附件1:

信豐縣中小學(xué)教師“班班通”應(yīng)用

現(xiàn)場賽課、說課活動方案

一、參賽對象：

3在江西魯基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)注冊的中小學(xué)校教師。

二、比賽學(xué)段、學(xué)科和內(nèi)容：

1、比賽學(xué)段和學(xué)科：

小學(xué)：語文

初中：數(shù)學(xué)

2、比賽內(nèi)容：

參賽選手依據(jù)現(xiàn)行的中小學(xué)教材和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)選擇一個

課時內(nèi)容作為參賽內(nèi)容?，F(xiàn)場說課時間為10分鐘，現(xiàn)場賽課時間

為一個標(biāo)準(zhǔn)課時。說課和賽課為同一個課時內(nèi)容?，F(xiàn)場賽課的比

賽模式可采用“彩電+電腦”模式、“投影+電腦”模式或“電子

白板+電腦”模式等。

具體教學(xué)上，要求突出如何利用“班班通”設(shè)施實現(xiàn)信息技

術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方

式的變革，為解決教學(xué)重難點、提升學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)等。

三、比賽方式：

(-)報名：

1、網(wǎng)上報名：

各學(xué)校組織本校教師于2011年9月20日前到江西省基礎(chǔ)教

育資源中心網(wǎng)站(www.jxjyzy.com)的“江西省首屆中小學(xué)教師”班

班通”應(yīng)用現(xiàn)場賽課、說課活動報名入口”按要求完成網(wǎng)上報名。

要求：全縣所有中小學(xué)每校至少有1名教師完成網(wǎng)上報名。

2、向縣電教室推薦參賽選手：

各學(xué)校選拔一名已完成網(wǎng)上報名的教師參加縣級預(yù)賽。于

2011年9月20日前將參賽課題、說課稿、說課課件及《江西省首

屆中小學(xué)教師“班班通”應(yīng)用現(xiàn)場賽課、說課活動推薦課題登記

表》(解2)交到電教室。

注：說課課件要求是針對說課稿制作的，用于現(xiàn)場說課的課

件。

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（二）預(yù)賽：

1、由電教室組織評審組對參賽說課稿及說課課件進(jìn)行初評，分

初中、小學(xué)各選出10名參賽選手參加預(yù)賽。

2、進(jìn)入預(yù)賽的選手按抽簽順序依次根據(jù)說課稿和說課課件現(xiàn)場

說課，各學(xué)段前三名進(jìn)入決賽。

3、預(yù)賽時間預(yù)計在9月21-23日，具體時間、地點另行通知。

（三）決賽：

進(jìn)入決賽的選手按抽簽順序依次進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)競賽，各學(xué)段

決賽第一名代表信豐參加市級比賽。決賽時間和地點另行通知。

現(xiàn)場說課、賽課均根據(jù)省電教館制定的評審標(biāo)準(zhǔn)（見附件3、

4）對參賽選手進(jìn)行評分。

四、獎項設(shè)置：

1、組織獎：小學(xué)組和初中組各設(shè)優(yōu)秀組織獎6名，根據(jù)各

學(xué)校完成網(wǎng)上報名情況及獲獎情況積分確定組織獎，積分辦法見

下表。

指標(biāo)分值記分辦法

網(wǎng)上報名率得分：各學(xué)校完成本校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）報名率/

網(wǎng)上報名的教師數(shù)占全校（鄉(xiāng)60第1名報名率X60

鎮(zhèn)）教師總數(shù)的比例

獲獎得分：一等獎數(shù)X7+二等本校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）獲獎得分/

40

獎數(shù)X4+三等獎數(shù)X1第1名獲獎得分x40

2、個人獎：根據(jù)各參賽選手的說課稿、說課課件、現(xiàn)場說

課及現(xiàn)場賽課得分確定，分初中組、小學(xué)分別設(shè)一等獎1名、二

等獎2名、三等獎7名。

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附件2：

江西省首屆中小學(xué)教師“班班通”應(yīng)用現(xiàn)場賽課、說課

活動推薦課題登記表

設(shè)區(qū)市教育局（蓋章）

課題名稱教師注冊號

作者照片

學(xué)科口小學(xué)語文口初中數(shù)學(xué)學(xué)年

（2寸彩色免冠）

年級冊別口上口下

章節(jié)教材版本

現(xiàn)場賽課

□“彩電+電腦”模式口“投影+電腦”模式口“電子白板+電腦”模式

模式

教師姓名性別出生年月單位聯(lián)系電話是否示范校

聯(lián)系地址郵政編碼

我（們）同意江西省電化教育館合理使用我（們）的作品,

并將我（們）的作品整理、加工、制作、編輯成冊。

參賽選手簽名：

年月日

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附件3:

