Scratch趣味編程數(shù)學(xué)學(xué)科融合《摘蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Scratch趣味編程數(shù)學(xué)學(xué)科融合《摘蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用Scratch軟件進(jìn)行趣味編程，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，以《摘蘋果》為課題進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生需要掌握Scratch軟件的基本操作，包括角色的創(chuàng)建、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等。這部分知識可與學(xué)生在信息技術(shù)課程中學(xué)到的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作相聯(lián)系。

2.學(xué)生需要了解數(shù)學(xué)學(xué)科中的坐標(biāo)系知識，包括坐標(biāo)軸的表示、坐標(biāo)的表示方法等。這部分知識可與學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中學(xué)到的坐標(biāo)系相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系。

3.學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算蘋果的坐標(biāo)、距離等。這部分知識可與學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中學(xué)到的幾何知識相聯(lián)系。

4.學(xué)生需要通過編程實(shí)現(xiàn)摘蘋果的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。這部分知識可與學(xué)生在信息技術(shù)課程中學(xué)到的編程知識相聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識具有較強(qiáng)的聯(lián)系，通過趣味編程的方式，激發(fā)學(xué)生對編程和數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息素養(yǎng)：通過利用Scratch軟件進(jìn)行趣味編程，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生運(yùn)用坐標(biāo)系知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：通過編程實(shí)現(xiàn)摘蘋果的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.合作與交流：學(xué)生在編程過程中進(jìn)行合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教材的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)以及合作與交流能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

（1）Scratch軟件的基本操作，如角色的創(chuàng)建、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科中的坐標(biāo)系知識，包括坐標(biāo)軸的表示、坐標(biāo)的表示方法等。

（3）簡單的數(shù)學(xué)幾何知識，如點(diǎn)、線、面的基本概念。

（4）編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件語句等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）興趣：學(xué)生對計(jì)算機(jī)編程和數(shù)學(xué)學(xué)科可能具有較強(qiáng)的興趣，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的編程能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（2）能力：學(xué)生在邏輯思維、創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)運(yùn)用方面具有一定的基礎(chǔ)，能夠應(yīng)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對Scratch軟件的操作不夠熟悉，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（2）學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題時(shí)，可能對坐標(biāo)系的理解和運(yùn)用存在困難，需要教師進(jìn)行講解和示范。

（3）在編程過程中，學(xué)生可能對循環(huán)、條件語句等編程概念的理解不夠深入，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解答。

（4）部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中溝通不暢，需要教師進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師提出“摘蘋果”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用Scratch編程和數(shù)學(xué)知識解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行編程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，同時(shí)有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

3.實(shí)例教學(xué)法：教師通過展示具體的編程實(shí)例，讓學(xué)生了解和掌握編程技巧和方法，提高學(xué)生的編程能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，如編程實(shí)例、數(shù)學(xué)知識等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.Scratch軟件：利用Scratch軟件進(jìn)行編程實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)編程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理，如發(fā)布任務(wù)、監(jiān)控學(xué)生進(jìn)度等，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.數(shù)學(xué)工具軟件：利用數(shù)學(xué)工具軟件（如幾何畫板等）進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的演示和驗(yàn)證，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

6.互動(dòng)討論平臺(tái)：利用互動(dòng)討論平臺(tái)進(jìn)行課堂討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Scratch趣味編程和數(shù)學(xué)學(xué)科融合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Scratch編程是什么嗎？它與數(shù)學(xué)學(xué)科有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Scratch編程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受編程的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Scratch編程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch編程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Scratch編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Scratch編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.數(shù)學(xué)學(xué)科融合案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)學(xué)科與Scratch編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)學(xué)科與Scratch編程融合的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)學(xué)科與Scratch編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科與Scratch編程解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科和Scratch編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對數(shù)學(xué)學(xué)科與Scratch編程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科與Scratch編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Scratch編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科與Scratch編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科與Scratch編程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科與Scratch編程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要分為兩部分：Scratch編程的基本概念和數(shù)學(xué)學(xué)科中的坐標(biāo)系知識。以下是詳細(xì)的梳理：

1.Scratch編程基本概念：

-Scratch編程的定義：Scratch是一種免費(fèi)的圖形化編程語言，適用于青少年學(xué)習(xí)和初學(xué)者，可以創(chuàng)建交互式故事、游戲和動(dòng)畫。

-Scratch編程環(huán)境：介紹Scratch編程界面，包括舞臺(tái)、角色、腳本等元素。

-基本命令：講解Scratch中的基本命令，如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、改變大小、變色等。

-事件：介紹Scratch中的事件，如當(dāng)綠旗被單擊、當(dāng)角色被觸摸等。

-循環(huán)：講解Scratch中的循環(huán)概念，如重復(fù)執(zhí)行、無限循環(huán)等。

-條件語句：介紹Scratch中的條件語句，如如果...那么...、如果...并且...等。

-變量：講解Scratch中的變量概念，如何創(chuàng)建、使用和修改變量。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科中的坐標(biāo)系知識：

