2024-2025學(xué)年新教材高中語文第5課以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)教案部編版必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語文部編版必修上冊(cè)第5課《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》。本節(jié)課旨在通過分析課文內(nèi)容，使學(xué)生理解工匠精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。課文內(nèi)容主要包括工匠精神的起源、發(fā)展及其在各個(gè)領(lǐng)域的體現(xiàn)，以及如何在生活中踐行工匠精神，雕琢?xí)r代品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過關(guān)于職業(yè)道德、勞動(dòng)教育等方面的知識(shí)，對(duì)工匠精神有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入剖析工匠精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并通過實(shí)例分析，使學(xué)生了解如何在各個(gè)領(lǐng)域踐行工匠精神，提升時(shí)代品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化認(rèn)同感。通過分析課文《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，使學(xué)生理解工匠精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。同時(shí)，通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握工匠精神在各個(gè)領(lǐng)域的體現(xiàn)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力。此外，通過課堂討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.工匠精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。2.工匠精神在各個(gè)領(lǐng)域的體現(xiàn)。3.如何在生活中踐行工匠精神，雕琢?xí)r代品質(zhì)。

難點(diǎn)：1.對(duì)工匠精神深層內(nèi)涵的理解。2.分析工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用。3.如何在日常生活中踐行工匠精神，提升時(shí)代品質(zhì)。

解決辦法：1.通過引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，結(jié)合已有知識(shí)，對(duì)工匠精神有初步了解。2.通過小組討論、案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握工匠精神在各個(gè)領(lǐng)域的體現(xiàn)。3.通過教師講解、學(xué)生分享，深入剖析工匠精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行工匠精神，雕琢?xí)r代品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材、教案、學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文學(xué)科論壇。

3.信息化資源：課文《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》的相關(guān)視頻、音頻資料，工匠精神相關(guān)新聞報(bào)道、案例分析。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、學(xué)生分享法、實(shí)踐作業(yè)法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的工匠精神內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握工匠精神在各個(gè)領(lǐng)域的體現(xiàn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)工匠精神的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握工匠精神的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握工匠精神的重要性和應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如工匠精神的實(shí)際案例、相關(guān)文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的工匠精神知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)工匠精神》：本書詳細(xì)介紹了中國(guó)工匠精神的歷史淵源、特點(diǎn)及其在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解工匠精神的內(nèi)涵。

-《工匠精神的實(shí)踐者》：通過講述一系列工匠精神的實(shí)踐案例，使學(xué)生了解工匠精神在各個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生踐行工匠精神的動(dòng)力。

-《時(shí)代呼喚工匠精神》：本文分析了當(dāng)前社會(huì)背景下，工匠精神對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行工匠精神，提升時(shí)代品質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行工匠精神的實(shí)地考察，如參觀企業(yè)、工匠工作室等，讓學(xué)生親身感受工匠精神在實(shí)踐中的體現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注工匠精神的時(shí)事新聞，如工匠創(chuàng)新、工匠榮譽(yù)等，了解工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的影響和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與工匠精神相關(guān)的競(jìng)賽、講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬視野，提升自身素質(zhì)。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)或興趣，選擇一個(gè)與工匠精神相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，下節(jié)課分享研究成果。板書設(shè)計(jì)1.工匠精神的內(nèi)涵：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工匠精神、雕琢、時(shí)代品質(zhì)

-板書設(shè)計(jì)：

-①工匠精神：對(duì)職業(yè)的敬畏，追求卓越的品質(zhì)

-②雕琢：精心打磨，追求完美的過程

-③時(shí)代品質(zhì)：與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值

2.工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)、價(jià)值

-板書設(shè)計(jì)：

-①體現(xiàn)：工作態(tài)度、職業(yè)操守、創(chuàng)新能力

-②價(jià)值：個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家繁榮

3.踐行工匠精神的方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在生活中踐行工匠精神

-板書設(shè)計(jì)：

-①方法：精益求精、追求卓越、持續(xù)改進(jìn)

-②實(shí)踐：學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面

4.工匠精神的意義：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工匠精神的意義和影響

-板書設(shè)計(jì)：

-①意義：提升個(gè)人品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

-②影響：傳承文化、塑造時(shí)代精神、增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地掌握工匠精神的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.工匠精神的內(nèi)涵：對(duì)職業(yè)的敬畏，追求卓越的品質(zhì)。

2.工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性：體現(xiàn)工作態(tài)度、職業(yè)操守、創(chuàng)新能力，為個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家繁榮創(chuàng)造價(jià)值。

3.踐行工匠精神的方法：精益求精、追求卓越、持續(xù)改進(jìn)，應(yīng)用于學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面。

4.工匠精神的意義：提升個(gè)人品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，傳承文化、塑造時(shí)代精神、增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述工匠精神的內(nèi)涵。

2.舉例說明工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

3.談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行工匠精神。

4.討論工匠精神的意義及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，談?wù)勀銓?duì)工匠精神的理解及其在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.請(qǐng)舉例說明工匠精神在以下領(lǐng)域的體現(xiàn)：制造業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、教育、醫(yī)療、餐飲。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，旨在踐行工匠精神，提升個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的工作品質(zhì)。

4.請(qǐng)分析一個(gè)你熟悉的工匠或工匠團(tuán)隊(duì)，探討其成功背后的工匠精神及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

5.請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行工匠精神，雕琢?xí)r代品質(zhì)。

答案示例：

1.工匠精神是指對(duì)職業(yè)的敬畏和追求卓越的品質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)生活中具有重要意義，如提升工作品質(zhì)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力等。

2.工匠精神在制造業(yè)體現(xiàn)在對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的精益求精，如蘋果公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)；在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域體現(xiàn)在對(duì)作品細(xì)節(jié)的極致追求，如著名設(shè)計(jì)師扎哈·哈迪德的建筑作品；在教育領(lǐng)域體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注，如我國(guó)著名教育家陶行知的教育理念；在醫(yī)療領(lǐng)域體現(xiàn)在對(duì)患者健康的關(guān)愛和醫(yī)療技術(shù)的創(chuàng)新，如我國(guó)著名醫(yī)生鐘南山院士；在餐飲領(lǐng)域體現(xiàn)在對(duì)食材和烹飪技藝的嚴(yán)格把控，如米其林餐廳的廚師。

3.實(shí)踐活動(dòng)的例子：組織一次班級(jí)手工藝品制作比賽，要求學(xué)生在制作過程中注重細(xì)節(jié)，追求完美，以此踐行工匠精神。

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