26《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版四年級上冊語文第三單元的第10課《手術(shù)臺就是陣地》，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會白求恩大夫?qū)夹g(shù)精益求精、對同志極端熱忱的國際主義精神。課文講述了在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，白求恩大夫在戰(zhàn)斗前線簡陋的條件下，為傷員做手術(shù)的故事，展現(xiàn)了白求恩大夫毫不利己、專門利人的崇高精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)了《我不能失信》，了解了誠實(shí)守信的重要性；在本單元的《紀(jì)昌學(xué)射》中，學(xué)習(xí)了紀(jì)昌不怕困難、勤奮刻苦的精神。這些課文為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體會到醫(yī)生職業(yè)的神圣，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀、討論和表達(dá)，提高學(xué)生理解課文內(nèi)容、提取信息、概括要點(diǎn)的能力，培養(yǎng)良好的閱讀和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)白求恩大夫的故事，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，感受國際主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.道德品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫毫不利己、專門利人的崇高精神，培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。

5.實(shí)踐能力：通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升實(shí)際操作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并概括文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)了《我不能失信》，了解了誠實(shí)守信的重要性；在本單元的《紀(jì)昌學(xué)射》中，學(xué)習(xí)了紀(jì)昌不怕困難、勤奮刻苦的精神。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對故事性較強(qiáng)的課文比較感興趣，他們善于通過圖片、視頻等直觀方式理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過小組合作、討論交流的方式來學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生們的思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，具備一定的分析問題和解決問題的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景方面，學(xué)生可能存在一定的困難。此外，對于課文中所提到的國際主義精神，學(xué)生可能難以完全理解其內(nèi)涵。因此，在教學(xué)過程中，教師需要借助圖片、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自身經(jīng)歷，感受關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，從而克服困難，掌握課文內(nèi)容。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)用具（如掛圖、模型等）。

2.課程平臺：人教版四年級上冊語文教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《手術(shù)臺就是陣地》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的國際主義精神相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出白求恩大夫的無私奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞白求恩大夫的精神展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與抗日戰(zhàn)爭時(shí)期相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考醫(yī)生職業(yè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史資料：為學(xué)生提供關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景資料，如戰(zhàn)爭時(shí)間、重要戰(zhàn)役、歷史影響等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

(2)白求恩大夫的事跡：介紹白求恩大夫在中國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的具體事跡，如他如何為傷員做手術(shù)、他的國際主義精神等，讓學(xué)生更深入地了解這位偉大的醫(yī)生。

(3)相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與抗日戰(zhàn)爭時(shí)期相關(guān)的文學(xué)作品，如《草莽英雄》、《青春之歌》等，讓學(xué)生從不同角度了解戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史和社會背景。

(4)醫(yī)學(xué)知識：為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)知識，如手術(shù)的基本過程、醫(yī)生的職責(zé)等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期歷史的興趣，提高他們的歷史知識水平。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的故事或小說，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

(3)邀請一位醫(yī)生或醫(yī)學(xué)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)和責(zé)任，激發(fā)他們對醫(yī)學(xué)的興趣。

(4)組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，讓他們親身感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史氛圍，加深對課文內(nèi)容的理解。

(5)開展一次以“關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)”為主題的班會活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們從不同的角度探討抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史事件，提高他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

(7)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的社會問題，如醫(yī)療衛(wèi)生、人際關(guān)系等，鼓勵(lì)他們積極思考，為解決這些問題提出自己的建議。

(8)組織學(xué)生參加志愿者活動，如為社區(qū)居民提供醫(yī)療服務(wù)、幫助貧困地區(qū)的孩子等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠一目了然地理解課文的主要內(nèi)容和邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括課文的主要內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵詞語、重要句子等，幫助學(xué)生抓住課文的核心。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉地表達(dá)課文內(nèi)容，避免模糊不清或錯(cuò)誤的表述，確保學(xué)生能夠正確理解。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有較強(qiáng)的概括性，能夠簡潔地概括課文的主要觀點(diǎn)和信息，幫助學(xué)生形成知識體系。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過使用色彩、圖像、圖表等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

課文標(biāo)題：《手術(shù)臺就是陣地》

板書內(nèi)容：

-白求恩大夫

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期

-手術(shù)臺=陣地

-無私奉獻(xiàn)

-國際主義精神八、課堂課堂評價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提問評價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。教師可以針對課文中的關(guān)鍵知識點(diǎn)進(jìn)行提問，如白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的事跡、手術(shù)臺作為陣地的象征意義等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

2.觀察評價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論、主動提問等，了解他們對課堂學(xué)習(xí)的投入程度。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一次簡短的測試，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可以是口頭提問、小測驗(yàn)或者小組討論的形式，通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.小組合作評價(jià)：在課堂中，可以通過小組合作的形式，讓學(xué)生共同完成一些任務(wù)，如討論、角色扮演等。通過觀察學(xué)生的合作過程，教師可以了解他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以從作業(yè)中了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量如何。教師可以通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

2.作業(yè)答案的準(zhǔn)確性和完整性：檢查學(xué)生的作業(yè)答案是否準(zhǔn)確、完整。教師可以從學(xué)生的作業(yè)中了解他們對課文內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

3.作業(yè)的創(chuàng)新性和思考性：鼓勵(lì)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法。教師可以從學(xué)生的作業(yè)中了解他們的思維能力和創(chuàng)新精神，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

4.作業(yè)的書寫和格式：檢查學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，格式是否正確。教師可以從學(xué)生的作業(yè)中了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)的反饋和評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋和評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過反饋和評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過慢。其次，在課堂討論中，我可能沒有充分關(guān)注到每位學(xué)生的參與情況，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有得到足夠的表達(dá)機(jī)會。此外，在作業(yè)評價(jià)方面，我可能沒有及時(shí)給予每位學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有得到足夠的指導(dǎo)。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)活動既不過于匆忙，也不過于拖沓。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我需要更加注重重點(diǎn)的突出，并適當(dāng)簡化細(xì)節(jié)，以提高教學(xué)效率。

2.在課堂討論中，我需要更加關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。同時(shí)，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，通過小組合作等形式，提高學(xué)生的合作能力。

3.在作業(yè)評價(jià)方面，我需要更加注重給予每位學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。同時(shí)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。然而，在教學(xué)過程中，我還需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。通過教學(xué)反思和總結(jié)，我相信我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與白求恩大夫相關(guān)的書籍，如《白求恩傳》、《白求恩在中國》等，進(jìn)一步了解白求恩大夫的生平和事跡。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看與白求恩大夫相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《白求恩：一個(gè)英雄的傳奇》、《白求恩在中國》等，通過視覺影像了解白求恩大夫的事跡和精神。

(3)醫(yī)學(xué)知識：推薦學(xué)生閱讀醫(yī)學(xué)相關(guān)的書籍或文章，如《醫(yī)學(xué)簡史》、《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》等，了解醫(yī)學(xué)的發(fā)展和醫(yī)生的職責(zé)。

(4)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史資料：推薦學(xué)生閱讀與抗日戰(zhàn)爭時(shí)期相關(guān)的書籍或文章，如《抗日戰(zhàn)爭史》、《抗日戰(zhàn)爭中的英雄事跡》等，進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景。

2.拓展要