教育倫理學課程教學大綱（EducationalEthics.）一、課程概況課程代碼：2401019學分：2學時：32（其中：講授學時32，實踐學時0）先修課程：教育原理、教育心理學、中外教育史、教師職業(yè)道德適用專業(yè)：小學教育建議教材：《教育倫理學》，王正平，人民教育出版社，2019.課程歸口：師范學院課程的性質與任務：本課程是小學教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎選修課，是一門跨教育學與倫理學的新興交叉學科，它是研究教育活動的價值與善惡，探討教育中的道德關系、倫理原則和行為規(guī)范，探索健全教師和教育工作者道德人格完善，以實現(xiàn)教育的最大利益和最大善的科學。該課程通過教育倫理學基礎知識的講授和課堂討論，使學生掌握當代教育倫理基本理論、原則和范疇，提高學生認識道德原則和把握道德生活的能力，從而增強道德意識、提高倫理分析、倫理決策、道德評價和道德修養(yǎng)的能力，進而提升職業(yè)道德水平。二、課程目標（一）課程具體目標目標1.闡釋教育倫理學的基本概念，形成教育倫理學的相關理論，學會運用教育倫理學的基本原理分析教育現(xiàn)象。目標2.嘗試運用教育倫理有關要求，研究教育中的具體倫理問題，聯(lián)系小學生發(fā)展實際，設計班級德育活動，并能說明設計原理。目標3.應用批判性思維，反思教育倫理道的德實踐，提升職業(yè)道德的理論水平。（二）課程目標與專業(yè)畢業(yè)要求的關系課程目標支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1畢業(yè)要求1.師德規(guī)范指標點1-1：【理想信念堅定】認同中國特色社會主義，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。指標點1-2：【職業(yè)修養(yǎng)良好】以立德樹人為己任，掌握立德樹人的途徑和方法，著眼于學生的全面發(fā)展，實施素質教育，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)；理解教師職業(yè)道德規(guī)范內涵與要求，遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，依法執(zhí)教，教育實踐中能履行應盡義務，自覺維護學生和自身的合法權益。課程目標2畢業(yè)要求1.師德規(guī)范畢業(yè)要求5.班級管理指標點1-1：【理想信念堅定】認同中國特色社會主義，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。指標點1-2：【職業(yè)修養(yǎng)良好】以立德樹人為己任，掌握立德樹人的途徑和方法，著眼于學生的全面發(fā)展，實施素質教育，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)；理解教師職業(yè)道德規(guī)范內涵與要求，遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，依法執(zhí)教，教育實踐中能履行應盡義務，自覺維護學生和自身的合法權益。指標點5-2：【強化德育地位】獲得小學德育工作體驗，樹立德育為先的理念，熟悉小學德育的基本原理與方法。指標點5-3：【重視心理健康教育】獲得小學心理健康教育指導體驗，參與組織與指導對小學生心理健康教育的科普宣傳及心理輔導，掌握小學心理健康教育的基本方法。課程目標3畢業(yè)要求1.師德規(guī)范指標點1-1：【理想信念堅定】認同中國特色社會主義，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。指標點1-2：【職業(yè)修養(yǎng)良好】以立德樹人為己任，掌握立德樹人的途徑和方法，著眼于學生的全面發(fā)展，實施素質教育，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)；理解教師職業(yè)道德規(guī)范內涵與要求，遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，依法執(zhí)教，教育實踐中能履行應盡義務，自覺維護學生和自身的合法權益。三、課程內容及要求（一）教育倫理學的基本理論（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1）1.教學內容（1）何謂教育倫理學（2）中外教育倫理思想發(fā)展概況（3）教育與善的追求（4）教育制度與教育政策的倫理（5）教育中的利益沖突與道德調試2.基本要求（1）了解教育倫理學的學科性質、定義與研究對象、中外教育倫理思想發(fā)展概況（2）理解并掌握“教育”與“倫理”的內在聯(lián)系（3）明確學習教育倫理學的意義（4）內化教育與善的追求（5）明確教育制度與教育政策的倫理（6）理解教育中的利益沖突并能進行道德調試3.課程思政育人目標引導學生形成較高的教師職業(yè)認同感，認同教師職業(yè)的專業(yè)性與意義性，有著良好的職業(yè)理想與較強的敬業(yè)精神。樹立正確的兒童觀，理解、尊重、關愛、保護學生，以兒童發(fā)展為教育的中心。同時樹立以培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的職業(yè)理想。教學重點：教育倫理學的定義、教育與善的追求。教學難點：“教育”與“倫理”的內在聯(lián)系以及教育中的利益沖突與道德調試（二）教育倫理原則與范疇（本模塊的各知識點的講授和學習，可以支撐課程目標1）1.教學內容（1）教育倫理原則（2）教育倫理范疇2.基本要求（1）掌握教育倫理的基本原則和范疇（2）內化教育倫理的基本原則和范疇，在教育教學實踐中能夠自覺遵守3.課程思政育人目標引導學生認同認同中國特色社會主義，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀。以立德樹人為己任，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，具有較高的教師職業(yè)認同感，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。教學重點：教育倫理原則中的立德樹人、教育公正、教育仁愛、尊師重教教學難點：教育倫理范疇中的教育良心、教育誠信、教育分寸（三）教育中的具體倫理問題研究（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標2）1.教學內容（1）教師倫理（2）教育管理倫理（3）學校與社會關系中的倫理（4）家校關系與家庭教育中的倫理2.基本要求（1）了解教育中的各種具體倫理問題（2）明確教育中的各種具體倫理問題中的相關倫理要求（3）踐行相關倫理要求3.