2024秋七年級地理上冊第一章第三節(jié)地形圖教案中圖版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級地理上冊第一章第三節(jié)地形圖教案中圖版教材分析《2024秋七年級地理上冊第一章第三節(jié)地形圖教案中圖版》以地形圖為核心，深入淺出地介紹了地形圖的識別和使用，旨在讓學(xué)生通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握基本的地圖知識，提高空間思維能力和地理實踐能力。教材緊密聯(lián)系實際，通過豐富的地形圖例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同地形的特點，理解地形對人們生活的影響，同時，結(jié)合中圖版特色，強化對中國地形地貌的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對中國地理的了解和熱愛。教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，從地形圖的基本要素到地形圖的實踐應(yīng)用，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理核心素養(yǎng)：地理實踐能力、空間思維能力、地理觀念和地理情感。通過學(xué)習(xí)地形圖，使學(xué)生能夠運用地圖語言解讀地理信息，提高地理實踐能力；通過分析地形圖例，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和邏輯思維能力，加強空間思維能力；引導(dǎo)學(xué)生理解地形與人類活動的相互關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理觀念；同時，通過探索中國豐富多樣的地形地貌，激發(fā)學(xué)生對國家地理的熱愛和自豪感，培養(yǎng)地理情感。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知水平、心理特點及學(xué)習(xí)興趣具有以下特點：

1.學(xué)生層次：七年級學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段，對地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識程度參差不齊。部分學(xué)生對地理學(xué)科有濃厚興趣，對地形圖等地圖知識有一定了解；而另一部分學(xué)生對地理學(xué)科興趣不足，地圖知識掌握有限。

2.知識方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的地圖知識，如方向、比例尺等，但對于地形圖的識別和使用還較為陌生。此外，學(xué)生對地理事物的空間分布和地形地貌特點的認(rèn)識有待提高。

3.能力方面：七年級學(xué)生的空間思維能力、觀察分析能力和邏輯推理能力正處于快速發(fā)展階段。通過地形圖的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高這些能力，為地理學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊合作、表達(dá)溝通、自主學(xué)習(xí)等方面的素質(zhì)有待提高。本節(jié)課的地形圖學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表達(dá)能力和探究精神。

5.行為習(xí)慣：七年級學(xué)生活潑好動，好奇心強，但注意力容易分散。在課程學(xué)習(xí)中，教師需要運用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識程度影響他們對地形圖學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（2）學(xué)生的地圖知識基礎(chǔ)對地形圖學(xué)習(xí)有一定影響。教師需在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對基本地圖知識的掌握，適時補充相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立完整的地圖知識體系。

（3）學(xué)生的空間思維能力、觀察分析能力和邏輯推理能力對地形圖的識別和使用具有重要作用。教師應(yīng)通過豐富的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（4）學(xué)生的團(tuán)隊合作、表達(dá)溝通和自主學(xué)習(xí)素質(zhì)對課程學(xué)習(xí)具有積極影響。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些素質(zhì)，使其在地理學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機及多媒體教學(xué)設(shè)備

-地形圖教學(xué)掛圖

-學(xué)生用地理學(xué)習(xí)工具包（含比例尺、指南針等）

2.軟件資源：

-地理教學(xué)軟件

-地形圖分析互動軟件

-課程配套電子教案

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-教室內(nèi)多媒體教學(xué)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子地形圖

-地理知識學(xué)習(xí)APP

-網(wǎng)絡(luò)地理教育資源庫

5.教學(xué)手段：

-互動式教學(xué)

-分組合作學(xué)習(xí)

-實物模型展示

-情境模擬教學(xué)

-課堂討論與探究教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地形圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地形圖是什么嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示不同地形圖的圖片，讓學(xué)生初步感受地形圖的表現(xiàn)力和應(yīng)用價值。

簡短介紹地形圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地形圖的定義，包括其主要組成元素如比例尺、方向、等高線等。

詳細(xì)介紹地形圖的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解地形圖在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用。

3.地形圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地形圖案例進(jìn)行分析，如山地、河流等地形特征的表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地形圖的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地形圖解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地形圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地形圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地形圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地形圖在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地形圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地形圖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形圖相關(guān)的地理書籍和教材，如《地理常識》、《地圖的發(fā)現(xiàn)》等，這些資源可以為學(xué)生提供更深入的地形圖知識。

