看圖寫話圖片大全范文(篇一)看圖寫話圖片大全范文(篇一)一個周末的傍晚，小紅一家吃完飯后在客廳看報紙的看報紙，玩球的玩球，織衣服的織衣服，只有媽媽在廚房，不知道在干什么。

過了一會兒，媽媽端來了一盆又大又紅的蘋果來到了客廳，小紅聞到了一股甜津津的味道，急忙放下球沖向媽媽端來的那盤蘋果，心想：大家都在忙，那我來給大家分蘋果吧！小紅接過媽媽手中的盆，把蘋果端到奶奶面前，拿了一個又大又紅的蘋果，高興的說：“奶奶，奶奶，你看這個蘋果又紅又大，快吃一個吧！”奶奶笑瞇瞇的接過蘋果，心里樂開了花，她一邊吃著蘋果一邊說：“小紅真是一個孝順懂事的孩子?！?/p>

小紅又把盤子里的蘋果分給了爸爸和媽媽，最后小紅拿了一個最小的，爸爸拿著蘋果親切的問小紅：“你為什么要拿最小的？”小紅說：“因?yàn)樽詮奈易x了孔融讓梨的故事，我就被他的行為感動了，所以我才會這樣做?！贝蠹衣牶笳f：“小紅也會孝敬全家了。”小紅聽了心里美滋滋的，“哈哈哈哈……”歡聲笑語在小紅家里回蕩，瞧這一家人多幸福。

看圖寫話圖片大全范文(篇二)秋天來了，天高云淡，大雁南飛。果園里，蘋果樹掛起紅紅的燈籠，梨樹系上金色的鈴鐺，葡萄藤捧出紫色的珍珠……田野里，沉甸甸的稻穗壓得稻桿抬不起頭，玉米露出長長的胡須。人們唱著歌、跳著舞，歡天喜地地來到田里采摘豐收的果實(shí)。?。『靡慌擅匀说那锷?！

美麗的秋天

秋天來了，蘋果露出紅紅的臉頰，梨樹掛起金黃的燈籠，好像在對我們說：“我們成熟了，你們又可以吃到新鮮的水果了?！贝笱銚]動的翅膀好像在說：“明年春天再見吧。”

秋天來了，棉花朵朵白，大豆粒粒飽。高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。操場上的小朋友有的在跑步，有的在跳繩，有的在做早操，還有的在踢足球。

