2023一年級數(shù)學(xué)下冊一加與減（一）第4課時開會啦教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊“一加與減（一）”的第4課時，主要內(nèi)容是“開會啦”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)加法：通過實際情境，讓學(xué)生理解加法的意義，學(xué)會用加法表示兩個數(shù)相加的結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)減法：通過實際情境，讓學(xué)生理解減法的意義，學(xué)會用減法表示兩個數(shù)相減的結(jié)果。

3.加減法的實際應(yīng)用：通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用加減法解決生活中的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識：通過小組合作完成任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：讓學(xué)生能夠通過觀察和思考，理解加減法的意義，并能運用加減法解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)嶋H問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并用加減法進行建模的能力。

3.數(shù)學(xué)交流：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點，并能理解他人的觀點。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)思維方式，觀察、分析、解決問題。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)、簡單的加減法知識，對加減法的概念和意義有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對生動有趣的教學(xué)活動較為感興趣，他們喜歡通過游戲、故事等直觀的方式來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進行簡單的數(shù)學(xué)運算，具備一定的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動交流，傾向于通過合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)加減法的過程中，學(xué)生可能會對加法和減法的區(qū)別以及應(yīng)用產(chǎn)生困惑。另外，學(xué)生可能在將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以及在不同情境下運用加減法解決實際問題時遇到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)語言的表達和溝通有所欠缺，需要老師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學(xué)。首先，通過講授法向?qū)W生傳授加減法的基本概念和運算方法；其次，利用實踐操作法，讓學(xué)生在實際情境中運用加減法解決問題；最后，采用小組合作法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個生動有趣的故事，引入本節(jié)課的主題“開會啦”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講授：在講解加減法的基本概念和運算方法時，結(jié)合具體的實例，讓學(xué)生直觀地理解加減法的意義。

（3）實踐操作：設(shè)計一些有趣的游戲和實踐活動，如“動物運動會”、“超市購物”等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用加減法解決問題。

（4）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組完成一個與加減法相關(guān)的任務(wù)，如制作加減法計算器、設(shè)計一個加減法游戲等。在合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示加減法的基本概念、運算方法和實際應(yīng)用，方便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放一些與加減法相關(guān)的趣味視頻，如動畫短片、數(shù)學(xué)故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）在線工具：利用一些在線數(shù)學(xué)工具，如計算器、數(shù)學(xué)游戲等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握加減法知識。

（4）實物道具：準(zhǔn)備一些實物道具，如小動物玩具、水果等，用于創(chuàng)設(shè)實際情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)加減法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《加與減（一）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要將物品數(shù)量增加或減少的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加法和減法的基本概念。加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，減法是從一個數(shù)中移除一部分?jǐn)?shù)的運算。它們是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運算，廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了加減法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，小華有3個蘋果，他又買了2個蘋果，請問小華現(xiàn)在一共有多少個蘋果？（引導(dǎo)學(xué)生一起解答）

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)加法和減法的運算規(guī)則和注意事項。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與加減法相關(guān)的實際問題。例如，討論如何計算小組成員手中糖果的總數(shù)。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示加減法的基本原理。例如，用實物道具進行加減法的實際操作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加減法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了加法和減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.加法的概念和運算方法：加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。例如，2+3=5。加法在實際生活中應(yīng)用廣泛，如購物時計算總價、計數(shù)時求總數(shù)等。

2.減法的概念和運算方法：減法是從一個數(shù)中移除一部分?jǐn)?shù)的運算。例如，5-2=3。減法也在實際生活中應(yīng)用廣泛，如返回物品、計算剩余數(shù)量等。

3.加減法的實際應(yīng)用：通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用加減法解決生活中的問題。例如，計算小組成員手中的糖果總數(shù)、計算購物時的總價等。

4.加減法的運算規(guī)則：加法和減法有一定的運算規(guī)則，需要學(xué)生掌握。如加法的運算規(guī)則：交換加數(shù)的位置，和不變；加零等于原數(shù)；一個數(shù)加上一個負數(shù)，等于這個數(shù)減去一個正數(shù)。減法的運算規(guī)則：從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到差；被減數(shù)等于差加上減數(shù)；減去一個負數(shù)，等于加上一個正數(shù)。

5.加減法的注意事項：學(xué)生在進行加減法運算時，需要注意一些事項。如運算符號的識別，加號為“+”，減號為“-”；注意運算順序，先算加法，再算減法；運算過程中，需要注意進位和借位等。

6.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。例如，讓學(xué)生通過實際操作和討論，發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

7.合作意識的培養(yǎng)：通過小組合作完成任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享，學(xué)會傾聽他人意見，表達自己的觀點。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，學(xué)生是否能積極參與課堂討論、是否能主動提出問題和解決問題、是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生是否能積極參與小組討論、是否能提出有價值的觀點、是否能與他人有效溝通合作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括一些典型的加減法題目，考察學(xué)生是否能正確進行運算、是否能理解運算規(guī)則等。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。例如，學(xué)生是否能按時完成作業(yè)、是否能正確解答問題、作業(yè)書寫是否規(guī)范等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，要給予肯定和鼓勵；對于需要改進的學(xué)生，要指出問題所在，并提供具體的指導(dǎo)和建議。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《加與減（一）》的第4課時“開會啦”。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學(xué)。通過故事導(dǎo)入、新課講授、實踐活動和小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握加減法的基本概念和運算方法，并能夠運用加減法解決實際問題。

在教學(xué)方法上，我通過生動的案例和有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。在教學(xué)資源方面，我利用PPT、視頻和在線工具等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握加減法知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解加減法運算規(guī)則時，部分學(xué)生仍然感到困惑，需要我進一步解釋和強調(diào)。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予適當(dāng)?shù)囊?/p>