江西省首屆中小學(xué)教師“班班通”應(yīng)用現(xiàn)場說課評分標(biāo)準(zhǔn)

授課人：授課年級：授課名稱:

權(quán)

項目評審標(biāo)準(zhǔn)得分總計

重

1.說明本課選題在教材體系中的地位、作用以及知識點、能力

說點和德育點；

20

教2.說出教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，目標(biāo)要切合教材和學(xué)生的實際；

分

材3.說出教學(xué)的重點、難點；

4.清楚地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的組織與安排合理

說1.闡述教學(xué)方法及選擇的依據(jù)；

15

教2.教學(xué)方法靈活、實用；

分

法3.能清楚地表述如何合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

1.說出調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法；

說2.說出培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣的安排；

17

學(xué)3.說出如何有利于創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學(xué)過程中如

分

法何能體現(xiàn)師生互動；

4.說出如何從教材特點出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際、滲透學(xué)法指導(dǎo)，

操作性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；

1.課程導(dǎo)入自然、新穎，思路清晰，講解透徹；

說

18

程2.課程演示實驗正確、科學(xué)；

分

序

3.簡要、明確說出反饋練習(xí)的質(zhì)和量，并歸納總結(jié)；

1.說出如何將“班班通”設(shè)施與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合；

2.闡述如何運用“班班通”設(shè)施與教育資源為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)；

說

303.說明如何運用“班班通”設(shè)施與教育資源，突破教學(xué)重、難點

應(yīng)

分的策略和方法；

用

4.說明教學(xué)過程中，利用“班班通”設(shè)施與教育資源，創(chuàng)設(shè)教

學(xué)情境、發(fā)揮“主導(dǎo)”作用，突出“主體”作用，培養(yǎng)學(xué)生能力

和創(chuàng)造性思維的具體方案。

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附件4：

江西省首屆中小學(xué)教師“班班通”應(yīng)用現(xiàn)場賽課評分標(biāo)準(zhǔn)

授課人：授課年級：授課名稱:

項目權(quán)重評價標(biāo)準(zhǔn)得分總計

1.教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合新課標(biāo)要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神；

教學(xué)10

2.三維目標(biāo)深廣度恰當(dāng)，符合學(xué)生實際；

目標(biāo)分

3.重難點把握準(zhǔn)確，解決得好。

1.內(nèi)容具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，即內(nèi)容正確，層次結(jié)構(gòu)清楚，整體設(shè)

計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

教學(xué)2.知識容量適度，并能抓住關(guān)鍵，突出重點.

20

內(nèi)3.重視能力培養(yǎng)，教育技術(shù)手段的應(yīng)用有利于學(xué)生心智技能、自學(xué)

分

容能力、觀察能力、操作能力、創(chuàng)新能力的提高.

4.內(nèi)容的選擇合理有效，滲透思想教育于學(xué)科教學(xué)之中，有利于吸

引學(xué)生注意、激發(fā)興趣、陶冶情操。

1.符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的要求，并能啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)習(xí)的積

極性；

2.課堂活動的形式有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生自主、合作、

交流、動手、動口充分；

教學(xué)20

3.教法靈活、多樣、新穎、具有創(chuàng)新意識；

方法分

4.靈活、恰當(dāng)?shù)丶皶r反饋矯正、循序漸進(jìn)地實施教學(xué)目標(biāo)，并注意

因材施教；

5.使用教育技術(shù)手段和教育資源恰當(dāng)、適時，為提高教學(xué)效果提供

技術(shù)支持.

1.指揮、調(diào)配得當(dāng)，具有駕馭課堂的應(yīng)變能力；

2.傳授知識準(zhǔn)確無誤，系統(tǒng)性強(qiáng)；

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計完整合理，層次清楚，適應(yīng)不同層次的學(xué)生需要；

教學(xué)15

4.基本功扎實，專業(yè)技能強(qiáng)；

能力分

5.語言嚴(yán)謹(jǐn)、精練，普通話標(biāo)準(zhǔn)，有感染力；

6.教態(tài)大方，親切而不拘謹(jǐn)；

7.板書布局合理，規(guī)范、工整、簡潔，美觀，邏輯性強(qiáng)。

1.較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時間控制得當(dāng)；

2.氣氛熱烈、興趣濃厚、交流融洽，學(xué)習(xí)效果好，反饋及時得當(dāng)；

教學(xué)15

3.學(xué)生基本理解、學(xué)會、掌握當(dāng)堂知識技能，能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；

效果分

4.能體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合