【湘美版】五下第1課巨匠童心核心素養(yǎng)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容【湘美版】五年級(jí)下冊(cè)第1課《巨匠童心》的主要內(nèi)容是介紹西班牙畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解畢加索的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景，欣賞《格爾尼卡》的藝術(shù)魅力，并嘗試創(chuàng)作自己的繪畫作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)畢加索作品的審美判斷能力，欣賞《格爾尼卡》的藝術(shù)價(jià)值；在創(chuàng)意實(shí)踐方面，學(xué)生將嘗試運(yùn)用畢加索的創(chuàng)作手法和風(fēng)格進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；同時(shí)，通過(guò)了解畢加索及其作品背景，學(xué)生能夠提高對(duì)不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)的理解。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些繪畫和藝術(shù)欣賞的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于繪畫技巧和藝術(shù)風(fēng)格有一定的了解。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有較好的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，對(duì)于新的藝術(shù)形式和創(chuàng)作手法容易接受和嘗試。

在知識(shí)層面，大部分學(xué)生對(duì)于繪畫的基本技巧和色彩運(yùn)用已經(jīng)有所掌握，但對(duì)于現(xiàn)代派繪畫，尤其是畢加索的作品，可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解畢加索的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景，幫助他們更好地欣賞和理解《格爾尼卡》。

在能力層面，學(xué)生的繪畫能力和審美能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但還需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的審美情趣和高尚的藝術(shù)情操，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品，提升自己的文化素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重課堂管理和紀(jì)律維護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)講解畢加索的生平和作品《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景，使學(xué)生了解畢加索的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)講解繪畫技巧和方法，幫助學(xué)生掌握繪畫的基本要領(lǐng)。

（2）討論法：在欣賞《格爾尼卡》時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)作品的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）實(shí)踐法：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用畢加索的創(chuàng)作手法和風(fēng)格進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示畢加索的作品和創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和方法。同時(shí)，多媒體設(shè)備還可以播放相關(guān)音樂(lè)和視頻，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行繪畫技巧的演示和講解，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)跟隨教師學(xué)習(xí)。此外，教學(xué)軟件還可以用于展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)畢加索和《格爾尼卡》的資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流和分享，拓寬視野。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《巨匠童心》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道西班牙有一位著名的畫家叫畢加索嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索畢加索的藝術(shù)奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解畢加索的基本概念。畢加索是20世紀(jì)最著名的畫家之一，他的作品風(fēng)格獨(dú)特，具有強(qiáng)烈的個(gè)人特色。他的代表作《格爾尼卡》是他在二戰(zhàn)期間創(chuàng)作的一幅抗議戰(zhàn)爭(zhēng)的作品，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了畢加索在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解他的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)畢加索的創(chuàng)作手法和他的藝術(shù)風(fēng)格這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于《格爾尼卡》的解讀，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與畢加索相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)操作將演示畢加索的基本繪畫技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“畢加索在現(xiàn)代藝術(shù)中的地位和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了畢加索的基本概念、藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)畢加索的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《畢加索傳》、《格爾尼卡：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的藝術(shù)》等，這些書籍詳細(xì)介紹了畢加索的生平和創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生更深入地理解他的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作理念。

（2）紀(jì)錄片：播放關(guān)于畢加索的紀(jì)錄片，如《畢加索：狂熱與激情》，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解畢加索的藝術(shù)生涯和創(chuàng)作過(guò)程。

（3）線上資源：為學(xué)生提供一些與畢加索和《格爾尼卡》相關(guān)的線上資源，如藝術(shù)展覽、論文和評(píng)論等，以便學(xué)生能夠從多個(gè)角度了解和分析這一藝術(shù)作品。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家欣賞其他畢加索的作品，并嘗試分析他的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與畢加索作品的欣賞和討論，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享他們對(duì)畢加索的看法和理解。

（3）組織一次以畢加索為主題的繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畢加索的創(chuàng)作手法和風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

（4）邀請(qǐng)藝術(shù)家或藝術(shù)教師進(jìn)行講座，分享他們對(duì)于畢加索的理解和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

（5）組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，讓他們親身體驗(yàn)和欣賞畢加索的作品。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、寫論文或制作報(bào)告等方式，深入研究畢加索的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）要求學(xué)生繪制一幅以《格爾尼卡》為主題的繪畫作品，展示他們對(duì)畢加索創(chuàng)作風(fēng)格的理解和應(yīng)用。

（2）選擇一幅其他畢加索作品，寫一篇欣賞筆記，分析作品的風(fēng)格、技巧和創(chuàng)作背景，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