-地理期刊和雜志，如《地理學(xué)報》、《中國國家地理》等，其中包含了許多地形圖在實際研究中的應(yīng)用案例。

-地理科普視頻和紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《地圖的故事》等，通過視覺媒體讓學(xué)生更直觀地理解地形圖的科學(xué)性和藝術(shù)性。

-地方自然資源和地理景觀的實地考察，如山脈、河流、湖泊等，通過實地觀察和體驗，加深對地形圖的理解。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于模擬和分析地形圖數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的地理信息處理能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀地形圖相關(guān)的書籍和文章，加深對地形圖知識的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注地理期刊和雜志，定期閱讀其中的地形圖案例分析，了解地形圖在科研和實踐中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生觀看地理科普視頻和紀(jì)錄片，通過視聽學(xué)習(xí)，激發(fā)對地形圖的興趣。

-安排實地考察活動，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察真實地形，將理論知識與實際相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用GIS軟件，通過實踐操作，學(xué)習(xí)地形圖數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的地理知識競賽和活動，提高地理學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

-建議學(xué)生開展小組合作項目，選取一個地理主題，運用地形圖知識進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。教學(xué)反思在本次地形圖的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對地形圖的概念和基本知識掌握程度還不錯，但在實際應(yīng)用和分析方面還有待提高。通過這次教學(xué)，我深刻體會到以下幾點：

1.激發(fā)興趣是關(guān)鍵。在導(dǎo)入新課階段，我通過展示豐富的地形圖圖片和實例，成功引起了學(xué)生們的興趣。看來，抓住學(xué)生的好奇心，對于提高他們的學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。

2.實踐操作的重要性。在講解地形圖基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于理論知識的掌握較快，但實際操作和分析能力較弱。因此在教學(xué)過程中，我盡量增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手操作，提高他們的實踐能力。

3.案例分析的必要性。通過地形圖案例的分析，學(xué)生們對地形圖的特性和應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識。在這個過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問題的能力。

4.小組合作的優(yōu)勢。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我明顯感受到學(xué)生們在合作中成長。他們學(xué)會了傾聽、交流、分享，共同解決問題。這也讓我認(rèn)識到，小組合作不僅有助于提高學(xué)生的合作能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。

5.課堂展示與點評的積極作用。課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性。通過展示和點評，他們不僅鍛煉了表達(dá)能力，還從其他同學(xué)的發(fā)言中獲得了啟發(fā)，加深了對地形圖知識的理解。

6.教學(xué)資源的拓展。在本次教學(xué)中，我嘗試引入了多種教學(xué)資源，如地理書籍、期刊、視頻等。這些資源豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生的視野，有助于提高他們的地理素養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)：

1.教學(xué)過程中，要更加注重個體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教。

2.提高課堂互動性，鼓勵學(xué)生積極參與，充分調(diào)動他們的主觀能動性。

3.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.不斷豐富和更新教學(xué)資源，使之與教材緊密結(jié)合，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.地形圖概念

-定義

-組成元素

2.地形圖基礎(chǔ)知識

-比例尺

-方向

-等高線

3.地形圖案例分析

-山地

-河流

-湖泊

4.地形圖應(yīng)用

-實際生活

-問題解決

5.小組討論主題

-地形圖未來發(fā)展

-創(chuàng)新性想法與建議

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，通過清晰的層次結(jié)構(gòu)和精煉的概括，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地形圖知識。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.繪制一張簡單的地形圖，標(biāo)注主要地形特征，如山脈、河流、湖泊等。

2.分析一張地形圖，描述其地形特征，并解釋其對當(dāng)?shù)貧夂颉⑺牡鹊挠绊憽?/p>

3.比較兩張地形圖，分析它們的異同，并探討可能的原因。

4.設(shè)計一個旅行路線，結(jié)合地形圖選擇合適的路徑，并說明理由。

5.結(jié)合地形圖，分析某地區(qū)可能發(fā)生的自然災(zāi)害，并提出預(yù)防措施。

補充和說明：

1.繪制地形圖時，注意比例尺的選擇和地形的真實表現(xiàn)，可以使用不同顏色和符號來表示不同地形。

2.分