Module1Unit3TasteandsmellPeriod1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Module1Unit3Tasteandsmell》是針對(duì)八年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)英語課，旨在幫助學(xué)生掌握與味覺和嗅覺相關(guān)的詞匯、句型，以及如何在日常生活中運(yùn)用這些表達(dá)。本單元與課本緊密關(guān)聯(lián)，以學(xué)生熟悉的生活場景為背景，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容包括味覺和嗅覺的基本概念、相關(guān)詞匯、句型以及實(shí)際情景對(duì)話，旨在讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和交際能力。課程設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《Module1Unit3Tasteandsmell》課程緊密圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用與味覺和嗅覺相關(guān)的詞匯、句型，提高語言表達(dá)能力；培養(yǎng)觀察、分析、比較等思維品質(zhì)，形成批判性思維；了解中西方飲食文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合，提升解決問題的能力。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、句型和日常交流所需的語言知識(shí)。對(duì)于感官詞匯如see、hear、touch等已有一定了解，這為本單元關(guān)于taste和smell的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其是與自己生活密切相關(guān)的話題。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，樂于參與課堂討論；而部分學(xué)生則較內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生具有較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，喜歡通過小組活動(dòng)、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是味覺和嗅覺詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，如區(qū)分不同味道和氣味的詞匯；二是如何在實(shí)際場景中進(jìn)行自然的交流，表達(dá)自己的感受；三是語法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用，如比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。此外，對(duì)于部分內(nèi)向的學(xué)生，課堂參與和表達(dá)自己觀點(diǎn)可能存在一定挑戰(zhàn)。教師需關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多關(guān)注和支持。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，如味覺和嗅覺的詞匯、語法結(jié)構(gòu)等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解和示范，確保學(xué)生掌握必要的語言知識(shí)。

-通過生動(dòng)的例子和日常情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-利用圖表、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生梳理和鞏固語法知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)用英語交流，分享對(duì)味道和氣味的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)“味道識(shí)別游戲”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用目標(biāo)語言，增進(jìn)對(duì)詞匯的理解和記憶。

-通過角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐等真實(shí)場景，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)物實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的味道和氣味，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

-安排“嗅覺測試”，讓學(xué)生辨識(shí)不同香味的日常物品，用英語描述感受。

-進(jìn)行“味覺實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生品嘗不同味道的食物，并用所學(xué)語言表達(dá)自己的喜好。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和視頻，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用PPT展示詞匯和句型的用法，通過視覺輔助加深學(xué)生印象。

-播放與味覺和嗅覺相關(guān)的短片，幫助學(xué)生理解文化差異和日常生活用語。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

-使用電子白板進(jìn)行即時(shí)的詞匯拼寫和句型練習(xí)，增加課堂的互動(dòng)性。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布練習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和自我檢測。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線詞典等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和自我學(xué)習(xí)的途徑。

-推薦相關(guān)的在線英語學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生使用在線詞典和翻譯工具，培養(yǎng)他們自主查找和解決問題的能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含詞匯列表、味覺和嗅覺基本概念介紹的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備相關(guān)詞匯的例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“日常生活中的味覺和嗅覺體驗(yàn)”主題，設(shè)計(jì)問題，如“你最喜歡的味道是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂分享。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺(tái)，供老師查閱。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸新詞匯和概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于不同文化中食物味道的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解味覺和嗅覺相關(guān)的詞匯、語法結(jié)構(gòu)，并通過實(shí)物展示和例句加深學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“味道描述接力”和“模擬餐廳點(diǎn)餐”等活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語交流。

-解答疑問：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答，并給予及時(shí)的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，并積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：在小組活動(dòng)中積極描述味道，參與角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：對(duì)于不懂的問題大膽提問，與小組成員共同討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)味覺和嗅覺詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的味道的小短文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些關(guān)于味覺和嗅覺的英文網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)有余力的學(xué)生深入探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

-通過拓展資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

-通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語法知識(shí)：

-掌握了與味覺和嗅覺相關(guān)的核心詞匯，如taste,smell,bitter,sweet,sour,spicy,fragrant等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述日常生活中的味道和氣味。

-學(xué)會(huì)了使用比較級(jí)和最高級(jí)來比較不同味道和氣味的強(qiáng)度，如“sourismoreintensethanbitter”或“coffeehasthestrongestsmell”。

