2023一年級數(shù)學(xué)上冊五認識10以內(nèi)的數(shù)第8課時認識10說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊五認識10以內(nèi)的數(shù)第8課時認識10說課稿蘇教版教材分析《2023一年級數(shù)學(xué)上冊五認識10以內(nèi)的數(shù)第8課時認識10說課稿蘇教版》這一課時，是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了0-9的數(shù)字基礎(chǔ)上，進一步讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等實踐活動，體驗數(shù)的認識過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實際操作，認識并理解數(shù)字10的含義，能夠用語言描述10的大小，知道10是由0和1組成的，同時能夠進行10以內(nèi)的加減法運算。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用教具、學(xué)具等多種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，通過自主探究、合作交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)進行展開。具體包括：

1.邏輯推理：通過觀察、操作、交流等實踐活動，讓學(xué)生理解數(shù)字10的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過觀察和操作，分析數(shù)字10在10以內(nèi)數(shù)的大小和位置，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.空間觀念：通過實際操作，讓學(xué)生感知和理解數(shù)字10的空間形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

4.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際操作和語言描述，構(gòu)建對數(shù)字10的認識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生運用已有的知識和方法，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字10的新知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流，共同完成任務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了0-9的數(shù)字，對數(shù)字的概念有了基本的了解，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和識數(shù)。此外，學(xué)生還掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，對于數(shù)的順序和大小有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇，對于數(shù)字和計算有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、操作力和語言表達能力，能夠通過觀察、操作和交流來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過動手操作和直觀演示來學(xué)習(xí)，對于生動有趣的教學(xué)活動更加投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認識數(shù)字10的過程中，學(xué)生可能會對數(shù)字10的具體含義和組成產(chǎn)生困惑，難以理解10是由0和1組成的。此外，學(xué)生在進行10以內(nèi)的加減法運算時，可能會遇到計算錯誤和理解錯誤的問題。同時，對于一些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，可能需要教師更多的引導(dǎo)和激勵。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解數(shù)字10的概念和含義，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字10的重要性。

-討論法：學(xué)生分組討論數(shù)字10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，促進學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究：教師提供具體的案例，讓學(xué)生觀察和分析數(shù)字10在實際情境中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個與數(shù)字10相關(guān)的項目，如制作數(shù)字10的海報或編寫數(shù)字10的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作交流能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演數(shù)字10的大小，通過動作和語言描述來表達數(shù)字10的含義，增強學(xué)生的空間觀念和語言表達能力。

-實驗：學(xué)生進行實驗活動，通過實際操作來探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字10的性質(zhì)，如用小球代表數(shù)字10，進行加減法實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和創(chuàng)新思維。

-游戲：設(shè)計數(shù)字10的相關(guān)的游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)字配對等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對數(shù)字10的認識，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示數(shù)字10的圖片、圖表和動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

-視頻：播放與數(shù)字10相關(guān)的視頻，如數(shù)字10的組成過程、實際場景中的應(yīng)用等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-在線工具：利用在線工具進行互動學(xué)習(xí)，如在線數(shù)數(shù)游戲、數(shù)字10的計算練習(xí)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認識10”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“認識10”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認識10”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“認識10”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“認識10”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“認識10”的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“認識10”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“認識10”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“認識10”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“認識10”知識點，掌握“認識10”技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認識10”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認識10”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“認識10”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解數(shù)字10的含義，知道10是由0和1組成的。

-學(xué)生能夠用語言描述10的大小，能夠進行10以內(nèi)的加減法運算。

-學(xué)生能夠通過實際操作，感知和理解數(shù)字10的空間形狀。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等實踐活動，體驗數(shù)的認識過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

-學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學(xué)生能夠利用已有的知識和方法，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字10的新知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)和實踐活動。

-學(xué)生在小組活動中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，增強同學(xué)之間的友誼。

-學(xué)生通過解決實際問題，感受到數(shù)學(xué)的重要性和實用性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

4.學(xué)習(xí)策略與方法：

-學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字10的知識點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠積極思考預(yù)習(xí)問題，通過獨立思考和小組討論，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

5.數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的數(shù)字10的知識，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-學(xué)生能夠通過實際操作和語言描述，構(gòu)建對數(shù)字10的認識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.數(shù)字10的理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)字10的含義，知道10是由0和1組成的。

2.10以內(nèi)的加減法運算：學(xué)生能夠進行10以內(nèi)的加減法運算，理解加減法的含義和計算方法。

3.數(shù)字10的空間形狀：學(xué)生能夠通過實際操作，感知和理解數(shù)字10的空間形狀。

4.數(shù)的認識過程：學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等實踐活動，體驗數(shù)的認識過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

5.小組討論和角色扮演：學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

6.數(shù)學(xué)建模能力：學(xué)生能夠通過實際操作和語言描述，構(gòu)建對數(shù)字10的認識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用語言描述數(shù)字10的大小。

2.請學(xué)生進行10以內(nèi)的加減法運算，并解釋計算方法。

3.請學(xué)生通過實際操作，展示數(shù)字10的空間形狀。

4.請學(xué)生通過小組討論，分享對數(shù)字10的認識和理解。

5.請學(xué)生進行數(shù)學(xué)建模，用數(shù)字10構(gòu)建一個實際情境。

6.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，提出自己的疑問和想法。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲教學(xué)：通過設(shè)計數(shù)字10相關(guān)的游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)字配對等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.利用信息技術(shù)：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，方便教師進行教學(xué)管理和反饋。

3.強調(diào)合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：部分學(xué)生在課堂活動中不夠積極參與，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)評價不夠全面：目前的教學(xué)評價主要側(cè)重于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，需要進一步完善教學(xué)評價體系。

3.教學(xué)資源不夠豐富：現(xiàn)有的教學(xué)資源在一定程度上能夠滿足教學(xué)需求，但在某些方面仍存在不足，需要進一步豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生參與度不夠的問題，可以通過設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.針對教學(xué)評價不夠全面的問題，可以增加對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，使教學(xué)評價更加全面和公正。

3.針對教學(xué)資源不夠豐富的問題，可以通過收集更多的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、在線課程等，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：數(shù)字10的組成、10以內(nèi)的加減法運算。

-數(shù)字10的組成：10=0+1

-10以內(nèi)的加減法運算：如5+3=8，4-1=3等。

②本文重點詞、句：數(shù)字10、加減法、空間形狀。

-數(shù)字1