2023二年級數(shù)學(xué)上冊七分一分與除法第1課時分物游戲說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的“分一分與除法”章節(jié)的第一課時，主要內(nèi)容是“分物游戲”。教材通過簡單的分物游戲，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念，明白除法是分物的運算。

課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)除法的含義，理解除法是分物的運算。

2.通過分物游戲，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和數(shù)學(xué)思維。

3.學(xué)習(xí)用除法算式表示分物過程，初步掌握除法算式的寫法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：讓學(xué)生通過分物游戲，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)除法的概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際操作，理解除法算式的含義，學(xué)會用除法算式表示分物過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過分物游戲，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

4.數(shù)學(xué)語言：讓學(xué)生在分物游戲中，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述分物過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法，對基本的數(shù)學(xué)運算有所了解。他們也已經(jīng)學(xué)會了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量、大小、比較等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生通常對具體的、直觀的活動感興趣。他們喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)，因此，通過分物游戲來學(xué)習(xí)除法可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，他們通常具有較強的觀察力和動手能力，能夠通過實際操作來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)除法時可能會遇到理解除法概念的困難，特別是將除法與加減法區(qū)分開來。此外，他們可能對除法算式的寫法不熟悉，需要通過實際的操作和練習(xí)來掌握。此外，學(xué)生可能對如何用除法解決實際問題感到困惑，需要通過例子和練習(xí)來培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)游戲教學(xué)法：通過分物游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中理解除法的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

b)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際情境中感受除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

c)小組合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組進行討論和操作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等Multimediateachingaids，生動展示分物過程，讓學(xué)生更直觀地理解除法概念。

b)教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行分物操作，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

c)實物教具：準備一些實物道具，如水果、玩具等，讓學(xué)生親手進行分物操作，增強學(xué)生的直觀感受。

d)在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在課堂外進行自主學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

e)評價工具：運用在線評價工具，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。

f)家庭作業(yè)：布置適量且具有針對性的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

g)課堂互動：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力和口語表達能力。

h)課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“分一分與除法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們玩過分配游戲嗎？比如，把一些糖果分給朋友?！?/p>

展示一些關(guān)于分配游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受分配的意義。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解除法在生活中的應(yīng)用。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與除法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對除法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于除法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解除法的基本概念：學(xué)生能夠理解除法是將一個數(shù)分成若干等份的運算，能夠正確地識別除法算式的各部分，并理解除法算式的含義。

2.掌握除法的運算規(guī)則：學(xué)生能夠掌握除法的運算規(guī)則，能夠正確地進行除法運算，并能夠解釋除法運算的結(jié)果。

3.應(yīng)用除法解決實際問題：學(xué)生能夠?qū)⒊☉?yīng)用于解決實際問題，如分配物品、計算平均數(shù)等，能夠運用除法算式表示問題，并正確地解答問題。

4.培養(yǎng)邏輯推理能力：通過分物游戲和案例分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，能夠從具體的情境中抽象出除法運算的概念，并能夠運用邏輯推理來解決除法問題。

5.培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達能力：學(xué)生能夠在解決問題時，運用數(shù)學(xué)語言來描述問題和解題過程，能夠清晰地表達自己的思路和答案。

6.培養(yǎng)合作意識和問題解決能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識，學(xué)會與他人共同解決問題，能夠傾聽他人的意見，并能夠提出自己的觀點和想法。

7.增強數(shù)學(xué)思維能力：通過參與分物游戲和解決除法問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，能夠從多個角度來思考問題，并能夠運用數(shù)學(xué)概念和原理來解決問題。

8.提高學(xué)習(xí)興趣和主動性：通過參與有趣的分物游戲和解決實際問題，學(xué)生能夠提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動性，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，并愿意探索和嘗試新的方法來解決問題。板書設(shè)計1.除法的定義與組成部分

板書內(nèi)容：

-除法=÷

-被除數(shù)÷除數(shù)=商

-例：6÷2=3

設(shè)計說明：通過簡潔的符號和關(guān)鍵詞，板書除法的定義和組成部分，讓學(xué)生一目了然地理解除法的基本概念。

2.除法算式的寫法

板書內(nèi)容：

-6÷2=3

-12÷4=3

設(shè)計說明：通過具體的例子，展示除法算式的寫法，讓學(xué)生能夠清晰地看到除法運算的過程和結(jié)果。

3.除法解決實際問題

板書內(nèi)容：

-分水果：3個蘋果分給2個朋友，每人得1個。

-計算平均分：12個餅干分給4個同學(xué)，每人得3個。

設(shè)計說明：通過生活中的實際問題，讓學(xué)生理解除法在解決分配問題中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白除法的實際意義。

4.除法的性質(zhì)

板書內(nèi)容：

-除法具有交換性：a÷b=b÷a

-除法具有結(jié)合律：(a÷b)÷c=a÷(b÷c)

