失物招領范文英語第1篇失物招領范文英語第1篇現(xiàn)有同學在一舍北門拾得工商銀行卡一張，各方面信息如下：

失主信息：姓名拼音為MR。LEIZHUANYUN

據(jù)猜測就應是雷姓，

失物特性：卡身較新，但一邊角處有磨損

卡號開頭9位為12020931****

剩下四位請失主認領時當面給出

請知情者與失主或者下列人員取得聯(lián)系，多謝

聯(lián)系方式：失主請于近日于1舍546室huxi聯(lián)系，

電話：

失物招領范文英語第2篇12《失物招領》之二

1、認識“失、準”等14個生字，并能加以運用。

2、會寫6個字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。

3、理解課文內容，繼續(xù)滲透環(huán)保意識。

教學重點：

認識生字，加以運用，理解課文。

教學難點：

區(qū)分易混的字。

課時安排：2課時

第一課時

一、揭題

1、指名讀題目，正音。

2、議一議：

“失物”是什么意思？

我把一樣物品借給別人用，那樣物品能叫失物嗎？

師簡介“失物”的意思。

3、師生演一演招領的過程。要簡單。

二、初讀課文

1、標出段序。

2、文中圈出生字，讀正確。

3、快速朗讀課文一遍，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？

4、反饋。教師要注意讓學生歸納出“時間、地點、人物、事件”等要點，并相應地板書。

5、連起來說一說，看誰說得又具體又生動。

6、再認真讀一遍課文，覺得滿意了坐下。

7、前幾名先坐下的和后幾名比較慢坐下的進行朗讀比賽，看誰讀得更清晰、正確，盡量防止各自讀流于形式。

三、識字并運用

1、指名上來抽字卡，并要大聲讀給大家聽，一起指正（可以進行組間比賽，提升緊張感，每組叫到的人數(shù)應一樣）。

2、請剛才持卡的同學，拿著卡自由流動，用手中的卡叫另外組的同學讀，最好能組詞，不會讀的站起來，比比哪組站起來的人數(shù)少。

3、請站著的學生讀字卡，大家給予幫助。

4、比較讀，并組詞：

認準（）先（）備（）

隊（）難（）失（）各（）

五、再讀課文，看看自己有沒有進步，加強對個別學生的指導。

六、評析

第二課時

一、復習

1、開火車讀字卡，同桌組詞

2、指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個詞說句話。

3、小組內進行讀字、組詞、說話練習。

二、讀課文，感悟

1、齊讀第一自然段。

2、你知道了什么時間什么人去干什么？

3、植物園怎么樣？同學們參觀認真嗎？你怎么知道的？

4、指名讀第一自然段，創(chuàng)設情境比比誰讀得更棒。注意“可”要讀出抑揚感。

5、接下來的`3、4、5、6自然段朗讀，師讀旁白，學生只要讀說的一句話，但要結合敘述加進動作、表情等等。

6、小組內練習，師巡視指導。

7、各自讀第7自然段，說說如果當時是自己在場會怎樣想，怎樣做。

8、齊讀第8自然段，師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興。

9、討論“會心的微笑”是什么意思，適當擴展。

10、自薦讀，比比誰讀得更生動（從語音、語氣、表情等方面評價）。

11、各自讀課文，要求：

完整、仔細，覺得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。

12、反饋（選一兩個段落即可）。

三、指導寫字

四、評析

失物招領范文英語第3篇尊敬的'業(yè)主：

您好!

我司安管人員于10月11日下午三點半左右在小區(qū)門口大門口拾到一部兒童自行車，請失主移步到天藍居住戶服務中心(即管理處)認領。

天藍住戶服務中心

二零一三年十月十二日

失物招領啟事范文二：

小區(qū)失物招領啟事

尊敬的業(yè)主/住戶：

您好!

