橫列式作文范文600字第一篇橫列式作文范文600字第一篇

●六步導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)模式立確立目標(biāo)學(xué)自主學(xué)習(xí)研合作交流展小組展示講精講點(diǎn)撥達(dá)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)●1

●六步導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)模式立確立目標(biāo)學(xué)自主學(xué)習(xí)研合作交流展小組展示講精講點(diǎn)撥達(dá)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)●2

●六步導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)模式立確立目標(biāo)學(xué)自主學(xué)習(xí)研合作交流展小組展示講精講點(diǎn)撥達(dá)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)●3

●六步導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)模式立確立目標(biāo)學(xué)自主學(xué)習(xí)研合作交流展小組展示講精講點(diǎn)撥達(dá)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)●4

●六步導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)模式立確立目標(biāo)學(xué)自主學(xué)習(xí)研合作交流展小組展示講精講點(diǎn)撥達(dá)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)●5

●六步導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)模式立確立目標(biāo)學(xué)自主學(xué)習(xí)研合作交流展小組展示講精講點(diǎn)撥達(dá)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)●6

●六步導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)模式立確立目標(biāo)學(xué)自主學(xué)習(xí)研合作交流展小組展示講精講點(diǎn)撥達(dá)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)●7

●六步導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)模式立確立目標(biāo)學(xué)自主學(xué)習(xí)研合作交流展小組展示講精講點(diǎn)撥達(dá)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)●8

●六步導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)模式立確立目標(biāo)學(xué)自主學(xué)習(xí)研合作交流展小組展示講精講點(diǎn)撥達(dá)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)●9

橫列式作文范文600字第二篇橫式議論及范文

例1：說“安”（20xx年北京高考優(yōu)秀作文）

心安者，成萬事?！}記

觀花者心安靜待，才能看到曇花驚人的美艷；采藥者心安靜尋，才能找到舉世難求的靈芝。生活中，處處需心安。心安者，成萬事。（開頭就擺出中心論點(diǎn)）

遭遇坎坷時(shí)，需要心安。李白被貶回鄉(xiāng)，卻豪放不減，安心享受難得的自由。于是，有了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的瀟灑與大氣。蘇軾流放海南，卻悠然依舊，安心享受難得的悠閑，于是，有了“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的自在。（事例論據(jù)）李白、蘇軾仕途失意，但內(nèi)心卻并不為之所動，而是依然心安自在，快樂滿懷，于是，成就了他們馳騁詩壇，流芳千古的偉業(yè)。（分析說理——道理論據(jù)）（分論點(diǎn)1：遭遇坎坷時(shí)，需要心安。）

身處逆境時(shí)，需要心安。史鐵生，不到二十，下身就殘廢，但他卻并未被嚇倒，而是安心于寫作，終于成為現(xiàn)代文壇一顆耀眼的明星；海倫?凱勒，雙目失明，但她卻并未被壓彎，而是安心練習(xí)說話，終于成為生活的強(qiáng)者、世人學(xué)習(xí)的楷模；史蒂芬?霍金，全身僅有兩根手指能動，但他卻并未被擊垮，而是安心努力用兩根手指寫書和工作，終于，一部《時(shí)間簡史》驚嘆世人。（事例論據(jù)）他們，都是生活中的不幸者，然而，他們卻用內(nèi)心的安然和自身的努力，使自己成了生活中的萬幸者。（分析說理——道理論據(jù)）

橫列式作文范文600字第三篇海頭小學(xué)“361問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)之小學(xué)語文

“作文教學(xué)”課堂教學(xué)范式

一、預(yù)習(xí)探究

1、定向觀察收集素材

習(xí)作前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行定向觀察，廣泛閱讀，搜集整理相關(guān)資料、素材，為習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備。

二、展示交流

1、合作交流拓展思路

指導(dǎo)學(xué)生將所收集的素材在小組內(nèi)、全班同學(xué)中進(jìn)行合作、交流，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，讓學(xué)生豐富寫作的內(nèi)容，拓展寫作的思路，明確寫作的方法。

2、放膽試寫自主修改

鼓勵學(xué)生嘗試寫作，指導(dǎo)學(xué)生自行修改自己的習(xí)作。

三、反饋糾正

1、回扣要求交流習(xí)作

評改作文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為第二次修改做準(zhǔn)備。修改作文一般可按以下方法進(jìn)行：1、自主修改，讀一讀，補(bǔ)充完善；

