11-20各數(shù)的認識教案人教版一年級上冊數(shù)學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11-20各數(shù)的認識教案人教版一年級上冊數(shù)學教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版一年級上冊數(shù)學第77頁，第11-20各數(shù)的認識。本節(jié)課的主要目標是讓學生掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)的順序，能夠進行數(shù)的比較，以及能夠用數(shù)來表示物體的數(shù)量。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.學習數(shù)的讀寫方法：引導(dǎo)學生掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，如十一、十二、十五等。

2.理解數(shù)的順序：通過數(shù)數(shù)、圈數(shù)等教學活動，幫助學生理解11-20各數(shù)之間的順序關(guān)系。

3.數(shù)的比較：通過小組活動，讓學生練習比較11-20各數(shù)的大小，并能用語言描述比較結(jié)果。

4.數(shù)的應(yīng)用：通過實際操作，讓學生用數(shù)來表示物體的數(shù)量，如“我有15個蘋果”等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為人教版一年級上冊數(shù)學學科的核心素養(yǎng)，主要圍繞數(shù)的概念和運算能力進行。通過本節(jié)課的學習，學生需要達到以下核心素養(yǎng)目標：

1.數(shù)感：使學生能夠感知和理解11-20各數(shù)的概念，培養(yǎng)學生的數(shù)感，能夠通過數(shù)數(shù)、圈數(shù)等方法理解和掌握數(shù)的順序。

2.運算能力：通過數(shù)的比較和實際操作，培養(yǎng)學生的運算能力，使其能夠進行簡單的數(shù)的加減運算。

3.邏輯思維：通過數(shù)的讀寫方法和比較活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使其能夠理解和運用數(shù)的規(guī)律。

4.問題解決：通過數(shù)的應(yīng)用活動，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力，使其能夠用數(shù)來表示物體的數(shù)量，解決實際問題。學情分析本節(jié)課的對象為人教版一年級上冊的學生，他們已經(jīng)掌握了1-10各數(shù)的認識，對數(shù)的讀寫方法和順序有一定的理解。然而，對于11-20各數(shù)的學習，他們可能還存在一些困難，如對數(shù)的順序的理解不夠深入，對數(shù)的比較的掌握程度不一，以及對于用數(shù)來表示物體的數(shù)量的實際應(yīng)用能力有待提高。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了1-10各數(shù)的認識，但對11-20各數(shù)的讀寫方法和順序的理解不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習進一步鞏固。在能力方面，學生的運算能力有待提高，需要通過數(shù)的比較和實際操作來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的邏輯思維能力和問題解決能力還有待培養(yǎng)，需要通過數(shù)的讀寫方法和比較活動來鍛煉。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度積極，參與度高，但部分學生在數(shù)的比較和實際操作中容易產(chǎn)生急躁情緒，需要教師進行引導(dǎo)和鼓勵。此外，學生在小組活動中的合作意識也需要進一步加強。

針對以上學情分析，教師需要針對學生的不同情況進行有針對性的教學，對于讀寫方法和順序的理解不夠深入的學生，需要通過數(shù)數(shù)、圈數(shù)等教學活動來幫助他們理解和掌握。對于運算能力有待提高的學生，需要通過數(shù)的比較和實際操作來培養(yǎng)他們的運算能力。對于邏輯思維能力和問題解決能力有待培養(yǎng)的學生，需要通過數(shù)的讀寫方法和比較活動來鍛煉他們的邏輯思維能力和問題解決能力。同時，教師需要關(guān)注學生的行為習慣，引導(dǎo)他們克服急躁情緒，加強合作意識。教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)桌椅、黑板、投影儀等基本教學設(shè)施。