-坐標(biāo)系的定義：介紹坐標(biāo)系的概念，包括笛卡爾坐標(biāo)系、直角坐標(biāo)系等。

-坐標(biāo)軸：講解坐標(biāo)軸的表示方法，包括x軸、y軸等。

-坐標(biāo)點(diǎn)的表示：介紹如何表示坐標(biāo)系中的點(diǎn)，如(1,2)表示x軸上的點(diǎn)1，y軸上的點(diǎn)2。

-坐標(biāo)系的應(yīng)用：講解坐標(biāo)系在數(shù)學(xué)和實(shí)際生活中的應(yīng)用，如平面幾何、線性方程等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.Scratch編程與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合

-知識點(diǎn)①：Scratch編程的基本概念和操作，包括角色、腳本、事件等。

-知識點(diǎn)②：數(shù)學(xué)學(xué)科中的坐標(biāo)系知識，包括坐標(biāo)軸、坐標(biāo)點(diǎn)的表示方法等。

-知識點(diǎn)③：利用Scratch編程實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的解決，如計(jì)算距離、角度等。

2.編程實(shí)踐與數(shù)學(xué)應(yīng)用

-句子①：“通過Scratch編程，我們可以將數(shù)學(xué)問題具體化，更容易理解和解決?！?/p>

-句子②：“坐標(biāo)系是數(shù)學(xué)中的重要概念，在Scratch編程中也有廣泛應(yīng)用。”

-句子③：“通過編程實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，提高解決問題的能力。”

3.案例分析與討論

-案例①：分析一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算兩個(gè)點(diǎn)的距離，并利用Scratch編程實(shí)現(xiàn)。

-案例②：討論如何利用Scratch編程解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如解析幾何問題。

-案例③：學(xué)生分組進(jìn)行編程實(shí)踐，選擇一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

4.課堂展示與點(diǎn)評

-展示內(nèi)容①：學(xué)生展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-點(diǎn)評內(nèi)容②：教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-總結(jié)內(nèi)容③：教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

板書設(shè)計(jì)：

-將Scratch編程的基本概念和數(shù)學(xué)學(xué)科中的坐標(biāo)系知識進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-用流程圖或圖表的形式展示Scratch編程的邏輯結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

-用圖示或示例的方式展示數(shù)學(xué)問題在Scratch編程中的應(yīng)用，加深學(xué)生的理解。重點(diǎn)題型整理1.題型一：Scratch編程的基本概念

題目：請簡述Scratch編程的基本概念。

答案：Scratch是一種免費(fèi)的圖形化編程語言，適用于青少年學(xué)習(xí)和初學(xué)者，可以創(chuàng)建交互式故事、游戲和動(dòng)畫。

2.題型二：數(shù)學(xué)學(xué)科中的坐標(biāo)系知識

題目：請簡述坐標(biāo)系的定義。

答案：坐標(biāo)系是一種數(shù)學(xué)工具，用于表示平面上的點(diǎn)，通過兩個(gè)軸（x軸和y軸）來確定點(diǎn)的具體位置。

3.題型三：Scratch編程與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合

題目：請舉例說明如何利用Scratch編程實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的解決。

答案：例如，我們可以利用Scratch編程計(jì)算兩個(gè)點(diǎn)的距離，通過獲取兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)值，然后利用距離公式（距離=√(x2-x1)^2+(y2-y1)^2）來計(jì)算距離。

4.題型四：編程實(shí)踐與數(shù)學(xué)應(yīng)用

題目：請舉例說明如何利用Scratch編程解決一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題。

答案：例如，我們可以利用Scratch編程解決一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題：計(jì)算一個(gè)直角三角形的面積。首先，我們可以在Scratch中創(chuàng)建一個(gè)三角形角色，然后通過編程獲取三角形的底和高，最后利用面積公式（面積=0.5*底*高）來計(jì)算三角形的面積。

5.題型五：案例分析與討論

題目：請舉例說明如何進(jìn)行Scratch編程與數(shù)學(xué)學(xué)科的案例分析與討論。

答案：例如，我們可以分析一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題：計(jì)算一個(gè)圓的面積。首先，我們可以創(chuàng)建一個(gè)圓的角色，然后通過編程獲取圓的半徑，最后利用面積公式（面積=π*半徑^2）來計(jì)算圓的面積。然后，我們可以進(jìn)行小組討論，討論如何利用Scratch編程解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如解析幾何問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.Scratch編程與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何將Scratch編程與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合，通過編程實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的解決。

2.編程實(shí)踐與數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過編程實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。

3.案例分析與