2、小組互評，交換互讀，欣賞亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議；3、教師挑選有代表性的習(xí)作進(jìn)行評點(diǎn)，主要側(cè)重于材料的選擇（真實(shí)、特色）、語言的運(yùn)用（鼓勵使用積累的詞句）和表達(dá)的方法等；4、學(xué)生個(gè)人再次修改。

2、佳作欣賞借鑒提高

小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

橫列式作文范文600字第四篇總分總式作文常見結(jié)構(gòu)

（一）總分總式A——B、C、D——E，這種結(jié)構(gòu)方式適用于多件事情寫一個(gè)人。

?一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭部分（A），簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（B、C、D）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結(jié)，又是對A的照應(yīng)。?一般用于通過多件事寫人，特別是自己非常熟悉的人?！段业摹罚ǘ┲饘舆M(jìn)入式：A—B—C—D。這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人

第一層次A，寫事情的起因；第二層次B，寫事情的發(fā)展；第三層次C，寫事情的高潮；第四層次D，寫事情的結(jié)局。

適合寫因?yàn)槟臣屡既幌嘤稣J(rèn)識的人。（《他幫助了我》、《旅途中的朋友》）

常見開頭

1）外貌開頭

這是剛調(diào)來的美術(shù)老師，姓陳。她的個(gè)頭不高，留著一頭又多又卷的長發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻都像在尋找什么，從沒歇過。（2）抒情開頭

誰是天下最美麗的人？人才之多，她是普通的；世界之大，她是渺小的，但在我心中，卻無人能與她相比，她是美麗的，是偉大的！在你懦弱的時(shí)候，她總是伸出那雙溫暖的手，仿佛一股強(qiáng)大的力量永遠(yuǎn)推動著你前進(jìn)；在你無知的時(shí)候，她總是教育你，開導(dǎo)你，雖只是只言片語，但真理卻長存心中。連上天都被她那顆熾熱的心感動了，賜與了她一個(gè)美麗的名字——母親?。?）倒敘開頭

橫列式作文范文600字第五篇圍繞著一個(gè)明確的主旨來構(gòu)思行文，謀篇布局，是寫作訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)和條理問題，實(shí)際上也是思路問題，首先要搞好整體構(gòu)思，然后解決層次安排問題，行文中還要注意文句的次序。文章的結(jié)構(gòu)雖然多式多樣，但也有“道”可循，有“格”可依。

(一)橫列式分層論述結(jié)構(gòu)

橫列式論述結(jié)構(gòu)是一種十分常見的結(jié)構(gòu)形式，其特點(diǎn)是層次分明，從不同的側(cè)面闡述中心論點(diǎn)。三個(gè)分論點(diǎn)要緊扣中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)要簡潔、鮮明、突出?？蓪⑷齻€(gè)分論點(diǎn)錘煉成一個(gè)排比句。

本論分論點(diǎn)(一)提出分論點(diǎn)擺事實(shí)講道理

分論點(diǎn)(二)提出分論點(diǎn)擺事實(shí)講道理

分論點(diǎn)(三)提出分論點(diǎn)擺事實(shí)講道理

橫列式高考滿分作文

“?”的聯(lián)想

“?”像那科學(xué)天空的北斗七星，“?”像一把開啟智慧大門的鑰匙，“?”更像是人生道路上的方向盤。“?”引導(dǎo)著千千萬萬的人為追求真理而奮斗不息，為獲得答案而冥思苦想。

“?”能引發(fā)人們對自然現(xiàn)象的思考，從而推動科學(xué)的進(jìn)步。身為xxx神職人員的哥白尼對地心說大膽地提出了懷疑，終于成為日心地動學(xué)說的創(chuàng)始人，沉重地動搖了封建神學(xué)的統(tǒng)治地位。牛頓由蘋果落地而提出疑問，終于發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的故事更是傳為科學(xué)史上一段佳話。愛因斯坦在介紹他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了?！闭沁@樣大膽質(zhì)疑，對任何事情都要問為什么的精神才使科學(xué)有了今天這樣的長足發(fā)展。