我司安管人員于4月11日晚上十點半左右在陽光美加二期翠湖居大門口文化廣場(即2-3棟間)拾到一部兒童自行車，請失主移步到翠湖居住戶服務中心(即管理處)認領。

翠居住戶服務中心

二零一一年四月十二日

招領啟事的格式：

1、標題。標題有三種寫法：一是寫為“招領”二字，二是寫為“失物招領”四字，三是寫為“招領啟事”。

2、正文：正文十分簡單，無非是某人在某時某處拾到什么失物，望失主前來認領。如果物品中內容較多，例如是一個錢包，內裝多種物品，可簡要列出其內容名稱，如“內裝證件一本，飯卡一張，人民幣若干”，以便失主核對是否本人所丟失。證件和飯卡的號碼、人民幣的數(shù)目，均不能詳寫，以防冒領。

失物招領范文英語第4篇一、說教材

《失物招領》是鄂教版小學語文第三冊第七單元的一篇講讀課文。本單元圍繞“愛護環(huán)境”為主題，教育學生從小樹立環(huán)保意識，明白藍天白云、碧水清風、紅花綠蔭等這一切都不是必然的；都需要大家去愛護……

二、說目標

1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：聯(lián)系生活實際采取演演―――讀讀―――議議的方式進行讀中感悟的學習。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學習使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。

三、說重點、難點

教學重點：（學習第4至8自然段）

1、理解失物的兩種不同含義（失物和“失物”）。

2、通過重點詞句使學生理解文章的內容所蘊含的道理，使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。

教學難點：體會唐老師和張爺爺露出會心微笑的原因。

四、說教法、學法

1、教法：我預設用讀讀―――演演―――議議的方法進行教學。

2、學法：預設用合作探究的學法進行學習。

五、說教學過程

一、復習導入

1、齊讀課題

2、復習回顧

通過昨天的學習我們知道二（1）班的同學去植物園秋游。植物園很大很大，植物很多，那里的環(huán)境很美！。中午，同學們三個一群、五個一伙開始吃午餐，他們快樂極了！

那么，午餐后發(fā)生了什么事呢？

二、講讀課文

自由讀文，邊讀邊想發(fā)生了什么事？你是從哪里知道的？

1、學習第四段

（1）、指名答

（2）、出示第四段內容：指名讀“嚴肅”一詞――――――齊讀。

（3）、思考：你認為“嚴肅”是什么樣的表情？指名答，師概括。

（4）、指2名讀本段：體會讀出唐老師“嚴肅”的話語。

（5）、齊讀本段。

聽了唐老師嚴肅的話語同學們有什么反應呢？請在文中找出表現(xiàn)同學們反應的句子作上記號。

2、學習第五段

a扣詞學文：

出示句子

（1）、指名讀詞語“睜得大大的、摸索、一齊喊”。

（2）、師生配合演讀。

（3）、生自由演讀體會同學們此時的心情。（聽到唐老師嚴肅的話語后同學們?yōu)槭裁囱劬Α氨牭么蟠蟮摹?、他們在口袋里摸索什么？?lián)系實際談談口袋里裝的都是些什么？）

（4）、指名答，師歸納：原來此時同學們很緊張、好奇、疑惑，所以才會（眼睛睜得大大的、摸索、一齊喊）。

（5）、齊讀本段。

唐老師所指的同學們丟的“失物”到底是什么呢？

b理解“失物”一詞和學習省略號的用法：

出示句子

（1）、指名答：唐老師所指同學們丟的“失物”到底是什么？

（2）、師歸納后板書：失物――――――垃圾

（3）、問：塑料袋里裝的僅僅只有這些垃圾嗎？指名答

（4）、可以將你們剛才列舉的被同學們遺棄的垃圾都寫下來嗎？為什么？

失物招領范文英語第5篇《失物招領》練習題精選

練習題

1．我會寫：

tóngxúehuācǒoshùmùzhuānxīngāngcái

()()()()

niánjixiǎoduìgōngrénhuìxīn

()()()()

2．會組詞：

先()工()去()奶()

失()江()專()級()

認()

隊()

1．劃去不正確的讀音:

(1)我準(zǔnzhǔn)備到上海去游玩.

(2)今天誰請(qǐngqǐn)客?

(3)上課時,我們要專(zuānzhuān)心聽講.

2．一字開花：

工()()()

同()()()

才()()()

隊()()()

3．填上合適的詞語:

()的.微笑()的草地()的眼睛

()的塑料袋()地說()地聽

寫出相同偏旁的字:

3．___________________________________________

4．《我做小區(qū)美容師》

表二：

我給小區(qū)作美容計劃

我為小區(qū)美容已經做的事

5．從網上尋找有關垃圾處理的一些好方法。

失物招領范文英語第6篇教學目標：

1、認識“失”級”等14個生字，會寫“同”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。

教學準備：生字卡片，課文錄音及插圖。

笫一課時

教學目標：

1、認識“失”級”等14個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。

一、揭示課題，導入課題

同學們，紅領巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了什么?(播放錄音：同學們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學丟的，請到我這兒來認領。)、

根據(jù)學生的回答，出示課題：失物招領(練讀課題，注意讀準“失”的音。)讀了課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?

