2023三年級數(shù)學(xué)上冊三加與減第6課時里程表（2）教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《加與減》第6課時“里程表（2）”。該章節(jié)主要讓學(xué)生通過觀察和分析里程表，進一步理解和掌握整數(shù)加減法的實際應(yīng)用。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習通過里程表來計算兩個地點之間的距離。

2.鞏固整數(shù)加減法的計算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察里程表，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，進而運用整數(shù)加減法來解決問題。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力，使他們在實際操作中掌握知識，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科的實踐應(yīng)用能力和問題解決能力進行設(shè)計。通過學(xué)習里程表的相關(guān)知識，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實際生活情境相結(jié)合，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。具體目標如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過觀察里程表，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，提高他們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：在分析里程表的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用整數(shù)加減法解決實際問題，鍛煉他們的邏輯思維和推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力：通過小組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高他們的人際交往能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力：鼓勵學(xué)生在課堂上獨立思考，自主探究，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力：在解答問題的過程中，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點，提高他們的數(shù)學(xué)語言表達能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠通過觀察里程表，運用整數(shù)加減法計算兩個地點之間的距離。難點在于學(xué)生對于里程表的理解和實際操作，以及將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，我會通過實際例子的展示，讓學(xué)生直觀地理解如何通過里程表來計算距離。例如，可以通過展示兩個城市的實際距離，讓學(xué)生觀察里程表的讀數(shù)，然后引導(dǎo)他們運用整數(shù)加減法來計算這兩個城市之間的距離。

2.對于難點內(nèi)容，我會采取分步驟的教學(xué)策略。首先，我會讓學(xué)生獨立觀察里程表，嘗試找出其中的規(guī)律。然后，我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。最后，我會進行總結(jié)和解釋，幫助學(xué)生理解里程表的工作原理以及如何運用整數(shù)加減法來計算距離。

3.為了加強學(xué)生的實際操作能力，我會設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生親自動手操作里程表，解決實際問題。例如，可以讓學(xué)生模擬駕駛一輛車，通過觀察里程表來計算行駛的距離。

4.此外，我還會鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們通過觀察和思考來解決問題。這樣不僅可以提高他們的問題解決能力，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解里程表的基本原理和整數(shù)加減法的應(yīng)用時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述知識點，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對里程表的理解和計算方法。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的邏輯思維和團隊合作能力。

3.實踐操作法：設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生親自動手操作里程表，解決實際問題。例如，可以讓學(xué)生模擬駕駛一輛車，通過觀察里程表來計算行駛的距離。在實踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示里程表的實際圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解里程表的構(gòu)成和作用。通過生動形象的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)游戲、模擬駕駛軟件等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作里程表，增強學(xué)生的學(xué)習體驗。同時，教學(xué)軟件可以即時反饋學(xué)生的操作結(jié)果，有助于鞏固知識。

3.互動平臺：利用互動平臺，如微信、學(xué)習通等，發(fā)布預(yù)習任務(wù)、課堂練習和課后作業(yè)。學(xué)生可以在平臺上進行討論、提問，教師也可以通過平臺了解學(xué)生的學(xué)習情況，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。