-能夠運(yùn)用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建，如“Ipreferthetasteofappletothatoforange”或“Thecakesmellsdelicious”。

2.語言表達(dá)和交流能力：

-提高了在實(shí)際情境中使用英語描述個(gè)人感受的能力，能夠流暢地表達(dá)自己對(duì)不同味道和氣味的喜好。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，使用英語與同伴交流，有效提升了口語表達(dá)和聽力理解能力。

-通過模擬餐廳點(diǎn)餐等場景，學(xué)生學(xué)會(huì)了在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了社交英語的運(yùn)用能力。

3.文化和跨文化交流：

-增進(jìn)了對(duì)不同文化中食物和味道的理解，意識(shí)到飲食文化的多樣性和豐富性。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠尊重并欣賞他人的味覺偏好，促進(jìn)跨文化交際中的理解和尊重。

4.自主學(xué)習(xí)和思維能力：

-通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了自主查找資料、獨(dú)立思考問題的能力。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，鍛煉了觀察力、分析力和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略和自我反思：

-學(xué)生通過在線平臺(tái)和課堂反饋，學(xué)會(huì)了如何有效地監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-通過定期的反思和總結(jié)，學(xué)生能夠識(shí)別自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和不足，提出改進(jìn)措施，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.綜合運(yùn)用能力：

-在課后作業(yè)和拓展任務(wù)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到寫作和討論中，形成完整的語篇。

-學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅鞏固了語言知識(shí)，還提高了批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。七、重點(diǎn)題型整理1.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的填空題

-答案：

-Thesoupistoohot.Canyoumakeitlessspicy?

-Outofallthefruits,Ithinkgrapesarethesweetest.

-補(bǔ)充說明：通過填空題，讓學(xué)生練習(xí)使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來描述味道的強(qiáng)度和比較。在句子中，學(xué)生需要根據(jù)上下文選擇合適的詞匯，如“l(fā)essspicy”和“thesweetest”。

2.味覺和嗅覺描述的句子構(gòu)建題

-答案：

-Thecoffeehasaricharomathatwakesmeupinthemorning.

-Thecaketastessolightandfluffy,withahintoflemon.

-補(bǔ)充說明：此題型要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的味覺和嗅覺詞匯，構(gòu)建描述性的句子。通過這種方式，學(xué)生能夠練習(xí)如何生動(dòng)地表達(dá)對(duì)食物的感官體驗(yàn)。

3.角色扮演對(duì)話編寫題

-答案：

-Customer:I'dliketotryyourspecialsoup.Whatdoesittastelike?

-Waiter:Oursoupisknownforitsdistinctivetaste.It'sabitsourandslightlybitter,butithasauniqueflavorthatourcustomerslove.

-補(bǔ)充說明：角色扮演對(duì)話編寫題能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際交際能力。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要模擬餐廳點(diǎn)餐的場景，使用英語進(jìn)行交流，并描述食物的味道。

4.味道識(shí)別和描述的小組討論題

-答案：

-GroupMember1:Thissnacktastessaltyandabitsweet.

-GroupMember2:Yes,andIcanalsosmellafainthintofvanilla.

-補(bǔ)充說明：在這個(gè)題型中，學(xué)生以小組為單位，共同識(shí)別和描述某種食物的味道和氣味。這種討論題有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和共享信息的能力。

5.個(gè)人喜好表達(dá)的寫作題

-答案：

-Ilovethetasteofchocolatebecauseit'srichandcomforting.WheneverIhaveapieceofchocolate,itinstantlymakesmefeelhappier.

-補(bǔ)充說明：寫作題要求學(xué)生表達(dá)個(gè)人對(duì)某種味道的喜好，并通過寫作的方式，將所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用到實(shí)際語境中。這有助于提升學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

6.詞匯匹配題

-答案：

-Matchthefollowingwordswiththeirdefinitions:

-Aroma-astrong,pleasantsmell

-Bitter-asharp,unpleasanttaste

-Fragrant-havingasweetsmell

-Sour-sharp,acidictaste

-Spicy-havingastrong,hottaste

-補(bǔ)充說明：通過詞匯匹配題，學(xué)生能夠加深對(duì)味覺和嗅覺詞匯的理解，同時(shí)鍛煉詞匯記憶和應(yīng)用能力。

7.情景對(duì)話填空題

-答案：

-PersonA:What'sthatsmell?It'ssogood!

-PersonB:It'smymom'scooking.She'smaking(1)___________for