秋天真是一個美麗的季節(jié)。

看圖寫話圖片大全范文(篇三)一天，貓大頭走在回家的路上，她嘴里哼著歌兒，看起來很高興。

她的眉毛高高揚(yáng)起，像一個彎彎的月牙，嘴巴咧開，露出了潔白的牙齒，臉蛋紅彤彤的，像一個大蘋果。

她走著走著，突然看見一只小鳥從樹上掉了下來，把貓大頭嚇得往后退了一大步，她的眼睛睜得老大，像兩個大銅鈴，嘴巴也張得大大的，好像能吃下一個拳頭。

她嚇壞了！

她連忙走上前去把小鳥捧在手中，小鳥一直“嘰嘰嘰”的叫著，她心里想：小鳥是不是想回家了?。?/p>

貓大頭發(fā)起愁來，她的眉毛皺著，像一個“八”字，眼睛半瞇著，嘴巴也緊緊抿著，像一個倒著的月亮。

她看著高高的大樹，心里想：我要怎么做才能把小鳥放回去呢？

這時，樹上其它的小鳥都撲騰著翅膀，它們想救掉下來的小鳥，但是卻一不小心都掉了下來。

這下貓大頭得送所有的小鳥回家了。

正當(dāng)貓大頭在冥思苦想的時候，突然她眼睛一亮，想到了一個好法子。

她把書包里的東西都拿了出來，放在地上，接著把小鳥們放在了書包里，然后把書包背在身上，爬上樹把小鳥安全地送回了家。

多么聰明的貓大頭??！

看圖寫話圖片大全范文(篇四)植樹節(jié)那天，老師帶著同學(xué)們?nèi)ド掷锏目盏厣现矘洹?/p>

一到那里，我們就看見小鳥在自由自在的飛翔，花兒在微笑，還聞到了清新的空氣。

開始植樹了，老師先給我們分組改分發(fā)小樹，接著同學(xué)們就忙開了，他們有的挖坑，有的提水，有的栽樹苗，有的澆水……大家忙得熱火朝天。

我拿來鐵鍬挖坑，然后再把小樹放進(jìn)去，再填土澆水。挖坑的時候，我的手磨出了一個小血泡，所以我就用我的腳使勁，漸漸的坑越來越深。接著小方扶著小樹，然后給小樹澆水。現(xiàn)在小樹被我們都栽好了，我和小方都很開心。最后，我們開始施肥，不一會兒小樹種好了。

這時，一陣風(fēng)吹過來，小樹彎下身子，好像在對我們說：“謝謝你們。”一只小鳥也說：“我們又有新家了。”

我看了看四周，同學(xué)們都栽好了。我們排著隊(duì)走到學(xué)校上課去了，今天的植樹可真開心呀！

看圖寫話圖片大全范文(篇五)一天，兩只小猴子來到小河邊，它們看見對面的桃樹上結(jié)滿了紅通通的`大桃子，想吃的口水都流出來了?？墒且粭l小河擋住了它們的去路，怎么辦呢?突然有一只小猴子想出了一個辦法，就是找一個大木盆，它們坐在上面劃過河去，不就能到達(dá)對岸了嗎!另一只小猴子也同意它這個辦法。說完它們就真去找來了一個大木盆和兩只木漿，兩只小猴把木盆放到了河里，跳進(jìn)了木盆里，劃動著木漿，很快它們就到達(dá)了對岸，摘到了許多又大又紅的鮮桃。趙子逸

一天，陽光明媚，兩只小猴子在河邊玩。突然，一只小猴子看見對岸有一棵桃樹，上面結(jié)了又大又紅的桃子?？墒撬魈保^不去，怎么辦呢?他們都在想，突然一只小猴子說：“我們找一個木盆和一根木棍，木盆當(dāng)船，木棍當(dāng)槳，劃過河去?！彼麄兿虼笙蟛枇艘粋€木盆，然后吃力地抬進(jìn)河里，穩(wěn)穩(wěn)地劃過了河。他們看見水靈靈的桃子，馬上爬上了樹，把樹上的桃子摘了個精光，開開心心地吃了起來，還帶了幾個桃子和大家分享!

看圖寫話圖片大全范文(篇六)森林里住著小馬一家，在它們家的旁邊有一條小河，河的另一邊是小馬的婆婆家。

有一天，小馬媽媽說：“孩子，你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做事了，請你把這袋麥子送到河對岸的婆婆家，好嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“好啊，好??！我愿意！”小馬媽媽提醒它：“過河的時候要小心哦！”小馬點(diǎn)了點(diǎn)頭，馱起麥子，出門了。

小馬來到河邊，看見了一頭老牛，它問老牛：“牛伯伯，牛伯伯，這條小河的水深嗎？”老牛說：“這條河的水很淺，都沒過我的膝蓋呢！”小馬高興極了，向牛伯伯道過謝連忙轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備過河。

它的前腳才跨出去，突然，一只小松鼠攔住了它，說：“危險！危險！這河水很深，前兩天還淹死了我的一個小伙伴呢！”小馬聽完不知道該怎么辦了，只好回去問媽媽。

媽媽聽了小馬的遭遇后，說：“你不去試一試，怎么能知道河水是深是淺呢？”

