)節(jié)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們