人教版音樂三年級上冊《打棗》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂三年級上冊《打棗》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第5課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

【課程目標】

1.讓學生掌握歌曲《打棗》的旋律和歌詞。

2.培養(yǎng)學生對民族音樂文化的興趣和認識。

3.通過合唱練習，提高學生的音樂協(xié)調(diào)性和合作能力。

【教學內(nèi)容】

1.歌曲學習：《打棗》

2.音樂知識：了解歌曲背景，學習簡單的音樂節(jié)奏。

3.實踐活動：合唱練習，音樂游戲。

【教學過程】

1.導入（5分鐘）

-老師帶領學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

-引導學生談論對秋季的認識，引入歌曲《打棗》。

2.歌曲學習（15分鐘）

-老師播放《打棗》歌曲，引導學生感受歌曲的旋律和氛圍。

-分組教唱歌曲，讓學生掌握歌詞和旋律。

-針對歌曲中的難點，進行講解和示范。

3.音樂知識講解（10分鐘）

-介紹歌曲背景，讓學生了解民族音樂文化。

-學習簡單的音樂節(jié)奏，結(jié)合歌曲進行練習。

4.實踐活動（10分鐘）

-分組進行合唱練習，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和合作能力。

-進行音樂游戲，鞏固所學知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

-鼓勵學生在課后搜集其他民族音樂作品，進行欣賞和分享。

【課后作業(yè)】

1.家長協(xié)助學生練習歌曲《打棗》，鞏固所學內(nèi)容。

2.學生搜集其他民族音樂作品，進行欣賞和分享。

【教學評價】

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度和合作能力。

2.歌曲掌握：檢查學生對歌曲《打棗》的掌握程度。

3.課后作業(yè)：評價學生課后作業(yè)完成情況，了解學生對課堂知識的吸收程度。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂旋律的感知能力，通過學習《打棗》歌曲，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強學生對中國民族音樂文化的了解與認同，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過合唱活動，提高人際溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生自主學習能力，鼓勵學生在課后搜集民族音樂作品，拓展音樂視野。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：三年級學生在前兩年的音樂學習中，已經(jīng)掌握了基本的音高、音準、節(jié)奏感，能夠獨立演唱簡單的歌曲。此外，他們已經(jīng)學習了一些基本的音樂知識，如音符、休止符、簡單的樂理等，這些都為學習《打棗》打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于富有節(jié)奏感和旋律性的歌曲表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的模仿能力和集體合作意識，喜歡通過游戲和互動的方式學習。在學習風格上，學生更傾向于直觀、形象的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《打棗》過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：歌曲中的一些特殊節(jié)奏和旋律變化可能導致演唱不準確；對歌曲背景及民族音樂文化的理解可能不夠深入；在合唱活動中，部分學生可能因為害羞或緊張而影響合作效果。

針對以上分析，教師應采取適當?shù)慕虒W策略，如運用生動形象的比喻和示范，幫助學生克服困難，提高學習效果。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，鼓勵他們積極參與合唱活動，提高自信心。四、教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解《打棗》歌曲的節(jié)奏、旋律特點，以及歌曲背景，幫助學生深入理解教學內(nèi)容。

1.2互動討論法：在課堂上，教師引導學生分享對歌曲的感受，討論民族音樂文化的特點，激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。

1.3案例分析法：通過分析其他類似民族音樂作品，讓學生了解民族音樂的多樣性，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：利用投影儀、音響設備等播放《打棗》歌曲，讓學生在視覺和聽覺上充分感受音樂的魅力，提高學習興趣。

2.2教學軟件：運用音樂教學軟件，如音樂識譜軟件、合唱合成軟件等，輔助學生掌握歌曲旋律和節(jié)奏，提高教學效果。

2.3實踐活動：組織合唱練習、音樂游戲等實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂知識，提高合作能力。

具體實施如下：

1.講授法：

-教師以生動形象的語言描述歌曲《打棗》的情境，引導學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-針對歌曲中的難點，如特殊節(jié)奏和旋律變化，進行詳細講解和示范，幫助學生理解并掌握。

2.互動討論法：

-鼓勵學生分享對歌曲《打棗》的感受，討論歌曲中表達的秋收場景和民族音樂特色。

-教師引導學生探討如何通過合唱形式表現(xiàn)出歌曲的美感，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

3.案例分析法：

-教師選取其他具有代表性的民族音樂作品，如《茉莉花》、《小放?！返?，分析其旋律、節(jié)奏特點，讓學生了解民族音樂的多樣性。

-學生通過對比分析，深入理解《打棗》歌曲的藝術特點，提高音樂鑒賞能力。

4.多媒體設備：

-利用投影儀播放歌曲《打棗》的MV，讓學生在視覺上感受歌曲的意境，增強學習興趣。

-通過音響設備播放歌曲，讓學生跟隨音樂演唱，提高音準和節(jié)奏感。

5.教學軟件：

-使用音樂識譜軟件，幫助學生識譜、學唱歌曲，降低學習難度。

-運用合唱合成軟件，讓學生體驗合唱效果，提高合唱技巧。

6.實踐活動：

-分組進行合唱練習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和協(xié)調(diào)能力。

-設計音樂游戲，鞏固所學知識，提高學生對音樂的興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《打棗》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《打棗》是一首什么樣的歌曲嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于秋季收獲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的意境。

