七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6《爸爸的花兒落了》說(shuō)課稿冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6《爸爸的花兒落了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第6課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握課文中重點(diǎn)詞匯、句式，了解課文主要內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、感悟、表達(dá)能力，提高閱讀理解與分析能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)親情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的情感。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。

2.課文解析：分析課文中的重點(diǎn)句子、修辭手法，理解作者表達(dá)的感情。

3.主題探討：討論課文中所表現(xiàn)的親情，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行情感教育。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片、音樂(lè)等手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

2.課文閱讀與解析（20分鐘）

a.學(xué)生自主朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯、句式，講解修辭手法。

c.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.主題探討（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論，探討課文中表現(xiàn)的親情。

b.每組代表發(fā)言，分享討論成果。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行情感教育。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.抄寫(xiě)課文中的重點(diǎn)詞匯、句式。

b.撰寫(xiě)一篇關(guān)于親情的短文。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們更好地體會(huì)課文中所表現(xiàn)的親情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過(guò)深入閱讀《爸爸的花兒落了》，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠理解并感悟作者對(duì)親情的表達(dá)，增強(qiáng)審美鑒賞力。其次，通過(guò)分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，使其在日后的寫(xiě)作中能夠運(yùn)用所學(xué)，提升表達(dá)效果。再次，通過(guò)探討課文中的人物情感和家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使其能夠從多元角度審視和思考問(wèn)題，增強(qiáng)批判性思維。最后，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的文化意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到親情文化的重要性，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在提升語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀和道德觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.課文內(nèi)容的理解，特別是作者對(duì)父親的感情表達(dá)。

2.修辭手法在課文中的運(yùn)用及作用。

3.課文中的重點(diǎn)詞匯和句式的掌握。

【難點(diǎn)】

1.對(duì)課文深層情感的理解和把握。

2.個(gè)性化閱讀和感悟能力的培養(yǎng)。

3.將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行情感共鳴。

【解決辦法及突破策略】

1.采用問(wèn)題引導(dǎo)法，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和作者情感。

2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流對(duì)修辭手法的認(rèn)識(shí)，共同分析其在文中的作用，提高理解和應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感受課文情感，突破情感理解的難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，分享個(gè)人感悟，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀感悟能力。

5.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，開(kāi)展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的親情，從而更好地理解課文，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備有七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教科書(shū)，以便課堂上隨時(shí)翻閱《爸爸的花兒落了》一文。

-提供課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容和背景。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如父親的形象、家庭場(chǎng)景、花朵的圖片等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生形象地理解課文。

-制作課文重點(diǎn)句式和修辭手法的PPT，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，直觀地展示給學(xué)生，便于學(xué)習(xí)和記憶。

-搜集與課文相關(guān)的視頻資料，如訪談節(jié)目中對(duì)作者及其作品的介紹，或者相關(guān)的親情故事短片，用于課堂上激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-準(zhǔn)備課文朗讀的音頻文件，用于指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧，提高他們對(duì)課文的理解和感悟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有必要進(jìn)行角色扮演或情景模擬等活動(dòng)，需提前準(zhǔn)備相關(guān)的道具和服裝。

4.教室布置：

-根據(jù)分組討論的需要，提前將教室內(nèi)的桌椅擺放成小組形式，每組配有一名組長(zhǎng)，便于組織討論和分享。

-在教室的一角設(shè)置一個(gè)“情感角”，用于放置與親情相關(guān)的書(shū)籍、圖片、卡片等，供學(xué)生在課間或課后自由閱讀和反思。

-教室內(nèi)懸掛與課文主題相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)或畫(huà)作，營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放視頻、展示PPT等。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課堂練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙，以便于學(xué)生課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和課后作業(yè)。

-教師個(gè)人準(zhǔn)備，包括對(duì)課文的深入理解、教學(xué)方法的思考、課堂活動(dòng)的預(yù)設(shè)等，確保能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《爸爸的花兒落了》，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“課文中父親的形象給你留下了什么印象？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和情景模擬，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題：“你們印象中的父親是怎樣的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，如修辭手法等，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，如重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“課文中的父親形象”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識(shí)，如作者的其他作品、親情文化等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于親情的短文。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《爸爸的花兒落了》作者的其他作品，如《城南舊事》等，以便學(xué)生更全面地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)成就。

