2023六年級語文上冊第七單元24京劇趣談教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級語文上冊第七單元的《京劇趣談》。該課文節(jié)選自人民教育出版社出版的《語文》六年級上冊。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.通過閱讀課文，使學(xué)生了解京劇的歷史、表演形式及特點，培養(yǎng)學(xué)生對京劇文化的認(rèn)識和興趣。

2.掌握課文中的生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

3.理解課文中所使用的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.學(xué)會通過事件的發(fā)展順序來把握文章的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的寫作技巧。

5.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)會欣賞和評價京劇表演。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.在學(xué)生已有知識的背景下，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒕﹦∨c其它戲曲形式進(jìn)行對比，加深對京劇特點的理解。

2.結(jié)合學(xué)生之前學(xué)習(xí)的語文知識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的閱讀理解技巧來分析課文，提高學(xué)生的閱讀能力。

3.利用學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析課文中的修辭技巧，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.結(jié)合學(xué)生在音樂、藝術(shù)等課程中所學(xué)的知識，幫助學(xué)生更全面地理解京劇表演形式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析《京劇趣談》，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠體會作者在文中所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，并學(xué)會欣賞和評價京劇表演。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會通過事件的發(fā)展順序來把握文章的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的閱讀理解技巧來分析課文，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解京劇的歷史、表演形式及特點，培養(yǎng)學(xué)生對京劇文化的認(rèn)識和興趣，提高學(xué)生的審美能力，同時引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，使學(xué)生能夠主動關(guān)注和了解我國傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析針對六年級學(xué)生的學(xué)情分析如下：

1.知識與能力層面：六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了較多的語文基礎(chǔ)知識，具備一定的閱讀理解和寫作能力。他們在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)接觸過各種文體的文章，對于小說、散文、詩歌等有一定的認(rèn)識。同時，學(xué)生通過之前的戲劇文學(xué)學(xué)習(xí)，對戲曲這種藝術(shù)形式有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)《京劇趣談》奠定了基礎(chǔ)。然而，對于京劇的深入理解，特別是京劇的歷史、表演形式及特點等方面，學(xué)生可能知之甚少，因此需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和拓展。

2.素質(zhì)與能力層面：學(xué)生在音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程中接觸過一定的藝術(shù)鑒賞知識，具備一定的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.情感態(tài)度與價值觀層面：六年級學(xué)生處于青春期初期，獨立意識逐漸增強(qiáng)，對傳統(tǒng)文化、藝術(shù)等有一定的興趣。他們具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡探索未知領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)《京劇趣談》的過程中，學(xué)生可以通過了解京劇的歷史、表演形式及特點，培養(yǎng)對京劇文化的認(rèn)識和興趣，提高他們的審美能力和人文素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略與方法層面：學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。但在自主學(xué)習(xí)、批判性思維等方面，部分學(xué)生仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

綜合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的閱讀理解技巧來分析課文，提高他們的閱讀能力。

3.拓展學(xué)生的知識視野，使學(xué)生更深入地了解京劇的歷史、表演形式及特點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群等。

3.信息化資源：《京劇趣談》相關(guān)視頻資料、京劇音樂、圖片等。

4.教學(xué)手段：講解法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：PPT、學(xué)習(xí)任務(wù)單、評價表等。

6.教學(xué)材料：課本、練習(xí)冊、參考書等。

7.外部資源：邀請專業(yè)京劇表演藝術(shù)家進(jìn)行講座或表演，讓學(xué)生更直觀地了解和體驗京劇藝術(shù)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《京劇趣談》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《京劇趣談》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《京劇趣談》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《京劇趣談》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《京劇趣談》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握京劇趣談的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗京劇趣談的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《京劇趣談》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握京劇趣談的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《京劇趣談》知識點，掌握京劇趣談的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《京劇趣談》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《京劇趣談》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《京劇趣談》知識點和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇經(jīng)典劇目：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的京劇劇目，如《紅樓夢》、《貴妃醉酒》、《長生殿》等，以便學(xué)生更好地了解京劇的表演形式和藝術(shù)魅力。

-京劇藝術(shù)家訪談：讓學(xué)生了解京劇藝術(shù)家的工作和生活，了解他們對于京劇藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。

-京劇臉譜文化：介紹京劇臉譜的起源、發(fā)展和含義，使學(xué)生了解京劇臉譜在表演中的重要作用。

-京劇音樂欣賞：為學(xué)生提供一些京劇音樂作品，讓學(xué)生欣賞京劇音樂的美妙之處，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-京劇表演藝術(shù)：介紹京劇表演的藝術(shù)特色，如唱、做、念、打等，使學(xué)生了解京劇表演的技巧和方法。

2.拓展建議：

-組織京劇欣賞活動：可以邀請京劇表演藝術(shù)家來校進(jìn)行演出或講座，讓學(xué)生親身體驗京劇的魅力，提高學(xué)生對京劇的欣賞能力。

-開展京劇角色扮演活動：讓學(xué)生選擇自己喜歡的京劇角色進(jìn)行扮演，通過親身體驗，了解京劇表演的形式和技巧。

-舉辦京劇知識比賽：可以組織學(xué)生進(jìn)行京劇知識問答比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，增加學(xué)生對京劇的了解。

-創(chuàng)作京劇小劇本：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作京劇小劇本，通過編寫劇本，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-開展京劇主題班會：可以組織學(xué)生進(jìn)行京劇主題的班會，讓學(xué)生分享自己對京劇的認(rèn)識和感受，增加學(xué)生之間的交流和互動。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識梳理：本節(jié)課學(xué)習(xí)了《京劇趣談》的主要內(nèi)容，包括京劇的歷史、表演形式及特點等。學(xué)生能夠理解并掌握課文中的生字詞，了解京劇的修辭手法，通過事件的發(fā)展順序來把握文章的結(jié)構(gòu)，并能夠欣賞和評價京劇表演。

2.能力提升：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，提高了閱讀理解能力、寫作技巧和口語表達(dá)能力。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生對京劇文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識。培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）京劇起源于哪個朝代？

A.清朝

B.明朝

C.唐朝

（2）京劇表演中的“唱、做、念、打”分別代表什么？

A.唱、做、念、打

B.唱、跳、念、打

C.唱、做、說、打

2.填空題：

（1）京劇的四大行當(dāng)包括生、、、。

（2）京劇表演中的臉譜代表不同的性格特點，例如，紅色臉譜代表，黑色臉譜代表，藍(lán)色臉譜代表。

3.簡答題：

（1）請簡述京劇的歷史發(fā)展過程。

（2）請舉例說明京劇表演中的修辭手法。

4.論述題：

請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓﹦∥幕恼J(rèn)識和理解，以及如何傳承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

5.實踐題：

請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個京劇角色扮演活動，包括角色選擇、劇情設(shè)定、表演形式等，并說明你的設(shè)計意圖和目標(biāo)。

課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過視頻、圖片等資源，增強(qiáng)學(xué)生對京劇文化的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.實踐教學(xué)：通過組織京劇表演、臉譜繪畫等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗京劇藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，缺乏主動性和參與意識。

2.教學(xué)方法單一：課堂教