最新幼兒園大班繪本故事教案一、教學內容本節(jié)課選自幼兒園大班繪本故事教材第四章《愛的教育》中的《小熊寶寶找媽媽》。該故事講述了小熊寶寶在森林里迷路后，通過自己的努力和動物朋友們的幫助，最終找到媽媽的故事。內容包括故事情節(jié)的理解、角色情感體驗、友誼和愛的教育。二、教學目標1.讓學生理解故事情節(jié)，提高學生的語言表達能力。2.培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的品質。3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解故事中角色情感，體驗友誼和愛的力量。2.教學重點：培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。四、教具與學具準備1.教具：繪本《小熊寶寶找媽媽》、故事掛圖、卡片、動物頭飾。2.學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師戴動物頭飾，扮演故事中的角色，引導學生進入故事情境。2.故事講解（10分鐘）教師講述故事，引導學生關注故事中角色情感變化，理解友誼和愛的力量。3.例題講解（5分鐘）教師提出問題，如：“小熊寶寶遇到了哪些困難？他是怎么解決的？”引導學生進行思考和討論。4.隨堂練習（10分鐘）學生分小組進行角色扮演，用語言和動作表達故事情節(jié)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。6.創(chuàng)意手工（10分鐘）學生用畫紙、彩筆、剪刀等材料，制作故事中的角色或場景，提高動手能力。7.情景再現(xiàn)（5分鐘）學生戴動物頭飾，分組表演故事，鞏固所學內容。六、板書設計1.故事《小熊寶寶找媽媽》2.重點詞匯：友誼、愛、幫助、勇敢、協(xié)作3.故事情節(jié)概括：小熊寶寶迷路→遇到困難→得到幫助→找到媽媽七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：畫一幅表達友誼和愛的畫。答案：學生可根據(jù)自己對故事的理解，發(fā)揮創(chuàng)意，畫出友誼和愛的場景。2.寫一篇關于幫助他人的小故事。答案：學生可以結合自己的生活經歷，編寫一篇幫助他人的小故事。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師針對本節(jié)課的教學效果進行反思，調整教學方法，提高教學水平。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中關愛他人，幫助需要幫助的人，將故事中的教育意義延伸至生活。重點和難點解析：1.教學目標的設定2.教學難點與重點的識別3.教學過程的設計與實施4.作業(yè)設計5.課后反思及拓展延伸詳細補充和說明：一、教學目標的設定（1）理解故事情節(jié)，提高學生的語言表達能力。在教學中，應關注學生對故事情節(jié)的把握，引導他們用豐富的詞匯和句式描述故事內容，從而提高語言表達能力。（3）團隊協(xié)作能力和問題解決能力。在教學過程中，設置小組活動，讓學生在合作中解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。二、教學難點與重點的識別（1）教學難點：理解故事中角色情感，體驗友誼和愛的力量。針對此難點，教師應通過生動的講解、角色扮演等方式，幫助學生深入理解故事角色情感，感受友誼和愛的力量。（2）教學重點：培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。在教學過程中，重點關注學生的語言表達，鼓勵他們積極參與討論和小組活動，提高語言表達能力和團隊協(xié)作能力。三、教學過程的設計與實施（1）實踐情景引入：教師通過扮演故事角色，創(chuàng)設生動的故事情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。（2）故事講解：教師用生動的語言和表情，講述故事，引導學生關注角色情感變化，理解友誼和愛的力量。（3）例題講解：教師提出具有啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論，培養(yǎng)問題解決能力。（4）隨堂練習：學生分小組進行角色扮演，鍛煉語言表達和團隊協(xié)作能力。（6）創(chuàng)意手工：學生通過制作故事角色或場景，提高動手能力，加深對故事的理解。（7）情景再現(xiàn)：學生戴動物頭飾，分組表演故事，鞏固所學內容。四、作業(yè)設計（1）畫一幅表達友誼和愛的畫。學生可自由發(fā)揮，用畫筆表達自己對友誼和愛的理解。（2）編寫一篇關于幫助他人的小故事。鼓勵學生結合自己的生活經歷，創(chuàng)作一篇具有教育意義的故事。五、課后反思及拓展延伸（1）課后反思：教師針對本節(jié)課的教學效果進行反思，調整教學方法，提高教學水平。（2）拓展延伸：鼓勵學生在生活中關愛他人，幫助需要幫助的人，將故事中的教育意義延伸至生活。教師可推薦相關繪本、故事等資源，讓學生在課后進一步學習和感悟。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調1.講故事時，注意語調的起伏和節(jié)奏，使故事更生動有趣。2.提問時，用充滿期待和鼓勵的語氣，激發(fā)學生的思考。二、時間分配1.確保每個環(huán)節(jié)的時間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。2.實踐活動環(huán)節(jié)適當增加時間，讓學生有足夠的時間進行討論和操作。三、課堂提問1.設計具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生深入思考。2.提問時注意面向全體學生，給予每個學生發(fā)言的機會。四、情景導入1.利用教具、角色扮演等形式，創(chuàng)設生動的故事情境，吸引學生的注意力。2.通過互動提問，激發(fā)學生的好奇心，引導他們主動參與到課堂中來。教案反思：一、教學目標的達成1.課后檢查學生對故事情節(jié)的理解程度，了解教學目標是否達到預期效果。2.觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估關愛他人、樂于助人等品質的培養(yǎng)情況。二、教學方法的有效性1.反思實踐活動的設計是否合理，是否有助于提高學生的語言表達和團隊協(xié)作能力。三、課堂氛圍和參與度1.關注學生在課堂上的情緒和反應，調整教學方式，營造輕松愉快的氛圍。2.鼓勵學生主動參與課堂討論和活動，提高課堂參與度。四、作業(yè)設計與實施1.分析作業(yè)完成情況，了