（3）設(shè)計(jì)一份關(guān)于畢加索的資料卡，包括他的生平、藝術(shù)風(fēng)格、代表作品等信息，以供全班同學(xué)分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生繪畫作品時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注他們的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和表現(xiàn)力等方面。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，提出具體的建議，如如何改進(jìn)畫面構(gòu)圖、如何更好地運(yùn)用色彩等。

（2）在批改欣賞筆記時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)畢加索作品的理解程度和分析能力。對(duì)于分析深入、觀點(diǎn)獨(dú)特的筆記，給予肯定；對(duì)于分析不夠深入或觀點(diǎn)不明確的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃钊氲匦蕾p和分析藝術(shù)作品。

（3）在評(píng)價(jià)資料卡時(shí)，關(guān)注學(xué)生的整理和表達(dá)能力。對(duì)于內(nèi)容豐富、整理有序的資料卡，給予好評(píng)；對(duì)于內(nèi)容單一或整理混亂的資料卡，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫卣砗捅磉_(dá)信息。

3.作業(yè)改進(jìn)建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫作品中嘗試運(yùn)用不同的繪畫技巧，如線條、陰影和透視等，以提高作品的豐富性和表現(xiàn)力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)作品進(jìn)行分析時(shí)，關(guān)注作品的形式、內(nèi)容和社會(huì)背景等方面，從而提高他們的審美鑒賞能力。

（3）建議學(xué)生在制作資料卡時(shí)，注意信息的準(zhǔn)確性和完整性，同時(shí)提高整理和表達(dá)能力。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）請(qǐng)?zhí)顚憽陡駹柲峥ā愤@幅畫的創(chuàng)作背景。答案：1937年，德國(guó)納粹轟炸了西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡，畢加索以此為背景創(chuàng)作了這幅畫。

（2）請(qǐng)?zhí)顚懏吋铀鞯睦L畫風(fēng)格。答案：立體派、抽象表現(xiàn)主義。

2.選擇題

（1）請(qǐng)選擇正確的描述畢加索的語(yǔ)句。

A.畢加索是一位意大利畫家。

B.畢加索是一位西班牙畫家。

答案：B

（2）請(qǐng)選擇正確的描述《格爾尼卡》的語(yǔ)句。

A.《格爾尼卡》是一幅描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的畫作。

B.《格爾尼卡》是一幅描繪和平場(chǎng)景的畫作。

答案：A

3.判斷題

（1）請(qǐng)判斷以下語(yǔ)句的正確性：“畢加索是20世紀(jì)最著名的畫家之一。”

答案：正確

（2）請(qǐng)判斷以下語(yǔ)句的正確性：“《格爾尼卡》是畢加索的代表作之一。”

答案：正確

4.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述畢加索的藝術(shù)風(fēng)格。答案：畢加索的藝術(shù)風(fēng)格主要包括立體派和抽象表現(xiàn)主義，他的作品具有強(qiáng)烈的個(gè)人特色和視覺(jué)沖擊力。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景和意義。答案：《格爾尼卡》是畢加索在1937年創(chuàng)作的一幅作品，描繪了德國(guó)納粹轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡的場(chǎng)景。這幅畫具有強(qiáng)烈的抗議戰(zhàn)爭(zhēng)和捍衛(wèi)和平的主題，是畢加索藝術(shù)生涯中的重要作品。

5.論述題

（1）請(qǐng)論述畢加索如何通過(guò)《格爾尼卡》表達(dá)抗議戰(zhàn)爭(zhēng)和捍衛(wèi)和平的主題。答案：畢加索通過(guò)描繪格爾尼卡小鎮(zhèn)被轟炸的場(chǎng)景，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)辜民眾的痛苦。畫中的線條、色彩和構(gòu)圖都充滿了緊張和動(dòng)蕩感，傳達(dá)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)烈抗議和對(duì)和平的渴望。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明畢加索的其他作品，并分析其藝術(shù)特點(diǎn)。答案：畢加索的其他作品如《亞威農(nóng)的少女們》、《格爾尼卡》等，都具有獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。他的作品常常打破傳統(tǒng)的繪畫規(guī)則，采用立體派和抽象表現(xiàn)主義的手法，創(chuàng)造出富有沖擊力的畫面效果。他的創(chuàng)作風(fēng)格多變，善于嘗試新的表現(xiàn)形式，被譽(yù)為“藝術(shù)中的革命家”。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)討論法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體教學(xué)手段：通過(guò)展示畢加索的作品和創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生更直觀地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和方法。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)繪畫實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的審美情趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響