課程思政育人目標引導學生辯證認識學校與社會、學校與家庭的關系，踐行社會主義核心價值觀貫穿課程始終，從國家意識、法治意識、社會責任意識和個人誠信意識等層面，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，在潛移默化中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教學重點：教師倫理及其相關要求、教育管理倫理教學難點：學校與社會關系、家校關系中的倫理（四）教育倫理道德實踐（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標3）1.教學內容（1）教師行為選擇和道德評價（2）教師道德規(guī)范和教師道德實踐（3）教師職業(yè)倫理修養(yǎng)和人格完善2.基本要求（1）明確教師職業(yè)道德規(guī)范和道德實踐要求（2）理解教師職業(yè)道德評價標準（3）掌握提升教師職業(yè)倫理修養(yǎng)和人格完善的方法和途徑3.課程思政育人目標教育引導學生以立德樹人為己任，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。教學重點：教師行為選擇和道德實踐要求、教師職業(yè)倫理修養(yǎng)和人格完善教學難點：教師行為選擇和道德評價教學內容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實驗學時1教育倫理學的基本理論目標11-1、1-242教育倫理原則與范疇目標11-1、1-263教育中的具體倫理問題研究目標21-1、1-2、5-2、5-3164教育倫理道德實踐目標31-1、1-26合計20四、課程實施（一）本課程理論性較強。在教學中，教師應密切結合教育教學實踐，多舉案例，避免一味的空洞理論講授，引導學生結合當前教育倫理實踐，思考和分析問題，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。（二）在教學過程中努力貫穿科學性與思想性相統(tǒng)一、傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一、教師主導作用與學生主體性相結合、面向學生與因材施教相結合、理論與實踐相結合等原則。（三）教學方法上以講授為主，輔以討論、寫論文和研究性學習等方法。主要教學環(huán)節(jié)的質量要求如表所示：主要教學環(huán)節(jié)質量要求1備課（1）掌握課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內容的組織。（2）悉心了解學生的現(xiàn)有水平和最新發(fā)展區(qū)水平，深透鉆研教材內容，廣泛閱讀相關文獻資料，精心選擇教學方法、組織形式和教學手段，認真編寫授課計劃。授課教案內容包括章節(jié)標題、教學目標、教學準備、教學方法、課堂類型、時間分配、授課內容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。2講授（1）教師儀表端莊，情緒情感要飽滿；（2）教學準備充分，熟悉教學內容；（3）教學內容充實，不斷充實最新研究成果；（4）嚴格執(zhí)行計劃，教學進度適宜；（5）課堂教學信息充分，注重理論聯(lián)系實際；（6）注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的教學能力；（7）面向全體基礎上因材施教，靈活運用多種教學方法；（8）教學語言規(guī)范，為學生教育教學做好表率；（9）教學條理清楚，教學思路邏輯嚴密；（10）充分運用現(xiàn)代化教學手段，教學技術熟練；（11）課堂教學要重點突出，難點突破；（12）注重師生互動，形成良好的課堂氛圍。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、教學設計方案格式規(guī)范、清晰。（3）教學設計理念先進，教學目標適宜，教學方法靈活，教學組織形式多樣、教學過程緊湊，教學準備充分。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學生作業(yè)平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立的教學設計能力、教學組織指導能力、教學反思與評價能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核的方式為課程論文。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達本學期總授課學時的1/3以上者。五、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)考核等，期末考試采用課程論文方式。（二）課程總評成績=平時成績×40%+期末考試成績×60%。具體內容和比例如表所示：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則課程目標考核內容對應的畢業(yè)要求指標點平時成績課堂考勤及平時作業(yè)40%其中課堂考勤占20%，平時作業(yè)占80%。課堂考勤：病假和事假一次扣2分，無故缺席一次扣5分，無故缺席累積達5次以上（不含5次）取消課程成績。平時作業(yè)：課后完成3次作業(yè)，主要考核學生對每節(jié)課知識點的復習、理解和掌握與運用程度和能力，計算全部作業(yè)的平均成績。課程目標1課程目標3學生對教育倫理學基本知識和理論的掌握與應用、職業(yè)倫理修養(yǎng)與人格完善1-1、1-2期末考試期末考試卷面成績60%以課程論文方式進行，主要測查學生對教育倫理基礎知識的掌握和應用，對教育中具體倫理問題的分析能力、反思能力和解決問題的能力課程目標1課程目標2教育中具體倫理問題的分析與反思1-1、1-2、5-2、5-3（三）課程目標及考核方式權重分配表課程目標及權重考核方式及權重項目權重（a）評價依據權重（b）考核方式權重合計課程目標120%考試70%100%作業(yè)130%課程目標235%考試70%100%作業(yè)230%課程目標325%考試50%100%作業(yè)210%作業(yè)340%課程目標權重合計100%（四）課程目標達成度計算方法所有課程目標均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要補考或重修。每門課程目標總體達成度計算方法如下：六、有關說明（一）持續(xù)改進本課程根據學生作業(yè)、課堂討論、模擬教學、說課、平時考核情況和學生、教學督導等的反饋，及時對教學中的不足之處進行改進，并在下一輪課程教學中整改完善，確保相應畢業(yè)要求指標點達成。（二）教學參考書1.教材李春秋.教育倫理學概論（修訂版）.北京：北京