二、自由讀課文，初步感知內容

1、自由讀課文，借助拼音讀準字音。

2、再讀課文，用“??”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

3、同桌互讀。

三、再讀課文，理解文意

1、練讀第一、第二、第三自然段。

當學生提出“同學們?yōu)槭裁凑f自己沒丟東西?”時，根據(jù)學生的回答，教師引讀第五自然段。(同學們確確實實不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會兒，四十張小嘴怎么樣?)←

2、指導朗讀第五自然段，讀出同學們驚奇的樣子。-

3、當學生提出“同學們怎么樣認領失物?”時，在交流的過程中，啟發(fā)想像，假如你就是一年級一班的同學，你當時會想些什么。抓住“臉紅了”一個個”指導朗讀。

4、當學生提出“老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑”日寸，在交流、朗讀的.過程引導孩子練習說話：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……

5、朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?

6、結合實際，說一說：平常丟過這些東西嗎?

小結：是的，不管是誰可能都丟過，但是我想只要每個人都做一個細心留心的人，那就不會有爺爺或誰來找“實物招領”了?，F(xiàn)在我們趕緊去看看那些丟了東西的孩子，看看他是否知道自己丟東西了呢?

四、小結

丟了的東西總算領回來了，老師可不希望哪個粗心的小伙伴也弄丟了他們哦!會嗎?

第二課時

教學目標：

1、認識“失”級”等14個生字，會寫“同”等6個字，認識3個不收。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、檢查字詞讀音

1、出示詞語認讀。

同學參觀工人準備剛才各個

2、認讀生字卡片

二、識記生字，鼓勵互相學習好的識記方法。

三、檢查讀文

全文分角色朗讀

四、指導寫字

1、認識同字，左耳刀，角絲旁。“門、”等三個偏旁。

級、隊：(左窄右寬)

隊：左耳刀。

專:點在橫中線.

2、練習寫字

失物招領范文英語第7篇Agreenschoolbagwasfoundontheplaygroundyesterdayafternoon.Insideofwhichtherearetwonewtextbooks,exercisebooks,apocketEnglish—Chinesedictionaryandapencil-box.LoserisexpectedtocometotheOfficeofSeniorGrade3toidentifyit.

昨天下午在操場上發(fā)現(xiàn)了一個綠色的.書包。里面兩本新的課本，練習冊，口袋書漢英字典和鉛筆盒。失主請到高三年級辦公室來認領。

失物招領范文英語第8篇失物招領練習題精選

一、拼音

tónɡxuéɡōnɡzuòzhuānxīnréncái

()()()()

ɡāojíjūnduì

()()

二、填上合適的'詞語:

()的微笑

()的草地

()的眼睛

()的塑料袋

()地說

()地聽

三、實踐活動：

找一找在校園里或你家附近有沒有“失物”，如果有，你想怎么處理?

四、給下面的字加上一部分變成一個新字。

同—()青—()各—()

人—()見—()及—()

五、比一比，口頭再組詞：

認()準()先()備()清()

隊()難()失()各()請()

級()堆()去()現(xiàn)()青()

極()推()專()觀()晴()

六、仿照樣子填空：

放學了，大家排好隊準備回家。

()準備()。

失物招領范文英語第9篇大家好，本人名叫韋會霞，20xx年制造，長160左右。零件齊全。采用人工智能。我住在失物招領箱，還沒有主人，望各位多多光顧，看得上我的就請賞個臉帶回去交個朋友。

偶是個普通的人，普通的家庭，普通的初中女生。不過，常常因為我的個性而鬧出許多笑話。

偶是個特別敏感的女孩，比較沉默寡言，都怪制造者，把我智商造那么低，不過我的觀察力驚人，你一有個輕微舉動，我都有可能猜出你要去干什么。比如說，有一次：偶的同學正在邊吃飯邊龍飛鳳舞地講著帥哥，恨不得把飯桌給掀了，都不能表達她的興奮激動啊?？蓱z聽眾啊，眾人快被水沖走了。“誒，你講那么久，那帥哥到底是幾年級的？”這話一出，打斷了她，她皺了皺眉。正欲罵道。我趕緊狗腿地說：繼續(xù)繼續(xù)，那帥哥怎么樣了？”她才又開始唾沫橫飛。

偶喜歡天藍