-文學(xué)作品：尋找其他描寫(xiě)親情的文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、冰心的《荷葉母親》等，讓學(xué)生在比較閱讀中深入體會(huì)親情的多樣性。

-親情故事：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中的親情故事，可以是名人的家庭故事，也可以是普通人的感人瞬間，用于課堂上分享和討論。

-詩(shī)詞鑒賞：選擇一些表達(dá)親情的古典詩(shī)詞，如孟郊的《游子吟》、白居易的《賦得古原草送別》等，引導(dǎo)學(xué)生感受古人對(duì)親情的抒發(fā)。

-影視作品：推薦一些以親情為主題的電影或電視劇，如《親愛(ài)的》、《爸爸去哪兒》等，讓學(xué)生在視覺(jué)享受中體會(huì)親情的力量。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀推薦文學(xué)作品，并撰寫(xiě)讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

-組織學(xué)生開(kāi)展親情故事征集活動(dòng)，讓學(xué)生在收集和分享過(guò)程中，更加關(guān)注身邊的親情，增強(qiáng)對(duì)親情的理解和珍惜。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞，可以嘗試仿寫(xiě)或創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-觀看影視作品后，組織學(xué)生進(jìn)行觀后感討論，讓學(xué)生從不同角度分析作品中的親情元素，培養(yǎng)批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭活動(dòng)，如家庭聚會(huì)、親子游戲等，以實(shí)際行動(dòng)感受親情，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，檢查他們對(duì)重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法的掌握情況。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如朗讀、討論、分享等環(huán)節(jié)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-設(shè)計(jì)小測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)，及時(shí)解答并引導(dǎo)他們深入思考，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)課文重點(diǎn)詞匯、句式的默寫(xiě)，對(duì)課文內(nèi)容的概括和解讀，以及課后作業(yè)的完成情況。

-提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)能力和合作精神。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課《爸爸的花兒落了》的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。我會(huì)詢問(wèn)他們是否能夠理解作者對(duì)父親的感情表達(dá)，以及他們是否能夠運(yùn)用課文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的反饋，我可以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)課文情感的理解。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。我會(huì)關(guān)注他們是否積極朗讀、討論和分享，以及他們是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，以及他們的思維發(fā)展和表達(dá)能力。

此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思。我會(huì)思考我在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及我在教學(xué)方法和策略上的改進(jìn)空間。我會(huì)反思我在課堂導(dǎo)入、知識(shí)講解、互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)的安排和實(shí)施是否合理，以及我在激發(fā)學(xué)生興趣和促進(jìn)學(xué)生思考方面的效果。

基于教學(xué)反思的結(jié)果，我會(huì)制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文情感上有困難，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的情感教育環(huán)節(jié)，或者提供更多的情感引導(dǎo)和啟發(fā)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與度和表達(dá)上有待提高，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和合作活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的參與和表達(dá)。典型例題講解1.**例題一**：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，概括作者對(duì)父親的情感。

答案：作者通過(guò)回憶父親在世時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了對(duì)父親深深的懷念和感激之情。在文中，作者用細(xì)膩的筆觸描繪了父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，如父親為自己買藥、教自己做家務(wù)等，這些細(xì)節(jié)都透露出作者對(duì)父親無(wú)盡的思念和感激。

2.**例題二**：請(qǐng)分析課文中所運(yùn)用的修辭手法，并舉例說(shuō)明其作用。

答案：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。如“爸爸的花兒落了，我心中的花兒也跟著落了”，這里用“花兒落了”比喻父親的離世，生動(dòng)地表達(dá)了作者內(nèi)心的悲痛。再如“爸爸的花兒，是那樣的嬌艷，那樣的堅(jiān)強(qiáng)”，這里賦予花兒以人的特質(zhì)，突出了父親堅(jiān)韌不拔的性格，也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬佩之情。

3.**例題三**：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“親情”的理解。

答案：親情是一種無(wú)私的愛(ài)，它存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。課文中，父親對(duì)作者的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，如買藥、教做家務(wù)等，都體現(xiàn)了親情的偉大。親情讓我們感受到溫暖，給予我們