4小公雞和小鴨子（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4小公雞和小鴨子（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)第四單元4小公雞和小鴨子核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，珍惜友誼的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛生活的態(tài)度。學(xué)情分析在教學(xué)《小公雞和小鴨子》這一課時(shí)，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)情分析，以便更好地制定教學(xué)策略。

首先，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知程度不一。由于家庭環(huán)境和成長背景的差異，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解比較豐富，能夠區(qū)分不同種類的動(dòng)物，并知道它們的生活習(xí)性。然而，也有一部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知較為有限，可能只熟悉一些常見的家禽和寵物。這種認(rèn)知差異會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣程度不同。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

其次，學(xué)生在觀察和表達(dá)能力方面也存在差異。有的學(xué)生善于觀察生活，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并用語言表達(dá)出來。這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》時(shí)，能夠通過觀察課文插圖和文字描述，生動(dòng)地描繪出小公雞和小鴨子的形象。而有的學(xué)生可能在這方面有所欠缺，需要教師在教學(xué)過程中給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

再次，學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助和珍惜友誼方面也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。有的學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠主動(dòng)幫助他人，與同學(xué)建立良好的友誼。這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》時(shí)，能夠更好地理解課文中的團(tuán)結(jié)互助精神。而有的學(xué)生可能在這方面有所欠缺，需要教師通過課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和友誼觀念。

最后，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在差異。有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》時(shí)，能夠較快地掌握課文內(nèi)容。而有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有所欠缺，需要教師在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)物投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件等。

2.課程平臺(tái)：無

3.信息化資源：課文動(dòng)畫視頻、動(dòng)物圖片素材等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作法、情境教學(xué)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小公雞和小鴨子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過小公雞和小鴨子嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于小公雞和小鴨子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的形象和習(xí)性。

簡短介紹小公雞和小鴨子的基本概念和特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小公雞和小鴨子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小公雞和小鴨子的基本概念、特點(diǎn)和習(xí)性。

過程：

講解小公雞和小鴨子的定義，包括它們的身體特征和生活習(xí)性。

詳細(xì)介紹小公雞和小鴨子的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小公雞和小鴨子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小公雞和小鴨子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于小公雞和小鴨子的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小公雞和小鴨子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小公雞和小鴨子解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小公雞和小鴨子的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小公雞和小鴨子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小公雞和小鴨子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小公雞和小鴨子的基本概念、特點(diǎn)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小公雞和小鴨子在自然界中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小公雞和小鴨子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小公雞和小鴨子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)物繪本：提供《小豬快跑》、《小貓咪釣魚》等動(dòng)物繪本，讓學(xué)生通過閱讀了解更多動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

（2）動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦《動(dòng)物世界》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過影像資料深入了解動(dòng)物的生活環(huán)境和生活習(xí)性。

（3）動(dòng)物科普文章：提供一些關(guān)于動(dòng)物科普的文章，如《鳥類的生活習(xí)性》、《魚類的世界》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多動(dòng)物的知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀動(dòng)物繪本，通過閱讀了解更多動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

（2）觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生在周末或假期觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，通過影像資料深入了解動(dòng)物的生活環(huán)境和生活習(xí)性。

（3）科普文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物科普的文章，如《鳥類的生活習(xí)性》、《魚類的世界》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多動(dòng)物的知識(shí)。

（4）觀察動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察動(dòng)物，了解它們的形態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。

（5）制作動(dòng)物卡片：讓學(xué)生制作動(dòng)物卡片，記錄動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)和習(xí)性，通過制作卡片加深對(duì)動(dòng)物的了解。

（6）動(dòng)物主題繪畫：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛和理解。

（7）動(dòng)物知識(shí)競賽：舉辦動(dòng)物知識(shí)競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過競賽了解更多動(dòng)物的知識(shí)。

（8）動(dòng)物保護(hù)宣傳：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問題，通過制作宣傳海報(bào)、參與公益活動(dòng)等方式，提高對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.小公雞和小鴨子的特點(diǎn)

①小公雞的特點(diǎn)：紅冠子，尖嘴巴，腳爪子硬。

②小鴨子的特點(diǎn)：黃嘴巴，扁扁的腳掌，毛茸茸的身體。

2.小公雞和小鴨子的友誼

①小公雞和小鴨子一起捉蟲子，互相幫助。

②小公雞和小鴨子一起過河，互相鼓勵(lì)。

3.團(tuán)結(jié)互助的重要性

①團(tuán)結(jié)互助能讓我們克服困難，共同成長。

②團(tuán)結(jié)互助是我們生活中不可或缺的品質(zhì)。教學(xué)反思首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片或視頻片段的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)小公雞和小鴨子的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，因此在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心。

其次，在講解小公雞和小鴨子的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我詳細(xì)介紹了它們的定義、特點(diǎn)和習(xí)性，并通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但對(duì)一些細(xì)節(jié)的理解仍有困難。在未來的教學(xué)中，我需要考慮采用更多的互動(dòng)教學(xué)方式，如小組討論或角色扮演，以提高學(xué)生的理解能力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的案例進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生更好地理解小公雞和小鴨子的特性和重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)案例分析非常感興趣，能夠積極思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在未來的教學(xué)中，我需要更多地提供類似的案例，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論與小公雞和小鴨子相關(guān)的主題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中能夠積極互動(dòng)，并提出一些創(chuàng)新性的想法或建議。在未來的教學(xué)中，我需要更多地提供類似的討論機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生展示討論成果，并與其他學(xué)生和教師進(jìn)行互動(dòng)交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在展示中能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從其他學(xué)生的反饋中得到啟發(fā)。在未來的教學(xué)中，我需要更多地提供這樣的展示機(jī)會(huì)，以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，并加深全班對(duì)小公雞和小鴨子的認(rèn)識(shí)和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《小公雞和小鴨子》的故事續(xù)編，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作小公雞和小鴨子后續(xù)的故事。

（2）視頻資源：《小公雞和小鴨子》的動(dòng)畫片，讓學(xué)生在課后觀看，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.拓展要求：

（1）閱讀任務(wù)：要求學(xué)生在課后自主閱讀《小公雞和小鴨子》的故事續(xù)編，并完成一篇讀后感。

（2）觀看任務(wù)：要求學(xué)生在課后觀看《小公雞和小鴨子》的動(dòng)