橫列式作文范文600字第六篇片段組合式作文有說法

——兼評《埋怨中的反思》《媽媽童年記事本》

一種事物，見多了，即使很美，也會習(xí)以為常。作文也事同此理，我們接觸了太多的縱式結(jié)構(gòu)的作文，如果接觸橫式結(jié)構(gòu)的文章，一定會感到新穎別致——片段組合式作文就是讓人眼睛一亮的橫式結(jié)構(gòu)。

有人把片段組合模式，再分出若干小類別，我的觀點(diǎn)是：不管鏡頭剪輯式、冰糖葫蘆式、序號標(biāo)明式、夢境組合式、章回式等，只要符合“由幾個(gè)能體現(xiàn)文章主旨的并列片段共同構(gòu)建而成的作文樣式”這個(gè)定義，可以一律視為片段組合式，這叫化繁瑣為簡略，便于中小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用。

一、結(jié)構(gòu)巧妙、新穎

片段組合式作文，采用的是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，一般為：【開頭】點(diǎn)題定向，領(lǐng)起下文。【主體部分】三至四個(gè)片段構(gòu)成分說，用小標(biāo)題連綴；各片斷之間是并列關(guān)系，互相不包含、不交叉、不重復(fù)；既要有聯(lián)系，又要有層次，體現(xiàn)主題，反復(fù)共鳴；幾個(gè)片段所占版面應(yīng)該基本相當(dāng)，不可有大的懸殊?！窘Y(jié)尾】呼應(yīng)前文，點(diǎn)明題旨。片段組合式的總體特點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)富于建筑美感，勻稱、明晰；散而不亂，粗中求精，精中顯旨，構(gòu)思便捷。

二、主體充實(shí)、精彩

片段組合式作文最注重的是主體部分，它的著力點(diǎn)在片段上——追求片段的內(nèi)容充實(shí)、細(xì)節(jié)精彩。要寫好片段組合式作文，需要注意以下幾點(diǎn)：

橫列式作文范文600字第七篇注意：下列文章為過去學(xué)生的作文，有突出之處，亦有不足之處，望同學(xué)們?nèi)￠L補(bǔ)短，爭取進(jìn)步。

我心中的美景

兒時(shí)，心中的美景時(shí)白雪公主，幻想擁有她的純潔美麗。

少時(shí)，心中的美景是多啦A夢，幻想擁有它的百寶口袋。

現(xiàn)在，心中的美景有許許多多，在我成長的歲月里，不時(shí)地出現(xiàn)。

貓和老鼠

你見過一只與老鼠們其樂融融的貓嗎？我們的班主任就是帶著我們這群頑皮老鼠的貓。記得，她中午于我們看NBA時(shí)的激動；記得，她帶我們跑步時(shí)的堅(jiān)持；記得，她和我們談未來時(shí)的憧憬；記得??我們記得和她在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。四年，我們有一個(gè)愛我們勝過愛自己家庭的班主任。在分別時(shí)，我們強(qiáng)忍淚水，因?yàn)槲覀冎滥幌矚g我們哭，但是我卻分明看見，你轉(zhuǎn)身，手指迅速劃過臉龐，再轉(zhuǎn)身，依舊是一個(gè)極富感染力的招牌笑靨！

四年，我們同時(shí)演繹一幕——老鼠愛上貓，成為我心中的美景。

灌籃高手

三分球，在空中停留，拋物線進(jìn)球。雖然那只屬于男生們的絕活，但為了面對考試。我們女生也只有硬著頭皮上。平時(shí)頑皮的男生頓時(shí)成了有模樣有樣的教練。一運(yùn)球，二上籃，三投籃，籃球在他們手里如流水劃動，是這樣的自然。一次，兩次，三次，進(jìn)球，看著他們比我們還高興，我頓時(shí)覺得，我們班的每個(gè)男生都好可愛，像灌籃高手中的人物。

橫列式作文范文600字第八篇20xx年高考英語讀寫任務(wù)題品讀

一、試題：第二節(jié)讀寫任務(wù)(共l小題，滿分25分)

閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。DearAri,

Asyousleepinmyarms,I'mamazedathowlightyoufeel.Istareatyourtinybody,sofragilethatasuddenwindcouldliftyouupintotheair.IlovethisfeelingofprotectingyouanddreamingofallIhaveinstoreforyou.

Iintendtobringyouuptobebraveand