Unit5Howoldareyou?(StoryTime)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)書寫單詞one,two,three,four,five,six,seven,

eight,nine,ten.

2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常用語Howoldareyou?I'm...Thisisforyou.

Hereyouare.Thankyou.

3.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試模仿、

表演課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)書寫單詞one,two,three,four,five,six,seven,

eight,nine,ten.

2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常用語Howoldareyou?rm....Thisisforyou.

Hereyouare.Thankyou.

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試模仿、表

演課文內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備：玩具實(shí)物、導(dǎo)學(xué)案、數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

Step1Freetalk

T:Hello,boysandgirls.AreyoureadyforEnglishclass?

Ss:Yes.I'mready.

T:Well,goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissSun.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.

T:Look,what'sthis?

SI:It'satoybear.

T:Howlovely!Hereyouare.

SI:Thankyou.

T:Notatall.

T:Hello,Daisy.Isthisyourrabbit?

S2:Yes,itis.

T:Howlovely!

S2:Thankyou.

【設(shè)計(jì)意圖】在對(duì)話中滲透本課時(shí)的重點(diǎn)句型，幫助學(xué)生理解句子的

含義，為下階段教學(xué)打好基礎(chǔ)。

Step2Let'scheck

1.Enjoyasong

T:OK.Let'senjoyasong.Ifyoucansing,pleasefollowit.

教師和學(xué)生一起邊聽歌曲邊做動(dòng)作。

T:What'sinthesong?

Ss:One,two....ten.

T:Bingo.Therearesomenumbers.Let'scounttogether.

學(xué)生一排一排操練，one-two-three-...,比一比哪組的學(xué)生反應(yīng)最快。

2.Magiceyes

教師快速呈現(xiàn)數(shù)詞1-10,最后出現(xiàn)twosix

T:Yes,it'stwosix.l'mLily,andI'm26.（教師出示名片幫助學(xué)生理解）

Name:EvaF

Age:26

Tel/p>

T:Howoldareyou?

SI:TITInine.

T:Howoldareyou?

S2:Tmten.

T:Howoldareyou?

S3:TITIeight.

T:SotodaywelllearnUnit5Howoldareyou?Well,readafterme,“How

oldareyou?"

T:Hello,...

S:Hello,MissSun.

T:Howoldareyou?

S:I'mnine/ten.

T:Well,let'sseesomethinginteresting.

[Tip]Howoldareyou?可用來詢問他人的年齡，但在外國，年齡對(duì)他

們來說是一種隱私，是秘密，所以如果你在路上跟外國人打招呼的時(shí)

候不可以隨便問他的年齡哦！

T:Soinwesterncountries,canyouaskme"Howoldareyou?"

Ss:No.

T:Yes,it'simpolite,it'sasecret.Butyoucanaskyourpartner"Howold

areyou?"

學(xué)生在小組內(nèi)開火車一問一答:"Howoldareyou?I'm...Howoldare

you?....”

T:Excellent!Areyouhappy?

Ss:Yes.

T:Good.Someoneishappy,too.

【設(shè)計(jì)意圖】在教授完新句型后，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，學(xué)得快

的學(xué)生教學(xué)得慢的學(xué)生，互相帶動(dòng)，減輕教師的任務(wù)量，同時(shí)學(xué)生教

學(xué)生的效果也不比老師教學(xué)生的效果差，有時(shí)學(xué)生學(xué)得更快，小組比

賽，一個(gè)接一個(gè)的反復(fù)問答，這樣每個(gè)學(xué)生都得到了說英語的機(jī)會(huì)。

Step3Presentation

1.Storytime

(1)學(xué)習(xí)Storytime

A.Lookandanswer

T:Look,Whoarethey?.

Ss:Mike,Helen,Tim.（教師黑板貼人物）

T:Whatquestionswillyouaskthem?（你想問他們什么問題呢？）

SI:Howoldareyou?

S2:Whereareyou?

T:Metoo.Iwanttoknowthese,too.

B.Watchandanswer

T:Nowfirstlet'swatchthecartoonandfindtheanswer"Howoldis

Mike/Helen/Tim?",OK?

T:Mikeis...

S:Nine.

T:Helenis...Eight

Timis...Two（學(xué)生將相應(yīng)的數(shù)字貼到黑板上）

C.Watchandansweragain

T:WeknowMikeisnine,Heleniseight,Timistwo.Butdoyouknow

wherearethey?

Let'swatchthecartoonagain,thenanswerthesequestions,OK?

QI:Wherearethey?

Q2:Whatdoesthewomansaytothechildren?

由QI引出toymuseum玩具博物館（Ssread并且出示Tip）

由Q2引出Hereyouare.給你。Hereyouare.=Thisisforyou.

D.Readandmatch

T:Boysandgirls,therearemanytoysinthetoymuseum,doyouknow

whichtoyisforMike,whichisforHelen,whichisforTim?Nowreadthe

storyanddothematch,OK?

Ss:OK.

