夏日書(shū)香，暑假學(xué)習(xí)之旅夏日書(shū)香，暑假學(xué)習(xí)之旅專業(yè)課理論基礎(chǔ)部分一、選擇題（10道，每題2分，共20分）1.下列哪種理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)在特定情境中通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)獲得的行為、態(tài)度和認(rèn)知的改變？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.功能主義學(xué)習(xí)理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論2.教育心理學(xué)研究的核心是_____。A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程C.教育環(huán)境D.教育者與學(xué)習(xí)者的心理3.在教育心理學(xué)中，加涅提出的信息加工學(xué)習(xí)理論屬于_____。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論4.下列哪種學(xué)習(xí)是奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征？A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)5.下列哪種策略屬于元認(rèn)知策略？A.復(fù)述策略B.精講策略C.組織策略D.資源管理策略6.下列哪種教學(xué)模式是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式？A.講授式教學(xué)模式B.拋錨式教學(xué)模式C.啟發(fā)式教學(xué)模式D.情境教學(xué)模式7.下列哪種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是形成性評(píng)價(jià)？A.期中考試B.期末考試C.課堂討論D.課程考核8.下列哪種教學(xué)方法是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)？9.在教學(xué)過(guò)程中，教師的角色是_____。A.知識(shí)的傳遞者B.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者C.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者D.教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者10.下列哪種能力是學(xué)生的基本能力？A.創(chuàng)新能力B.實(shí)踐能力C.社交能力D.自主學(xué)習(xí)能力二、判斷題（5道，每題2分，共10分）1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)體在特定情境中通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。（）2.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)有始有終的過(guò)程。（）3.奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（）4.元認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精講策略和組織策略。（）5.形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。（）三、填空題（5道，每題2分，共10分）1.教育心理學(xué)是研究_____及其規(guī)律的科學(xué)。2.奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征是_____。3.元認(rèn)知策略包括_____、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。4.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)過(guò)程分為_(kāi)____個(gè)階段。5.拋錨式教學(xué)模式的核心是_____。四、簡(jiǎn)答題（5道，每題2分，共10分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。4.請(qǐng)列舉三種元認(rèn)知策略。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。五、計(jì)算題（5道，每題2分，共10分）1.小明在數(shù)學(xué)考試中得了80分，已知滿分為100分，請(qǐng)計(jì)算小明的百分制得分率。2.一段話中有30個(gè)單詞，其中有5個(gè)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，請(qǐng)計(jì)算拼寫(xiě)錯(cuò)誤單詞的錯(cuò)誤率。3.一班級(jí)有50名學(xué)生，其中有20名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀（A級(jí)），25名學(xué)習(xí)成績(jī)良好（B級(jí)），10名學(xué)習(xí)成績(jī)一般（C級(jí)），請(qǐng)計(jì)算該班級(jí)各學(xué)習(xí)成績(jī)級(jí)別學(xué)生的比例。4.一名學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程的平均分為85分，已知語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程的滿分分別為100分、100分、100分，請(qǐng)計(jì)算該學(xué)生的加權(quán)平均分。5.一個(gè)人在一年內(nèi)參加了4次考試，每次考試分?jǐn)?shù)分別為80分、90分、85分、88分，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)人這四次考試的平均分。六、作圖題（2道，每題5分，共10分）八、案例設(shè)計(jì)題（1道，共5分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)案例，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。九、應(yīng)用題（2道，每題2分，共10分）1.某中學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授幾何課時(shí)，遇到了一名學(xué)生在理解平行線概念上存在困難。請(qǐng)給出你對(duì)該學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的建議。2.在一次英語(yǔ)課堂上，教師發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用混淆不清。請(qǐng)給出你在教學(xué)中幫助學(xué)生掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的建議。十、思考題（1道，共10分）請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，以及在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中如何提高學(xué)習(xí)效果。本專業(yè)課理論基礎(chǔ)試卷答案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)如下一、選擇題（10道，每題2分，共20分）二、判斷題（5道，每題2分，共10分）三、填空題（5道，每題2分，共10分）1.教育心理學(xué)2.意義學(xué)習(xí)3.復(fù)述策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略四、簡(jiǎn)答題（5道，每題2分，共10分）1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)體在特定情境中通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，通過(guò)主客體的相互作用達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握。2.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)有始有終的過(guò)程，包括動(dòng)機(jī)、了解、獲得、保持、回憶、概括、操作和反饋等階段。每個(gè)階段都有相應(yīng)的認(rèn)知活動(dòng)，學(xué)習(xí)者通過(guò)這些階段的加工處理，將輸入的信息轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的知識(shí)和技能。3.奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者將新知識(shí)與已有知識(shí)建立起非人為性的、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。這種聯(lián)系的建立需要學(xué)習(xí)者對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行激活，并將新知識(shí)納入到已有知識(shí)結(jié)構(gòu)中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。4.元認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精講策略和組織策略。復(fù)述策略是對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重復(fù)陳述，以加強(qiáng)記憶；精講策略是對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入解析和闡述，以促進(jìn)理解；組織策略是對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行歸類(lèi)和結(jié)構(gòu)化，以提高記憶和理解的效果。5.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)者通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)者需要在真實(shí)的情境中提出問(wèn)題、尋找答案、形成概念，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握。五、計(jì)算題（5道，每題2分，共10分）3.優(yōu)秀：40%，良好：50%，一般：20%六、作圖題（2道，每題5分，共10分）由于文字描述無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)圖形信息，此處不提供作圖題的答案。七、案例設(shè)計(jì)題（1道，共5分）教學(xué)案例設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)理由應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素進(jìn)行說(shuō)明。八、應(yīng)用題（2道，每題2分，共10分）1.對(duì)學(xué)生在理解平行線概念上存在困難的輔導(dǎo)建議：首先，可以通過(guò)直觀的教具，如平行線模型或圖片，幫助學(xué)生形成對(duì)平行線的直觀認(rèn)識(shí)；其次，可以通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生自己畫(huà)出平行線，并檢查其畫(huà)法是否正確，從而加深對(duì)平行線概念的理解；最后，可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用平行線的知識(shí)，以鞏固其對(duì)平行線的理解。2.幫助學(xué)生掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的建議：首先，可以通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生明確被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法；其次，可以通過(guò)一些轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以加強(qiáng)對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握；最后，可以設(shè)計(jì)一些被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子填空或改寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中熟練使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。九、思考題（1道，共10分）關(guān)于自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及提高學(xué)習(xí)效果的方法，可以根據(jù)以下思路進(jìn)行回答：首先，自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有主動(dòng)性和獨(dú)立性的學(xué)習(xí)方式；其次，提高自主學(xué)習(xí)效果的方法包括制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略、進(jìn)行自我