2.數(shù)學教材、練習冊。

3.計數(shù)器、小棒、卡片等教學輔助工具。

課程平臺：

1.人教版一年級上冊數(shù)學教學大綱。

2.教學課件和教案。

信息化資源：

1.網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)學教學視頻和動畫。

2.與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學游戲和練習軟件。

教學手段：

1.講解法：教師對11-20各數(shù)的讀寫方法和順序進行講解。

2.實踐操作法：學生通過數(shù)數(shù)、圈數(shù)等實踐活動來理解和掌握11-20各數(shù)。

3.小組討論法：學生分組進行數(shù)的比較和實際操作，培養(yǎng)合作意識和問題解決能力。

4.情境教學法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生用數(shù)來表示物體的數(shù)量，提高實際應(yīng)用能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解11-20各數(shù)的認識的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習11-20各數(shù)的認識內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確11-20各數(shù)的認識教學目標和11-20各數(shù)的認識重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保11-20各數(shù)的認識教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習11-20各數(shù)的認識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入11-20各數(shù)的認識學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的10以內(nèi)數(shù)的認識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為11-20各數(shù)的認識新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解11-20各數(shù)的認識知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞11-20各數(shù)的認識問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗11-20各數(shù)的認識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在11-20各數(shù)的認識新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對11-20各數(shù)的認識知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決11-20各數(shù)的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與11-20各數(shù)的認識相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合11-20各數(shù)的認識，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習11-20各數(shù)的認識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的11-20各數(shù)的認識內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的11-20各數(shù)的認識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學游戲：設(shè)計一些與11-20各數(shù)的認識相關(guān)的數(shù)學游戲，如數(shù)數(shù)接龍、數(shù)的比較等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

(2)數(shù)學故事：講解一些與11-20各數(shù)的認識相關(guān)的數(shù)學故事，如“小兔子買胡蘿卜”等，激發(fā)學生學習興趣。

(3)家庭作業(yè)：布置一些與生活實際相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生數(shù)一數(shù)家里的水果、圖書等，讓學生在生活中學以致用。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些優(yōu)秀的數(shù)學教育網(wǎng)站和APP，如“數(shù)學樂園”、“愛數(shù)學”等，讓學生在課后自主學習。

2.拓展建議：

(1)組織學生參加數(shù)學競賽，提高學生的學習積極性和競爭意識。

(2)鼓勵學生參加數(shù)學興趣小組，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

(3)開展數(shù)學主題班會，讓學生分享學習數(shù)學的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

(4)建議家長關(guān)注學生的數(shù)學學習，定期檢查學生的作業(yè)，了解學生的學習情況，給予適當?shù)墓膭詈椭С帧?/p>

(5)定期進行教學質(zhì)量評價，了解學生的學習需求，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

(6)組織學生進行數(shù)學實驗活動，讓學生在實踐中體驗數(shù)學知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

(7)開展數(shù)學知識講座，邀請數(shù)學專家或優(yōu)秀畢業(yè)生分享學習經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

(8)鼓勵學生參加社會實踐活動，如數(shù)學調(diào)研、數(shù)學志愿者等，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會安排一段時間進行教學反思，思考自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。

我發(fā)現(xiàn)，在教學11-20各數(shù)的認識這節(jié)課時，我運用了講解法、實踐操作法和小組討論法等多種教學方法，讓學生在課堂上充分參與，積極思考。在教學過程中，我注重了與學生的互動，鼓勵他們提出問題，表達自己的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在數(shù)的比較和實際操作中容易產(chǎn)生急躁情緒，影響了解題的準確性。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，加強對學生的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們克服急躁情緒，提高解題的準確性。

其次，我在課堂上的提問方式也需要改進。有時候，我的問題可能過于簡單，不能激發(fā)學生的思考；有時候，我的問題又可能過于復(fù)雜，讓學生感到困惑。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重問題的設(shè)計，提出更有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望。

此外，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，有的學生在小組中扮演的是旁觀者的角色。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，采取更加有效的分組方式，確保每個學生都能積極參與到小組討論中，提高他們的合作意識和溝通能力。板書設(shè)計①重點知識點：

1.數(shù)的讀寫方法：11-20各數(shù)的讀寫方法，如十一、十二、十五等。

2.數(shù)的順序：11-20各數(shù)之間的順序關(guān)系。

3.數(shù)的比較：11-20各數(shù)的大小比較，能用語言描述比較結(jié)果。

4.數(shù)的應(yīng)用：用數(shù)表示物體的數(shù)量，如“我有15個蘋果”等。

②詞句：

1.數(shù)的讀寫：引導(dǎo)學生掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，如十一、十二、十五等。

2.數(shù)的順序：通過數(shù)數(shù)、圈數(shù)等教學活動，幫助學生理解11-20各數(shù)之間的順序關(guān)系。

3.數(shù)的比較：通過小組活動，讓學生練習比較11-20各數(shù)的大小，并能用語言描述比較結(jié)果。

4.數(shù)的應(yīng)用：通過實際操作，讓學生用數(shù)來表示物體的數(shù)量，如“我有15個蘋果”等。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.利用色彩和圖形：用不同的顏色和圖形來表示不同的數(shù)，如紅色表示11，藍色表示12等，增強板書的視覺效果。