簡短介紹《打棗》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《打棗》的基本概念、組成部分和音樂特點。

過程：

講解《打棗》的定義，包括其旋律、節(jié)奏、歌詞等主要組成元素。

詳細介紹歌曲的旋律特點和節(jié)奏規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解歌曲的實際演唱方法和情感表達。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《打棗》的風格和意義。

過程：

選擇幾個典型的民族音樂作品進行分析，對比《打棗》的特點。

詳細介紹每個案例的背景、風格和意義，讓學生全面了解民族音樂的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何欣賞和傳承民族音樂。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族音樂相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何傳承和發(fā)揚民族音樂。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《打棗》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)民族音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于民族音樂的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.歌曲背景知識：

-《打棗》是一首具有代表性的中國民族歌曲，描繪了秋季收獲的場景。

-了解歌曲的創(chuàng)作背景，包括作曲家、創(chuàng)作年代以及歌曲所反映的社會生活。

2.音樂理論知識：

-音高、音準、節(jié)奏：學生需要掌握歌曲中的基本音符、休止符和節(jié)奏型。

-調(diào)式與音階：介紹歌曲所使用的民族調(diào)式，如五聲音階，以及其特有的音樂風格。

-旋律分析：分析《打棗》中的旋律走向、重復和變化，以及如何表達歌曲的情感。

3.演唱技巧：

-發(fā)聲方法：指導學生運用正確的呼吸支持和發(fā)聲位置，保持聲音的清晰和穿透力。

-音色變化：通過不同的發(fā)聲方法，表現(xiàn)出歌曲的情感變化。

-合唱技巧：教授學生如何與他人協(xié)調(diào)合作，形成和諧的和聲效果。

4.民族音樂文化：

-民族音樂特點：介紹中國民族音樂的基本特點，如旋律的流暢性、節(jié)奏的規(guī)律性等。

-地域風格：探討《打棗》所體現(xiàn)的地域風格，以及不同地區(qū)的民族音樂特色。

-傳承與保護：討論民族音樂的現(xiàn)狀及其在現(xiàn)代社會中的傳承和保護。

5.實踐活動：

-歌曲演唱：學生通過實際演唱《打棗》，掌握歌曲的旋律和歌詞。

-合唱練習：分組進行合唱練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

-音樂游戲：設計音樂游戲，鞏固學生對音樂知識的理解和應用。

6.創(chuàng)新與拓展：

-創(chuàng)作嘗試：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的民族音樂作品，激發(fā)創(chuàng)造力。

-民族音樂鑒賞：引導學生欣賞其他民族音樂作品，比較不同風格的音樂元素。

-文化探索：鼓勵學生探索民族音樂背后的文化故事，加深對傳統(tǒng)文化的理解。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我注重運用生動形象的比喻和示范，幫助學生克服學習困難，提高學習效果。

2.通過組織合唱練習、音樂游戲等實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和協(xié)調(diào)能力，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在合唱活動中因為害羞或緊張而影響合作效果。

2.在教學評價方面，我意識到需要更加全面地評估學生的學習效果，而不僅僅局限于課堂表現(xiàn)。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生在合唱活動中的緊張情緒，我計劃在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與合唱活動。

2.為了更全面地評估學生的學習效果，我打算在課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)之外，增加一些口頭提問和小組討論的形式，以更全面地了解學生對知識的掌握情況。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置學生練習《打棗》歌曲的演唱，要求學生在家跟隨音樂演唱，家長協(xié)助錄制視頻，以檢驗學生在家練習的效果。

-布置學生搜集其他民族音樂作品，了解不同民族的音樂風格和特點，并撰寫簡短的報告，以拓寬學生的音樂視野。

2.作業(yè)反饋：

-對學生提交的演唱視頻進行批改，關注學生的音準、節(jié)奏以及情感表達，給出具體的改進建議。

-對學生提交的民族音樂作品報告進行批改，關注學生的報告結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及分析深度，給出具體的改進建議。典型例題講解例題1：請簡要描述《打棗》這首歌曲的意境。

解答：《打棗》描繪了秋季收獲的歡樂場景，通過歌曲中歡快的節(jié)奏和活潑的旋律，展現(xiàn)了農(nóng)民們忙碌而喜悅的打棗情景。

例題2：分析《打棗》中的音樂元素，包括節(jié)奏、旋律和歌詞。

解答：《打棗》采用了明快的節(jié)奏，如四分音符、八分音符的組合，營造出歡快的氛圍。旋律流暢，多采用五聲音階，突出了民族特色。歌詞生動描繪了打棗的場面，如“紅紅的棗兒落滿地，喜氣洋洋樂陶陶”。

例題3：請簡要闡述《打棗》這首歌曲的音樂特點。

解答：《打棗》具有鮮明的民族音樂特點，如明快的節(jié)奏、流暢的旋律、簡潔的歌詞。歌曲充分展現(xiàn)了民族音樂的特色，傳遞出豐收的喜悅和對美好生活的向往。

例題4：如何通過演唱《打棗》來表達歌曲的情感？

解答：在演唱《打棗》時，要注意把握歌曲的節(jié)奏感，用輕快的語氣表達出豐收的喜悅。同時，要注意音準和音色的變化，通過不同的發(fā)聲方法，表現(xiàn)出歌曲的情感波動。

例題5：請談談《打棗》這首歌曲在音樂教學中的價值。

解答：《打棗》作為一