【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit4ThenandnowPALetslearn教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)下冊(cè)Unit4ThenandnowPALetslearn部分。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的事物，學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述變化。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，掌握單詞“clock,radio,car,bike”,句型“Whatdidyoudo?IwatchedTV./Whatdoyouhave?Ihaveacomputer.”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，并通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的事物，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4ThenandnowPALetslearn部分，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述事物的變化，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的事物，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在課堂上，學(xué)生將通過(guò)合作、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高問(wèn)題解決能力。此外，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握單詞"clock,radio,car,bike"及其用法。

2.學(xué)會(huì)使用句型"Whatdidyoudo?IwatchedTV./Whatdoyouhave?Ihaveacomputer."進(jìn)行交流。

3.能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述事物的變化。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

2.理解并運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解單詞的含義和用法。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)句型的運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.提供例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生理解正確。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)下冊(cè)的PEP英語(yǔ)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與Unit4Thenandnow主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括過(guò)去和現(xiàn)在的交通工具、家用電器等對(duì)比圖片，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，應(yīng)提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置。設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。同時(shí)，留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如果需要的話。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干小組，以便進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

7.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一系列練習(xí)題，包括填空題、選擇題和口語(yǔ)交際題等，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便學(xué)生在課后對(duì)本次課程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。

9.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和參考。

10.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備評(píng)估工具，如測(cè)試卷、口頭表達(dá)評(píng)估表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和記錄。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Thenandnow主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道過(guò)去和現(xiàn)在有什么不同嗎？它們之間有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Thenandnow的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Thenandnow的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Thenandnow基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Thenandnow的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Thenandnow的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Thenandnow的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Thenandnow案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Thenandnow的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的Thenandnow案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Thenandnow的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Thenandnow解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Thenandnow的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Thenandnow相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Thenandnow的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Thenandnow的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Thenandnow的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Thenandnow在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Thenandnow。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于Thenandnow的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：“TheEvolutionofTransportation”，介紹交通工具的發(fā)展歷程及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

-報(bào)告：“TechnologyinOurDailyLife”，分析科技發(fā)展對(duì)日常生活的改變，包括通信、交通、家居等方面。

學(xué)生可選擇閱讀其中一篇或多篇，以加深對(duì)Thenandnow主題的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可調(diào)查收集身邊的事物或現(xiàn)象，了解它們過(guò)去和現(xiàn)在的變化，例如家庭電器、通訊工具等。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)的句型和單詞，編寫(xiě)一個(gè)小故事或短文，描述某個(gè)事物的變化過(guò)程。

-學(xué)生可觀看相關(guān)的英語(yǔ)視頻或電影，如動(dòng)畫(huà)片、紀(jì)錄片等，以提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平和拓寬視野。

此外，教師可推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞Thenandnow主題，以鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用為主要目標(biāo)。以下為五個(gè)例題及其解答：

例題1：

描述你的房間在過(guò)去和現(xiàn)在的變化。

解答：

過(guò)去：Myroomwassmallerandhadonlyonebed.TherewasnocomputerandIhadtodomyhomeworkbyhand.

現(xiàn)在：MyroomisbiggerandIhaveanewbed.IalsohaveacomputerandIcandomyhomeworkonline.

例題2：

請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述你上周末的活動(dòng)。

解答：

過(guò)去：Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.

現(xiàn)在：Igototheparkwithmyfamilysometimes.Westillhavepicnicsandplaygames.

例題3：

比較過(guò)去和現(xiàn)在交通工具的變化。

解答：

過(guò)去：Peopleusedtotravelbytrainorcar.Ittookalongtimetogettodifferentplaces.

現(xiàn)在：Now,peoplecantravelbyplane,train,carorevenbyship.Itismuchfasterandeasiertogettodifferentplaces.

例題4：

描述你的家鄉(xiāng)在過(guò)去和現(xiàn)在的變化。

解答：

過(guò)去：Myhometownwasasmallvillagewithonlyafewshopsandrestaurants.

現(xiàn)在：Myhometownhasgrownandnowhasmanyshops,restaurantsandevenacinema.

例題5：

請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述你的老師。

解答：

過(guò)去：Myteacherhadlonghairandworeglasses.Shewasverystrictbutalsoverykind.

現(xiàn)在：Myteacherstillhaslonghairbutshedoesn'twearglassesanymore.Sheisstillverystrictbutalsoverykind.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可為學(xué)生提供詳細(xì)的作業(yè)評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師還可通過(guò)面對(duì)面的交流或書(shū)面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，努力提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。例如，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互提問(wèn)、交流和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。教師可通過(guò)電話、短信或電子郵件等方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及進(jìn)步幅度等，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并與教師共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.持續(xù)性評(píng)價(jià)：

關(guān)注學(xué)生的持續(xù)性進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，教師可定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以評(píng)估其在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。

6.個(gè)性化評(píng)價(jià)：

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。例如，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和薄弱環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高其英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：Unit4ThenandnowPALetslearn

2.單詞：clock,radio,car,bike

3.句型：Whatdidyoudo?IwatchedTV./Whatdoyouhave?Ihaveacomputer.

4.時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)

5.對(duì)比：過(guò)去與現(xiàn)在的變化教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是Unit4ThenandnowPALetslearn，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述事物的變化。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如提問(wèn)、小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，我還注重學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，課堂節(jié)奏的控制不夠理想，導(dǎo)致部分學(xué)生的注意力無(wú)法持續(xù)保持。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，