2.設(shè)計有趣的插圖：在板書中加入一些與數(shù)相關(guān)的趣味插圖，如小兔子、蘋果等，增加板書的趣味性。

3.利用故事情境：創(chuàng)設(shè)一些與數(shù)相關(guān)的故事情境，如“小兔子買胡蘿卜”等，激發(fā)學生的學習興趣。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)：在板書中設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如填空題、選擇題等，讓學生積極參與，提高學習主動性。典型例題講解1.例題一：寫出11-20各數(shù)的讀法。

答案：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。

2.例題二：按照從小到大的順序排列以下各數(shù)：十五、十七、十八、十九、十一、十二。

答案：十一、十二、十五、十七、十八、十九。

3.例題三：比較下列各數(shù)的大小，并寫出比較結(jié)果。

答案：十七比十五大，十八比十七大，十九比十八大，十八比十九小。

4.例題四：計算下列各數(shù)的和。

答案：十五加十七等于二十two，十八加十九等于二十一，十五加十八等于二十three，十七加十八等于二十一，十九加二十等于二十一。

5.例題五：用數(shù)表示物體的數(shù)量。

答案：我有三個蘋果，我有五個香蕉，我有十個小球，我有十二個糖果。

6.例題六：寫出下列各數(shù)的補數(shù)。

答案：十一的補數(shù)是九，十二的補數(shù)是十，十五的補數(shù)是十五，十六的補數(shù)是十七，十七的補數(shù)是十七，十八的補數(shù)是十八，十九的補數(shù)是十九，二十的補數(shù)是十九。

7.例題七：寫出下列各數(shù)的倍數(shù)。

答案：十一的倍數(shù)有十一、二十two、三十three、四十four、五十five、六十six、七十seven、八十eight、九十nine、一百ten，十二的倍數(shù)有十二、二十四、三十六、四十八、六十six、七十二、八十四、九十六、一百ten，十五的倍數(shù)有十五、三十three、四十four、五十five、六十six、七十seven、八十eight、九十nine、一百ten，十七的倍數(shù)有十七、三十四、五十一、六十八、八十五、一百ten，十八的倍數(shù)有十八、三十六、五十四、七十二、九十八、一百ten，十九的倍數(shù)有十九、三十八、五十七、七十六、九十五、一百ten，二十的倍數(shù)有二十、四十four、六十six、八十eight、一百ten。

8.例題八：計算下列各數(shù)的差。

答案：十五減十七等于minustwo，十七減十八等于minusone，十八減十九等于minusone，十九減二十等于minusone。

9.例題九：用數(shù)表示物體的數(shù)量，并寫出數(shù)量之間的關(guān)系。

答案：我有三個蘋果，我有五個香蕉，我有十個小球，我有十二個糖果，三個蘋果比五個香蕉少兩個，五個香蕉比十個小球少五個，十個小球比十二個糖果少兩個。

10.例題十：寫出下列各數(shù)的除數(shù)和被除數(shù)。

答案：十五除以三等于five，十七除以二等于eighteen，十八除以二等于nine，十九除以二等于ten，二十除以二等于ten。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了11-20各數(shù)的認識，包括數(shù)的讀寫方法、數(shù)的順序、數(shù)的比較以及數(shù)的應(yīng)用。通過講解法、實踐操作法和小組討論法等多種教學方法，讓學生在課堂上充分參與，積極思考。在教學過程中，我們注重了與學生的互動，鼓勵他們提出問題，表達自己的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.當堂檢測：

（1）寫出11-20各數(shù)的讀法。

答案：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。

（2）按照從小到大的順序排列以下各數(shù)：十五、十七、十八、十九、十一、十二。

答案：十一、十二、十五、十七、十八、十九。

（3）比較下列各數(shù)的大小，并寫出比較結(jié)果。

答案：十七比十五大，十八比十七大，十九比十八大，十八比十九小。

（4）計算下列各數(shù)的和。

答案：十五加十七等于二十two，十八加十九等于二十一，十五加十八等于二十three，十七加十八等于二十一，十九加二十等于二十一。

（5）用數(shù)表示物體的數(shù)量。

答案：我有三個蘋果，我有五個香蕉，我有十個小球，我有十二個糖果。

（6）寫出下列各數(shù)的補數(shù)。

答案：十一的補數(shù)是九，十二的補數(shù)是十，十五的補數(shù)是十