學(xué)生上臺(tái)將三個(gè)玩具分別貼到相應(yīng)的人物旁。

T:Let'scheck.ThisdogisforHelen./ThisrobotisforMike./Thispanda

isforTim.

（學(xué)生練說This...isfor...）

T:OK,boysandgirls.Lookattheblackboard,andlookatthesecards,can

youmakea

sentencelikethis?Forexample,Timistwo.ThispandaisforTim.Like

this,whocan

try?

SI:Mikeisnine.ThisrobotisforMike.

T:Howclever!

S2:Heleniseight.ThisrobotisforHelen.

T:Howpretty!

E.Readafterthetape

T:Nowit'sourreadingtime,let'sreadafterthetape,payattentionto

yourpronunciation.

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)入課文學(xué)習(xí)時(shí)任務(wù)設(shè)計(jì)的層次明顯，先看圖一看動(dòng)畫

找年齡一看動(dòng)畫找地點(diǎn)一讀和連線一跟讀錄音，層層遞進(jìn)，由看到聽,

學(xué)生能夠整體感知文章的大意，在此基礎(chǔ)上進(jìn)入課文的句子學(xué)習(xí)，學(xué)

生易于接受。

F.Actingtime

T:Welldone.Howbeautiful!Nowit'souractingtime.Workingroups

andactthestoryout.

G.Extension

T:Boysandgirls,afterreadingthedialogue,doyouhaveanyquestions

aboutthisstory?Oh,Ihaveaquestion.WhyistherobotforMike,

notforTim?WhyisthepandaforTim,notforHelen.Nowplease

lookatthepicturecarefully,thenhelpmetosolvetheproblem,OK?

Ss中文回答。

T:Yes.Youareacleverboy/girl.Becausetherobotandthedogarefor

thechildrenoftheagesfrom6-10,Mikeisnine,andHeleniseight.

Sotherobotandthedogareforthem.Butthepandaisjustforthe

childrenoftheagesfrom2-5,Timisonlytwo,sohegetsthepanda.

Nowareyouclear,yesorno?

[Tip]當(dāng)你為別人選購物品時(shí)，你要考慮他們的年齡、性別、興趣愛

好。

Step4Consolidation

T:Look,here'sashop.Wehaveatoycar,arobot,adoll,someflowers

andsoon.Youcanmakeadialogueinyourgroup.Firstlet'sreadthe

rules:在小組內(nèi)，一人扮演售貨員，其余人扮演顧客，注意顧客的

年齡最好不同喔！

T:Youmayuse:Welcome歡迎

Wouldyoulikea/an...?你想要什么？

Whatabout...?…怎么樣？

Whatcolourisit?…是什么顏色的?

Howoldareyou?你幾歲了？

Thisisforyou.這是給你的。

Hereyouare.給你。

Howlovely!/nice!/Great!真可愛啊!/真漂亮啊!/好極

了！

Thankyou.謝謝你。

Notatall.不客氣。

教師播放背景音樂，學(xué)生小組合作討論并匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生掌握了本課的課文后，設(shè)計(jì)了一個(gè)提升環(huán)節(jié)，既

是對(duì)課文的一個(gè)鞏固，同時(shí)又是能力提升，考察學(xué)生綜合運(yùn)用言語的

能力。

Step5Exercise

1.WritingTime

T:Goodboysandgirls.Weoftengetpresentfromourparentsand

friends,alsoweshouldgivepresentstothem.Look,presentscanbe

abook,adoll,ahug,asmile,ahelpinghand,atelephonecall...And

alsopresentscanbeyourhardworking.Yourgoodspeaking,good

listening,goodreadingandgoodwriting.

T:Nowit'stimeforyoutogivepresents--Writethenumberscorrectly

andclearly.

[Tip]在四線格內(nèi)抄寫下列數(shù)詞，注意在抄寫單詞時(shí)，要邊拼邊寫喔!

每組推選一名學(xué)生代表上黑板書寫數(shù)字1-10,其他學(xué)生在本子上抄

寫，并請(qǐng)小組長

批改。

T:Great!Yourhandwritingisverynice.Thanksforyourpresents.

2.Learningtip

T:Boysandgirls,Igiveyouapresent.Thatisknowledge.

[Tip]Numbersarearoundus.Usethesenumbersinyourdailylife.在日

常生活中使用這些數(shù)詞，我們可以用英語說一說電話號(hào)碼、門牌號(hào)和

車牌號(hào)碼等。

Look,thisismynamecard.Canyoureadthenumbers?

教師介紹自己的名片，和學(xué)生一起讀出號(hào)碼。

【設(shè)計(jì)意圖】在本課上，前面已經(jīng)設(shè)計(jì)了聽、說、讀的環(huán)節(jié)，在課的

最后加入寫的訓(xùn)練，學(xué)生各項(xiàng)能力都得到了訓(xùn)練，三年級(jí)加入了對(duì)學(xué)

生書寫字母和單詞的要求，故在課上適當(dāng)?shù)臅鴮懣梢约袑W(xué)生的注意

力和