于是，小馬跑回到小河邊，試著走下河，原來，河水并不像牛伯伯說得那么淺，也不像小松鼠說得那么深。小馬成功地趟過了河，把麥子送到了婆婆那里。

這個故事讓我明白了：無論做什么事，都不能一味聽信他人的說法，一定要自己去嘗試。

看圖寫話圖片大全范文(篇七)一年一度的中秋佳節(jié)到來了。

月亮姑娘邁著輕盈的腳步，披著柔和的紗巾，乘著星星車，緩緩地向我們駛來。她似乎有些害羞，一會兒躲進(jìn)云間，一會兒又撩開面紗，露出嬌容，整個世界都被月色浸染成了夢幻般的銀灰色。姥姥不停地催促我們趕緊上樓賞月去，她把準(zhǔn)備好的鮮果、月餅擺了滿滿一大盤，供奉給月亮。姥姥雙手合十，虔誠地對著月亮念叨著，替全家人祈福。我和妹妹還不能吃供品，只好靜靜地聽著蛐蛐們在樓下歌唱。微風(fēng)吹過，一陣水果香和著桂花香撲鼻而來。我和妹妹眼巴巴看著盤子里的供品，舔著嘴唇，干咽口水。姥姥看著我們的饞樣，笑了笑，說：“開吃吧！”我和妹妹拿起月餅，迫不及待地往嘴巴里塞。我望著天空，好像看到了姨媽家里的場景，哥哥和姨媽應(yīng)該也在抬頭看著月亮，吃著月餅，念叨著我們吧！

再一次仰望天空，月亮越來越圓，越來越亮，好像在對我微笑。月亮姑娘，請把我的祝福帶給姨媽他們吧！

看圖寫話圖片大全范文(篇八)小學(xué)一年級語文試卷哪種好?一年級小學(xué)生識字不多,試卷上的問題都有注音的適合他們。學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過的拼音理解題意，在獨(dú)自解題的過程中，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立審題和分析能力。語文試卷中有四部分知識點(diǎn)：拼音、識字寫字、短句和看圖寫話。第一部分：拼音，考察學(xué)生對聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握。題型有拼音、給生字注音或者把生字的拼音補(bǔ)充完整。第二部分：識字寫字，包括寫出指定字的筆順、某個字詞的近義詞、反義詞或者用指定的字組詞。第三部分：短語，題型有補(bǔ)充短語、連線或者是加上適當(dāng)?shù)牧吭~。第四部分：看圖寫話，用簡單的語言把圖的意思敘述完整。要寫出圖畫內(nèi)容的時間、地點(diǎn)、有哪些人，都在干什么？適當(dāng)?shù)丶尤胱约贺S富合理的想象。人物會說什么？心情怎么樣？就會使圖畫的內(nèi)容表達(dá)的生動形象。敘述的時候要表達(dá)正能量。句子寫完要加上標(biāo)點(diǎn)符號。試卷的選擇不要過于復(fù)雜，題目要求要清晰明確，淺顯易懂。讓學(xué)生有答題的興趣和積極性。答題時要準(zhǔn)確，書寫工整，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遇到孩子不理解的題，要有耐心，讓孩子自己多讀幾遍，還是不能理解的，有同學(xué)在身邊時可以讓理解能力強(qiáng)的同學(xué)指導(dǎo)。不要孩子一問就講解或惱怒，都是不可取的。希望一年級的小學(xué)生靈活地運(yùn)用學(xué)過的知識，會答試卷，答好試卷。用你的睿智叩開智慧寶庫的大門，書寫更多的精彩。

看圖寫話圖片大全范文(篇九)放學(xué)了，外面下起了大雨，小紅和小花打著雨傘走路回家。

路過一棵樹的時候她們聽到了“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲，她們抬頭一看，哇！原來樹上有個鳥窩，里面的小鳥正被大雨淋著呢，鳥媽媽正展開翅膀護(hù)著兩只小雛鳥，好讓它們不被淋濕。

看到這個情況，小紅馬上說：“要不我們找位叔叔或者阿姨幫忙把雨傘綁到樹上為小鳥們擋雨吧！”小花說：“好呀，我們找找吧。”她們看到一位路過的叔叔，她們對叔叔說：“叔叔，您能幫我們把雨傘放到鳥窩上面為小鳥擋雨嗎？”叔叔笑著說：“當(dāng)然可以了。”然后叔叔就把小紅的雨傘用繩子牢牢地綁在樹枝上。

看到小鳥不會再被雨水淋濕，小紅和小花開心極了！小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的，仿佛在說：“謝謝你們！”

