Unit8Isthereapostofficenearhere？大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Unit8Isthereapostofficenearhere?》是人教版英語七年級(jí)下冊(cè)的一單元，主要討論了日常生活中常見的地點(diǎn)和設(shè)施，如郵局、銀行、醫(yī)院等，并引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問地點(diǎn)和方向的交際用語。本單元核心句型“Istherea...nearhere?”以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，同時(shí)通過聽力、口語、閱讀和寫作等多個(gè)方面來提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

本單元內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、地圖繪制等，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交際的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高英語水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在提高學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問地點(diǎn)和方向的一般疑問句及其回答方式，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。同時(shí)，通過介紹不同地點(diǎn)和設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語文化的認(rèn)知和理解，提高文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高英語水平。此外，通過完成各種任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，如自我介紹、詢問時(shí)間、購物等。他們對(duì)于一般疑問句的構(gòu)成和回答方式也有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何描述地點(diǎn)和方向，如使用“l(fā)eft”、“right”、“straightahead”等詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于生活中常見的地點(diǎn)和設(shè)施有一定的興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表達(dá)能力，喜歡通過參與活動(dòng)來實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，喜歡使用多媒體和圖片等直觀教學(xué)資源。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如“postoffice”、“bank”等。此外，學(xué)生對(duì)于一般疑問句的構(gòu)成和回答方式可能還不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。在聽力方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些地道的英語發(fā)音和語速，需要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高觀察力和思維力，以便能夠更好地描述地點(diǎn)和方向。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本單元的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法等教學(xué)方法。講授法用于講解新詞匯和語法點(diǎn)，交際法用于培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，任務(wù)型教學(xué)法用于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，情境教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如路人、問路人等，進(jìn)行詢問地點(diǎn)和方向的對(duì)話練習(xí)。

b.地圖繪制：學(xué)生分組繪制一張學(xué)校附近的地圖，標(biāo)注出各個(gè)地點(diǎn)和設(shè)施，并使用英語進(jìn)行介紹。

c.聽力練習(xí)：學(xué)生聽一段對(duì)話或短文，回答有關(guān)地點(diǎn)和方向的問題，提高聽力技能。

d.小組討論：學(xué)生分組討論日常生活中常去的地點(diǎn)和設(shè)施，并用英語表達(dá)出來。

e.情境模擬：模擬不同場(chǎng)景，如購物、就醫(yī)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示本單元的核心詞匯、語法點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

b.視頻：選取相關(guān)視頻素材，如城市地圖、日常生活場(chǎng)景等，為學(xué)生提供直觀的視覺體驗(yàn)。

c.在線工具：利用在線地圖工具，如Google地圖，讓學(xué)生實(shí)際操作查找地點(diǎn)和方向。

d.圖片：收集與地點(diǎn)和設(shè)施相關(guān)的圖片，用于教學(xué)活動(dòng)和聽力練習(xí)。

e.練習(xí)冊(cè)和作業(yè)：提供豐富的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

f.評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，用于評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢問地點(diǎn)和方向用法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾卧儐柕攸c(diǎn)和方向的？”

展示一些關(guān)于城市地圖和日常生活場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生初步感受詢問地點(diǎn)和方向的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問地點(diǎn)和方向的基本句型和用法。

過程：

講解本單元的核心句型“Istherea...nearhere?”，包括其構(gòu)成和用法。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問地點(diǎn)和方向的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)關(guān)于詢問地點(diǎn)和方向的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情境和意義，讓學(xué)生全面了解詢問地點(diǎn)和方向的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詢問地點(diǎn)和方向相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)際情況、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問地點(diǎn)和方向用法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的實(shí)際情況、遇到的困難和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問地點(diǎn)和方向用法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詢問地點(diǎn)和方向在日常生活中的實(shí)用性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詢問地點(diǎn)和方向用法的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握詢問地點(diǎn)和方向的基本句型“Istherea...nearhere?”及其回答方式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。

2.學(xué)會(huì)描述地點(diǎn)和方向，如使用“l(fā)eft”、“right”、“straightahead”等詞匯，并能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的位置和目的地。

3.提高聽力技能，能夠理解和回答有關(guān)地點(diǎn)和方向的問題，提高在實(shí)際生活中的溝通能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。

4.培養(yǎng)觀察力、思維力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過參與各種教學(xué)活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

5.增強(qiáng)對(duì)英語文化的認(rèn)知和理解，通過對(duì)不同地點(diǎn)和設(shè)施的學(xué)習(xí)，了解英語國家的日常生活和風(fēng)俗習(xí)慣。

6.提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過參與小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和公眾演講能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過對(duì)詢問地點(diǎn)和方向用法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

8.提高學(xué)生的寫作能力，通過撰寫關(guān)于詢問地點(diǎn)和方向用法的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作水平和語言表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①用大號(hào)字體寫出核心句型“Istherea...nearhere?”，突出句型的結(jié)構(gòu)和用法。

②在句型下方用小號(hào)字體列出常用的地點(diǎn)和設(shè)施，如“postoffice”、“bank”、“hospital”等，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

③用不同顏色的粉筆標(biāo)出句型的各個(gè)部分，如主語、謂語、賓語等，幫助學(xué)生理解和記憶句型結(jié)構(gòu)。

2.地點(diǎn)和方向描述板書設(shè)計(jì)

①用簡潔明了的語言寫出地點(diǎn)和方向描述的常用詞匯，如“l(fā)eft”、“right”、“straightahead”等。

②用箭頭和圖標(biāo)表示方向，配合詞匯，讓學(xué)生直觀地理解地點(diǎn)和方向的表達(dá)方式。

③在板書的角落添加一些與地點(diǎn)和方向相關(guān)的圖片，如地圖、指南針等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