4.教學(xué)實物：準備一些實際的里程表，讓學(xué)生觸摸和觀察。通過實物展示，幫助學(xué)生更好地理解里程表的結(jié)構(gòu)和功能。

5.評價工具：采用評價工具，如調(diào)查問卷、學(xué)習報告等，了解學(xué)生的學(xué)習效果。同時，教師可以根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《里程表（2）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要通過里程表來計算兩個地點之間距離的情況？”比如，當你和朋友一起去旅行時，你們是否曾經(jīng)計算過你們行駛的距離？這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索里程表的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解里程表的基本概念。里程表是一種用來記錄車輛行駛距離的儀器。它可以用來幫助我們計算兩個地點之間的距離，從而更好地規(guī)劃我們的行程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了里程表在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以通過里程表來計算我們從家到學(xué)校的距離，從而知道我們需要行駛多長時間才能到達目的地。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何通過里程表來計算距離這個重點。對于這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與里程表相關(guān)的實際問題。比如，我們可以討論如何通過里程表來計算兩個地點之間的距離。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過里程表來計算距離的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“里程表在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了里程表的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對里程表的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生們能夠理解里程表的基本概念，掌握如何通過里程表來計算兩個地點之間的距離。他們能夠運用整數(shù)加減法來解決實際問題，提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.觀察能力：通過觀察里程表，學(xué)生們培養(yǎng)了細致觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。他們能夠注意到里程表上的刻度和讀數(shù)方法，提高在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的敏感度。

3.邏輯思維能力：在分析里程表的過程中，學(xué)生們運用了邏輯思維和推理能力。他們能夠理解里程表的讀數(shù)規(guī)律，并運用整數(shù)加減法來計算距離，培養(yǎng)了解決問題的能力。

4.團隊合作能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們增強了團隊合作意識。他們在小組中分享觀點、討論問題，學(xué)會了與他人合作，提高了人際交往能力。

5.自主學(xué)習能力：在課堂上，學(xué)生們得到了充分的自主學(xué)習機會。他們獨立觀察里程表，自主探究計算方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習的能力。

6.數(shù)學(xué)語言表達能力：在解答問題的過程中，學(xué)生們能夠用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點。他們學(xué)會了用準確的數(shù)學(xué)術(shù)語來描述問題和解題過程，提高了數(shù)學(xué)語言表達能力。

7.實際應(yīng)用能力：通過實踐活動，學(xué)生們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。他們能夠運用里程表來計算實際距離，提高了解決實際問題的能力。

8.學(xué)習興趣：通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在學(xué)習過程中保持積極的學(xué)習態(tài)度，提高了學(xué)習動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點引入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的整數(shù)加減法知識，為新課的學(xué)習做好鋪墊。

②理論知識：講解里程表的基本概念，讓學(xué)生理解里程表的作用和重要性。引導(dǎo)學(xué)生觀察里程表的刻度和讀數(shù)方法，解釋整數(shù)加減法在計算距離中的應(yīng)用。

③實踐操作：演示如何通過里程表來計算兩個地點之間的距離，讓學(xué)生親自動手操作里程表，解決實際問題。

④小組討論：設(shè)計討論題目，讓學(xué)生圍繞里程表的實際應(yīng)用進行討論。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

⑤總結(jié)回顧：概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)里程表的基本概念和整數(shù)加減法的應(yīng)用。提醒學(xué)生在生活中靈活運用所學(xué)知識，并鼓勵他們提出疑問。

板書設(shè)計：

①里程表的概念和作用

②整數(shù)加減法在計算距離中的應(yīng)用

③實踐操作步驟和小組討論主題教學(xué)反思今天在教授《里程表（2）》這一課時，我采用了講授法、討論法和實踐操作法等教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生理解里程表的基本概念和整數(shù)加減法的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾個方面：

首先，學(xué)生對于里程表的觀察和理解需要進一步引導(dǎo)。在講解里程表的讀數(shù)方法時，我通過實際例子的展示，讓學(xué)生直觀地理解如何通過里程表來計算距離。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于里程表的刻度和讀數(shù)方法還不夠熟悉，因此在后續(xù)的討論和實踐中，我需要更加注重這方面的指導(dǎo)和練習。

其次，學(xué)生在小組討論和實踐操作中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。通過分組討論，學(xué)生能夠分享自己的觀點和想法，并與他人進行交流。在實踐操作中，學(xué)生們親自動手操作里程表，通過解決實際問題，加深了對里程表的理解。然而，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達自己的觀點時不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。

再次，對于一些難點內(nèi)容，如整數(shù)加減法的應(yīng)用，我通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于整數(shù)加減法的計算方法還不夠熟練，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要加強這方面的練習