看圖寫話圖片大全范文(篇十)今天，同學(xué)們在山腳下，進(jìn)行了熱鬧的跳繩活動。

甩繩子的“大力士”開始工作了，他們真賣力啊。小紅想先來跳，于是她第一個跑進(jìn)了長繩里，開心地跳著長繩，還招呼大家一起上呢。其他人也想跳長繩，也一個學(xué)一個地沖進(jìn)了長繩。大家在一起開心地笑著，和小紅一起開心地跳著長繩。小紅跳得可高，像一只可愛的活潑的小兔子一樣。小紅那一頭烏黑的頭發(fā)也一上一下地跳動著，像一只馬上就要飛往南方的小鳥兒。小紅跳得時間太長了，她太開心了，她的臉都笑紅了。紅紅的臉蛋像兩個紅彤彤的大蘋果，十分可愛。拿著長繩的小剛已經(jīng)累了。他臉上全紅了，兩只手無力地拿著繩子，每甩一下都用盡全身的力氣?！拔?，快不行了！”小剛說。不過他還在堅(jiān)持著。

在一旁觀看的小明也等不及了想跳長繩，也想加入他們的行列?？墒切∶鞑恢酪趺床拍芗尤胨麄儯囍脦状蜗胪蠜_，可是他一直都沒敢沖上去。大家都很著急：“你快點(diǎn)上??！”旁邊的小女孩也在為他加油鼓勁。

大家都跳累了，游戲也結(jié)束了。小明到最后也沒加入進(jìn)去。不過，大家都很開心地回家了，約好下次再一起玩。

看圖寫話圖片大全范文(篇十一)小學(xué)低年段的看圖寫話是作文的基礎(chǔ)，非常重要。它可以培養(yǎng)孩子們的認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力。如何才能省時高效地進(jìn)行看圖寫話，我也作了大膽的設(shè)想：

一、情景激趣

兒童都有爭強(qiáng)好勝的一面，合理選擇畫面，創(chuàng)設(shè)輕松愉快形式多樣的競賽，可激發(fā)孩子的“情緒區(qū)”，激發(fā)他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說。這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用。

二、認(rèn)真看圖

學(xué)生寫話之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，看清其中的人或物。

其次教給學(xué)生觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)，明確圖意。如：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有何聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析其圖意，知道圖上反映了一件什么事？讓學(xué)生明白從畫面所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。跟著重點(diǎn)觀察，辯別主次。一幅圖的主要內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象，深入細(xì)致的觀察圖畫。確定寫話內(nèi)容的重點(diǎn)，說話時就圍繞這個重點(diǎn)來述說，并鼓勵他們說出自己的真情實(shí)感，老師要適時地進(jìn)行思想教育。

三、合理想象

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，要通過適當(dāng)?shù)奶釂枺膭顚W(xué)生進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作想到前前后后的幾個動作。假如是一幅圖，就要抓住一個想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動，讓學(xué)生自由想象，讓童心自由綻放，并運(yùn)用平時積累的好詞好句大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，創(chuàng)造出一個個別開生面的故事。

看圖寫話可以作為一個主題開展，但我認(rèn)為它的訓(xùn)練并不是孤立的，平時就需要訓(xùn)練積累。如：讓孩子做個有心人，細(xì)心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內(nèi)容合理想象大膽拓展故事情節(jié)，平時勤練筆，勤交流。相信在老師的正確引導(dǎo)下鼓勵下，讓學(xué)生仔細(xì)看、大膽想、有條理地說，再認(rèn)真地寫，孩子們的看圖寫話一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高。

一年級識字教學(xué)反思

識字是寫作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，本次備課黃老師指導(dǎo)我們根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，采取各種有效的途徑，有意識地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)他們的識字能力。

識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，我們一致認(rèn)為一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動起兒童識字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識字的樂趣，只有這樣，學(xué)生才能樂于識字，主動識字。如在教形聲字，通過畫面與文字的演變，使學(xué)生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，從而激起學(xué)生探索祖國文字奧秘的欲望，對學(xué)習(xí)識字產(chǎn)生濃厚的興趣。

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。我們在教學(xué)中要充分利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。