設(shè)計說明：通過關(guān)鍵詞和簡潔的符號，板書除法的性質(zhì)，幫助學(xué)生理解和記憶除法的運算規(guī)則。

5.除法的應(yīng)用

板書內(nèi)容：

-分配問題

-平均分問題

-比例問題

設(shè)計說明：通過分類列舉除法的應(yīng)用場景，讓學(xué)生能夠清晰地了解除法在實際問題中的應(yīng)用。

6.除法的運算技巧

板書內(nèi)容：

-先除大數(shù)

-調(diào)整除數(shù)和被除數(shù)

-利用乘法口訣

設(shè)計說明：通過關(guān)鍵詞和簡潔的符號，板書除法的運算技巧，幫助學(xué)生提高除法運算的效率和準確性。

7.除法的趣味性

板書內(nèi)容：

-分糖果游戲

-分餐具挑戰(zhàn)

-除法算式接龍

設(shè)計說明：通過有趣的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生對除法的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法。課后作業(yè)1.實踐題：請你用除法解決一個生活中的分配問題，比如分配糖果、分配零食等，并將解題過程和答案寫下來。

答案：假設(shè)我有12個糖果，要分給4個朋友，那么每個朋友可以得到12÷4=3個糖果。

2.應(yīng)用題：請你寫出一個除法的應(yīng)用題，并解答。

答案：題目：一個班級有40名學(xué)生，他們參加了數(shù)學(xué)和英語兩門課的考試。如果數(shù)學(xué)的平均分是80分，英語的平均分是90分，那么數(shù)學(xué)和英語兩門課的平均分是多少？

解答：數(shù)學(xué)和英語兩門課的平均分=(數(shù)學(xué)平均分+英語平均分)÷2=(80+90)÷2=85分。

3.拓展題：請你思考除法在生活中的其他應(yīng)用，比如在購物、烹飪等方面，并分享你的發(fā)現(xiàn)。

答案：除法在購物中的應(yīng)用：比如買水果時，如果一個蘋果的價格是2元，那么買3個蘋果需要6元。

4.創(chuàng)新題：請你設(shè)計一個除法的游戲，可以是紙牌游戲、電子游戲或者實地游戲，并說明游戲的規(guī)則和目的。

答案：游戲名稱：除法接龍

規(guī)則：每人輪流抽取一張卡片，卡片上有一個除法算式，算式的結(jié)果如果是整數(shù)，則繼續(xù)游戲，否則輪到下一人。如果某人的卡片上的算式無法繼續(xù)游戲，則該人淘汰。最后留下的人獲勝。

目的：通過游戲，提高學(xué)生的除法運算速度和準確性，同時增加游戲的趣味性。

5.探究題：請你調(diào)查并記錄家庭成員或者同學(xué)對除法的掌握情況，包括他們是否理解除法的概念、是否能夠熟練進行除法運算等，并總結(jié)你的調(diào)查結(jié)果。

答案：調(diào)查結(jié)果顯示，大部分家庭成員和同學(xué)都能理解除法的概念，并且能夠熟練進行除法運算。但在實際應(yīng)用中，有些同學(xué)可能會忘記除法的運算規(guī)則，需要提醒或幫助。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

a)實踐題：請學(xué)生用除法解決一個生活中的分配問題，如分配糖果、分配零食等，并將解題過程和答案寫下來。

b)應(yīng)用題：請學(xué)生寫出一個除法的應(yīng)用題，并解答。題目可以涉及生活中的分配問題、平均數(shù)計算等。

c)拓展題：請學(xué)生思考除法在生活中的其他應(yīng)用，如購物、烹飪等，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

d)創(chuàng)新題：請學(xué)生設(shè)計一個除法的游戲，可以是紙牌游戲、電子游戲或者實地游戲，并說明游戲的規(guī)則和目的。

e)探究題：請學(xué)生調(diào)查并記錄家庭成員或者同學(xué)對除法的掌握情況，包括他們是否理解除法的概念、是否能夠熟練進行除法運算等，并總結(jié)他們的調(diào)查結(jié)果。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

a)對于實踐題，檢查學(xué)生是否能夠正確地使用除法解決分配問題，是否能夠清晰地表達解題過程和答案。

b)對于應(yīng)用題，檢查學(xué)生是否能夠正確地編寫除法的應(yīng)用題，并解答。

c)對于拓展題，鼓勵學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并給予積極的反饋。

d)對于創(chuàng)新題，檢查學(xué)生是否能夠設(shè)計一個有趣的除法游戲，并給出改進建議。

e)對于探究題，鼓勵學(xué)生分享他們的調(diào)查結(jié)果，并給予積極的反饋。

f)對于所有作業(yè)，鼓勵學(xué)生提問和討論，提供及時的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下改進措施：

1.在講解除法的概念時，增加更多的實例和實際操作，幫助學(xué)生更好地理解除法的含義和作用。例如，通過分物游戲，讓學(xué)生親身體驗除法的應(yīng)用，加深對除法的理解。

2.在解決除法問題時，增加更多的實際問題，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用除法知識，提高解決問題的能力。例如，可以設(shè)計一些生活中的分配問題，讓學(xué)生用除法解決