七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第五課時SelfCheck教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第五課時SelfCheck。本課時主要讓學生通過聽力和閱讀活動，進一步鞏固和運用本單元所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的喜好和習慣。

2.學生已能運用本單元所學詞匯和句型進行簡單的交流，如描述動物的外貌特征和喜好。

3.本課時將通過聽力和閱讀活動，進一步鞏固學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，同時提高學生的閱讀理解和聽力技巧。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過聽力和閱讀活動，提高學生的英語聽力水平和閱讀理解能力，使學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的外貌特征和喜好。

2.文化意識：通過學習本課時內(nèi)容，使學生了解不同國家和地區(qū)對動物的喜好，提高學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動和小組討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使學生能夠獨立思考和分析問題。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，提高學生的學習策略和自主學習能力，使學生能夠主動探索和解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學生需要能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的外貌特征和喜好。

2.聽力理解能力：學生需要提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解關于動物喜好的對話和短文。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟練，需要通過實例和練習進行鞏固。

2.聽力理解能力：學生可能在聽力理解方面存在困難，需要通過重復聽讀和小組討論來提高。

解決辦法：

1.對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，可以通過例句和練習來進行鞏固，讓學生進行模仿和練習，提高他們的運用能力。

2.對于聽力理解能力，可以讓學生反復聽讀材料，并進行小組討論，鼓勵他們主動提問和回答，提高他們的聽力技巧。

突破策略：

1.采用互動式教學，讓學生通過小組討論和角色扮演來實踐一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，增加他們的實際運用機會。

2.利用多媒體教學資源，如音頻和視頻材料，提高學生的聽力興趣和效果。同時，可以通過聽力游戲和競賽活動來激發(fā)學生的學習動力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務驅(qū)動法：通過設計聽力和閱讀任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的語言運用能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論和合作完成任務，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.交際法：通過模擬真實的交流場景，讓學生運用所學知識進行實際交際，提高學生的口語表達能力和交際技巧。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和教學資源，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線聽力練習和閱讀理解訓練，提高教學效果和效率。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如英文websites和videos，提供豐富多樣的學習材料，拓寬學生的視野，增強學生的文化意識。

4.互動平臺：運用互動平臺，如學校的learningmanagementsystem或onlinediscussionboard，促進學生之間的交流和合作，激發(fā)學生的學習動力。

5.實物教具：使用實物教具，如圖片和動物玩具，輔助教學，增強學生的直觀感受和興趣。

6.評價工具：運用評價工具，如自評和互評表，讓學生參與評價過程，培養(yǎng)學生的自我反思和批判性思維能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit5Whydoyoulikepandas，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit5Whydoyoulikepandas的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit5Whydoyoulikepandas課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5Whydoyoulikepandas課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit5Whydoyoulikepandas知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握英語聽力和口語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗英語聽力和口語的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit5Whydoyoulikepandas知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語聽力和口語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit5Whydoyoulikepandas知識點，掌握英語聽力和口語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5Whydoyoulikepandas，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5Whydoyoulikepandas相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit5Whydoyoulikepandas知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Unit5Whydoyoulikepandas進行學習，以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.詞匯：本節(jié)課需要掌握的詞匯包括：panda,giantpanda,brown,black,eye,ear,tail,like,like...betterthan...,reason,because等。

2.句型：本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句。一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)為：主語+動詞原形/動詞三單；一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)為：Do/Does/Did+主語+動詞原形/動詞三單；一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)為：主語+do/does/did+not+動詞原形/動詞三單。

3.語法：本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。一般現(xiàn)在時態(tài)表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常與頻度副詞連用，如always,often,sometimes等。

4.聽力理解：通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力，能夠聽懂并理解關于動物喜好的對話和短文。

5.閱讀理解：通過閱讀練習，提高學生的閱讀理解能力，能夠理解并掌握文章的主旨大意，理解并運用文章中的詞匯和句型。

6.口語表達：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力，能夠運用所學知識進行實際交際。

7.寫作能力：通過課后作業(yè)，提高學生的寫作能力，能夠運用所學知識進行寫作，表達自己的觀點和感受。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學中，引入了多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.實施分組合作：在課堂活動中，實施了分組合作，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.采用互動式教學：通過提問、回答和討論等方式，與學生進行互動，激發(fā)了學生的思考和參與，提高了教學效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，部分學生參與度不高，缺乏主動性和積極性，需要進一步激發(fā)學生的學習動力和興趣。

2.教學方法單一：在教學中，教學方法較為單一，缺乏多樣性和變化性，需要進一步豐富教學方法和手段，提高學生的學習效果。

3.教學評價不夠全面：在教學評價中，主要側(cè)重于學生的考試成績，而忽略了學生的過程性評價和學習能力的培養(yǎng)，需要進一步完善教學評價體系。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設置更加有趣和吸引人的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。

2.豐富教學方法：采用多種教學方法，如講授、討論、實驗、角色扮演等，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高學生的學習效果和參與度。

3.完善教學評價：采用多元化的教學評價方式，包括學生的考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評估學生的學習效果，注重培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質(zhì)。板書設計1.課題：Unit5Whydoyoulikepandas

2.詞匯：panda,giantpanda,