3.交際場(chǎng)景板書設(shè)計(jì)

①用關(guān)鍵詞概括不同交際場(chǎng)景，如“askingfordirections”、“givingdirections”等。

②用圖標(biāo)或簡筆畫表示不同場(chǎng)景下的動(dòng)作和表情，讓學(xué)生通過觀察板書輕松理解和記憶場(chǎng)景。

③在板書中加入一些趣味元素，如笑話、謎語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.聽力練習(xí)板書設(shè)計(jì)

①用簡潔的語言列出聽力練習(xí)的重點(diǎn)問題，如“Whereisthepostoffice?”、“HowdoIgettothebank?”等。

②用箭頭和圖標(biāo)表示問題的答案，幫助學(xué)生快速找到目的地。

③在板書中加入一些與聽力練習(xí)相關(guān)的提示，如“l(fā)istencarefully”、“matchthewords”等，提醒學(xué)生在練習(xí)中注意細(xì)節(jié)。

5.口語表達(dá)板書設(shè)計(jì)

①用關(guān)鍵詞列出口語表達(dá)的重點(diǎn)，如“introducingyourself”、“askingfordirections”等。

②用圖標(biāo)或簡筆畫表示不同場(chǎng)景下的口語表達(dá)方式，讓學(xué)生通過觀察板書輕松理解和記憶。

③在板書中加入一些趣味元素，如表情符號(hào)、趣味詞匯等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit8Isthereapostofficenearhere?》的過程中，我注意到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式不夠熟練。為了提高這部分學(xué)生的理解程度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的練習(xí)和實(shí)例，幫助他們更好地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析具體案例時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略一些重要的細(xì)節(jié)。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的案例討論和分析活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的分析能力。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論過程中缺乏積極性和主動(dòng)性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的口頭表達(dá)練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的理解程度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的總結(jié)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詢問地點(diǎn)和方向的基本句型“Istherea...nearhere?”及其回答方式，地點(diǎn)和方向描述的常用詞匯，以及交際場(chǎng)景的介紹等。

2.強(qiáng)調(diào)詢問地點(diǎn)和方向用法在日常生活中的實(shí)用性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語交際能力。

3.提醒學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注詢問地點(diǎn)和方向用法的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)英語文化的了解和認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用“Istherea...nearhere?”句型，結(jié)合地點(diǎn)和方向描述的詞匯，編寫一段對(duì)話，模擬詢問路人的場(chǎng)景。

2.請(qǐng)根據(jù)提供的地點(diǎn)和方向描述詞匯，繪制一張簡單的地圖，標(biāo)注出學(xué)校附近的地點(diǎn)和方向。

3.請(qǐng)用英語描述一段自己最近一次詢問路人的經(jīng)歷，包括詢問的地點(diǎn)、使用的詞匯以及對(duì)方的回答等。

4.請(qǐng)用英語回答以下問題：

a.Whatisyourfavoriteplacetovisitinyourcity?

b.Howdoyouusuallygetthere?

c.Canyoushowmeonthemap?

5.請(qǐng)用英語描述以下場(chǎng)景：

a.Youarelostinanewcityandwanttofindthenearestrestaurant.

b.Youaremeetingafriendattheairportandneedtoaskfordirections.

6.請(qǐng)用英語完成以下聽力練習(xí)：

a.Listentoaconversationbetweentwopeopleaskingfordirections.Writedowntheplacestheyareaskingabout.

b.Listentoadialogueaboutapersontryingtofindahospital.Fillintheblankswiththecorrectwords.

7.請(qǐng)用英語完成以下口語表達(dá)練習(xí)：

a.Practiceaskingforandgivingdirectionstoafriendwhoisvisitingyourcity.

b.Practicedescribingaplaceyouknowwelltosomeonewhohasneverbeenthere.

8.請(qǐng)用英語完成以下寫作練習(xí)：

a.Writeashortstoryaboutacharacterwhoislostinanewcityandasksfordirections.

b.Writeaparagraphdescribingyourfavoriteplaceinyourcityandexplainingwhyyoulikeit.典型例題講解1.例題1：用“Istherea...nearhere?”句型，結(jié)合地點(diǎn)和方向描述的詞匯，編寫一段對(duì)話，模擬詢問路人的場(chǎng)景。

答案：

A:Excuseme,isthereapostofficenearhere?

B:Yes,thereis.It'sabout10minutes'walkfromhere.

A:Canyoushowmetheway?

B:Ofcourse.Gostraightahead,thentakealeftatthesecondintersection.Youcan'tmissit.

2.例題2：根據(jù)提供的地點(diǎn)和方向描述詞匯，繪制一張簡單的地圖，標(biāo)注出學(xué)校附近的地點(diǎn)和方向。

答案：

-School

-Library

-Cafeteria

-Gym

-Playground

-Basketballcourt

-Footballfield

3.例題3：用英語描述一段自己最近一次詢問路人的經(jīng)歷，包括詢問的地點(diǎn)、使用的詞匯以及對(duì)方的回答等。

答案：

Lastweek,Ineededtofindthenearestsupermarket.Isawaladywalkingbyandaskedher,"Excuseme,isthereasupermarketnearhere?"Shekindlyreplied,"Yes,it'sjustaroundthecorner.Gostraightaheadandyou'llseeitonyourright."Ithankedherandfoundthesupermarketeasily.

4.例題4：用英語回答以下問題：

a.Whatisyourfavoriteplacetovisitinyourcity?

b.Howdoyouusuallygetthere?

c.Canyoushowmeonthemap?

答案：

a.MyfavoriteplacetovisitinmycityistheCentralPark.

b.Iusually