小學(xué)低年級語文教學(xué)反思

“課改”不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代科技日新月異，教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識傳授給學(xué)生。另外，教師作為學(xué)生惟一知識源的地位已經(jīng)動搖。所以，教師不能再滿足學(xué)生知識的講授，而應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，才能有利于他們的學(xué)習(xí)。小學(xué)語文觀摩研討會上，兩節(jié)課的教學(xué)過程，教師說的比較少，只起一個組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別，看起來教師的工作是輕松了，實(shí)質(zhì)不言。教師在課前要花費(fèi)大量的時間去指導(dǎo)學(xué)生如何來收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后，在進(jìn)行加工制作，最后讓學(xué)生欣賞體會。這一過程中教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)。

看圖寫話圖片大全范文(篇十二)今天，小紅和小明做了一份練習(xí)。小紅寫得很順利，每題都會做，寫著寫著就情不自禁地笑了起來，想：我都會寫，一定考一百分。而小明托著下巴，手指著練習(xí)愁眉苦臉地想：要是我昨天寫一點(diǎn)類似的題目，就不會這么慘了。

小明忽然有了一個鬼主意，就是偷看小紅的。想著想著，小明的眼睛就瞟到了小紅的練習(xí)上。小紅發(fā)現(xiàn)了說：老師講過，不可以做這些投機(jī)取巧的事。她嚴(yán)詞拒絕了小明。小明氣急了，想：這還算什么朋友？

可是又擔(dān)心被媽媽打，小明可憐兮兮地說：你給我抄一次，下次你不會地時候，也可以抄我的。小紅一本正經(jīng)地說：下次你不會了，是不是要跟老師要答案呢？小明生氣了，憤怒地說：你比壞蛋還要壞。

丁零零放學(xué)鈴聲響了，下起了大雨，同學(xué)們都走出了教室，只有小明留了下來。忽然，門開了，原來是小紅，她冒著大雨來了。她走到了小明身邊說：現(xiàn)在我把題目的意思將給你聽。小明終于會做這些題目了，感動得熱淚盈眶，這才知道什么叫真正的朋友。

看圖寫話圖片大全范文(篇十三)春天，是萬物生長的季節(jié)。我和爸爸、弟弟一起為光禿禿的山種幾棵小樹。

我連忙跑回家，把東西都找來了，有:鏟子、水桶和樹苗。再一起決定誰做什么。

經(jīng)過決定后，爸爸種樹，我拿樹苗，弟弟來澆水。

植樹開始了，我馬上跑下山去拿樹苗上來。爸爸正在用鏟子賣力地刨坑地，不一會就刨好了。我再把樹苗放進(jìn)坑里，爸爸又把士填平。弟弟拿起他的水桶澆水。就這樣過了幾次之后，我們已經(jīng)精疲力竭了。爸爸用手刨，頭上出現(xiàn)了幾道黑斑，讓我們哈哈大笑。又種了幾次之后，終于沒有樹苗了?！袄鬯牢伊恕?，我自言自語地說。弟弟也說:“可不是嗎?”

植樹結(jié)束了，大山爺爺好像在對我們說:“謝謝”。

看圖寫話圖片大全范文(篇十四)新學(xué)期，新面貌，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學(xué)水平，特制定工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，深化素質(zhì)教育改革。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，能熟練在地運(yùn)用電腦，并積極為教學(xué)服務(wù)。

二、教學(xué)研究計(jì)劃

1、上好專題研究課。

2、聽課達(dá)10節(jié)，能運(yùn)用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點(diǎn)評總評。

3、對所教語文學(xué)科進(jìn)行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、專題研究計(jì)劃：

1、加強(qiáng)有關(guān)多幅圖看圖寫話資料的學(xué)習(xí)

2、圍繞專題上好教研課

低年級學(xué)生，他們生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，語言積累不豐厚，寫作方法沒掌握，寫話對他們來說遙不可及。致使許多學(xué)生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天，學(xué)生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢!為此我十分注重對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，如何指導(dǎo)多幅圖看圖寫話，縮短與三年級作文教學(xué)的銜接，就成了本學(xué)期我的教研專題。

我準(zhǔn)備從以下幾方面開展研究